周日，去凯旋门聆听了一场赵韵老师的儿童乐团排练课，感觉这种训练对儿童的学琴生涯来说弥足珍贵。
我们可以通过图片来体验一下这个小乐团的训练场景
上图为赵老师带领大家一起演奏。可以看到这个儿童小乐团由5个小提琴，2个大提琴组成。图中两个成年人是老师。
昨天写了一篇关于参加乐团排练的文章，谈到能在一个高水平的指挥下进行排练，就等于是上了一堂高水平的音乐大课。让一个平时只能枯燥练琴的儿童去，参与一个大型音乐曲目的演绎。通过参加大型音乐曲目的演绎，可以正确地认识到自己学琴的水平和不足之处。同时也能更全面地体验音乐整体的概念。就像有个陪练的乐团在和你一起练习一个曲子。在乐团的指挥指导下，去亲自聆听和体验这个曲子真实的表演效果。达到一对一的小课无法达到的教学效果。
记得提琴教育大师铃木慎一曾积极推崇小提琴教育的集体课和大课。通过大课，让学员通过听别人更准确的发音，可以更快地掌握音准，通过指挥的节奏和强弱控制，可以更快地掌握乐曲和强弱的特点，并且可以更快地熟悉曲子的演奏方法。远比对着五线谱一个人在家单调地拉练习曲训练，会更为生动，更为立体，更加有效果。
一个乐团，往往会有不同的声部，这对学习小提琴这样的单音旋律乐器来说，了解不同声部合奏出的合声效果，是学习音乐基本的要求。一个人在家训练，是很难有这样的条件的。而在乐团却不同，乐团是由各个声部组成的，这样由各个声部发出的声音，组成了具有丰富音乐表现力的和声。这对小提琴这样的弦乐来说是一个非常难得的学习环境。
在乐团练习，在老师的指导下，通过大家一起练习，可以极大地提高学琴儿童学琴的兴趣。通过集体排练可以激发每一个学琴儿童内心的比学赶帮超的潜能。在排练现场看到别的学生很快掌握了曲子，他自己内心会激发出一种不服输的概念，这样会让学生在家训练的时候更有一种要超过同学的阶段性目标。
所以，通过参与乐团训练，特别是有高水平指挥的乐团，无疑对小提琴学习有巨大的帮助和推动作用。
