河南省许昌市第三高级中学：艺体特色育桃李 书香翰墨绽芬芳
“闻听三国事，每欲到许昌。”河南省许昌市是三国时期曹魏故都、全国文明城市，活力与魅力兼具，古韵与今风并存。在这片底蕴厚重、人杰地灵的热土上，许昌市第三高级中学，正以昂扬之姿彰显出蓬勃之气。
许昌市第三高级中学始建于1958年，是一所以体、音、美、书法等专业教育为特色的示范性普通高中，拥有30年艺术特色办学经验。现有南北两个校区，在职教职工207人。南北校区共占地72亩，建筑面积约4万平方米，办公楼、学生宿舍、教室、专业教室、多功能音乐报告厅、塑胶运动场、风雨篮球馆等先进的专业教学硬件设施一应俱全，能够完全满足44个教学班2300多名在校生教育教学活动的各项基本需求。
学校先后获得了“全国青少年校园足球特色学校”“国家体育传统项目学校（舞蹈）”“全国中小学国防教育示范学校”“国家首批规范化汉字书写教育特色学校”“河南省体育传统项目学校（篮球）”“河南省中小学师德师风先进学校”“河南省卫生先进单位”“河南省中小学心理健康教育示范校”“许昌市文明校园标兵”“许昌市素质教育示范校”等诸多荣誉称号；近日，以书法传承项目获评第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。这些成绩为学校成为名副其实的艺术特色教育名校奠定了坚实的基础。
“一核四驱”
用艺术之光点亮学生梦想
兴教当以百年计，育人当为百年谋。教育是一项基于生命、伴随生命、完善生命的事业。多年来，学校精心谋划、科学管理，在“真善致美、精粹生命”教育理念的引领下，紧紧围绕许昌市教育部门“建强党建、高质发展、综合改革、坚守底线”的总体思路，以“积极履行教育职责，持续推进教育综合改革，努力打造人民满意的艺术特色教育”为核心，严格按照“跟得上、拿得下、有亮点、能争先”的工作要求，坚持立德树人，以生为本，通过“党建引领、思政铸魂、文化润心、实践创新”四驱并行，努力实现“真善致美，向美而行，培育师生美好心灵；知行合一，言行示范，培育师生美言美行；各美其美，美美共荣，建设秀美和谐校园、培育志美行厉青年”的教育追求。
许昌市第三高级中学致力于人与人之间、人与团队之间、人与校园环境之间的和谐共荣，不断完善和建设学校文化，不断提升办学品质。学校特色德育注重对师生生命的呵护、人性的关照和精神的眷注，让每名学生都获得适合自身特长的教育，从而促进学校艺术特色教育的持续发展。
党建引领
不断提升学校社会声誉
（一）真抓实干，打造“1243”党建模式，担好党建主体责任
许昌市第三高级中学党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“加强党建、高质发展、综合改革、坚守底线”的总体思路，紧扣学校实际，采取有力举措，在着力提升各党支部要素化、标准化、规范化、品牌化建设水平上下实劲、求实效，不断夯实创建“五好党支部”工作基础，打造“1243”党建模式：突出“用党的建设高质量推动特色教育高质量发展”这一中心，聚焦“以标准化建设强基础，以品牌化建设强特色”两个方面，在“四三”工程建设上狠下功夫，不断夯实党建工作的基础、创新党建工作的形式、丰富党建工作的内涵、拓展党建工作的外延。
（二）真学真悟，聚焦“常态学习”，提升履职能力
学校领导班子成员以“团结、学习、反思、精细、务实”的工作标准要求自己，依托“三会一课”、主题党日、专题组织生活会等活动，充分利用线上学习平台、远程学习等方式，不仅为党员干部和教师补足了思想和精神之钙，也帮助他们不断丰富学校管理理论知识、不断提升教育教学管理才干、不断增强教育教学领导力和教学改革应变力。
通过党委领导下校长负责制改革的深入实施，学校的艺术特色办学实力突飞猛进，社会声誉蒸蒸日上。
思政铸魂
传承艺体特色发展优质基因
一是关注教师成长，有针对性地开展各类培训，多维度打造健康、阳光、富有活力的思政、德育团队。
首先，注重新教师培养。每学年学校都会针对不同阶段的教师开展各类培训活动。新学期开学初，由学校主要领导对新入职的教师开展岗前培训，详细介绍学校的基本情况和现阶段高中生生理、心理的基本情况，让新教师能尽快从学生身份转变为教师身份，尽快了解校情学情，缩短角色转换期。学校每学年聘请省内外知名专家到校开展8—10个学时的讲座，针对新入职教师的成长需求，引导他们加深角色认知、做好职业规划。
其次，开展班主任培训。学校每年开展班主任经验交流会、班主任工作论坛等，帮助班主任提升工作能力。班主任是学生生活中的重要他者，一言一行都直接影响学生身心发展。因此，一方面，学校开设了一系列有针对性的道德、业务引领课程，帮助班主任准确认识自我、认清职业定位、完善生涯发展规划；另一方面，学校给予他们人际沟通方面的具体指导，使之与学生、家长、同事、领导进行有效沟通，从而形成和谐人际关系网，愉快地从事教育教学。
再其次，密切家校合作。学校每学期定期召开家长会、家委会、举办家长学校和家庭教育理论及实践经验交流会，对家长进行中学生教育方面的指导，帮助家长提高自我调适能力，学会科学、艺术地教育孩子，为孩子营造健康和谐的家庭教育环境。
二是充分发挥思政课程育人作用，落实立德树人根本任务。学校党委落实班子领导带头抓思政教育、带头上讲台讲思政课的主体责任制度，明确了新时代党对思政教师的“六个方面”要求，把引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀作为思政课的必要目标，全力培育有理想、有追求、有责任感的时代新人。
三是发挥校园主阵地功能作用，弘扬新时代正气。校团委在学校党委的指导下，通过开展“开学第一课”、“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育、“请党放心，强国有我”主题征文和读书日交流会、师生书画作品展、远足研学、志愿服务、主题团队会、师生朗诵比赛、红歌传唱等活动，充分弘扬了抗洪精神、伟大抗疫精神、奥运精神，引导学生在活动中感受、体验、理解责任与担当，鼓舞学生奋勇拼搏，坚定学党史、感党恩、听党话、跟党走的信心和决心。
文化润心
校园文化与特色活动并重并进
学校全面贯彻“文化化人，美育育人，以生为本，以爱育爱，以德换行”的德育文化理念，大力改善办学条件，创建数字化校园，建设校园文化，在传承发展传统特色的同时，不断打造新特色。
做强做精传统特色。体、音、美、书法教育是学校传统特色，成果显著，经过近30年的坚持与发展，已经形成了一定规模。
学校着力推行五大艺术特色德育活动，即“艺术特色课程体系”“精粹生命主体课堂”“德育套餐品牌活动”“激情四射活力社团”“书香校园环境文化”，坚定地将艺术特色与德育创新相结合，打造美的课程、美的课堂、美的德育、美的社团、美的校园，帮助学生挖掘生命潜能。
近年来，在“真善致美、精粹生命”教育理念的引导下，学校建设了书法社、体育社、动漫社、摄影社、英语角、校园乐队、合唱团等一系列独具特色的学生社团组织，利用每周一下午第三、第四节课开展活动。学校十分注重对学生社团活动的过程管理，优先改善活动场所，保证活动时间充裕，明确指导教师，做到了人员、场所、时间、经费“四保障”。一方面，防止学生社团活动走形式、成为“花架子”；另一方面，充分调动了师生参与活动的积极性，让学生充分地发挥艺术特长。为适应特色教育的需要，近年来，学校还新建、改建了书法室、地理专用教室、历史专用教室、AI智能教室、音乐舞蹈演艺厅，专业琴房、舞蹈房等，为特色教育提供优质的硬件支持。
此外，学校承办了许昌市“成长杯”中小学生绘画书法摄影大赛、中国中西部青少年篮球锦标赛、NYBO青少年篮球公开赛、河南省“晨光杯”中学生运动会、许昌市中小学生田径运动会、许昌市教师合唱团展演等艺术体育赛事，举办了间周音乐汇演、师生书画展览、广场文化活动、特色教育成果展演、元旦师生联欢会、迎新生文艺汇演等多种活动，同时积极参加河南省中小学“墨香书法展示”活动、河南省“百首红歌接力唱”活动、许昌市经典诗文硬笔书法大赛、许昌市“校园美育节”等，为学生搭建了展现自我的舞台和提升专业技能的发展平台，让学生在创造美、表现美的“激情岁月”中找到成功的自信与快乐。学校激情飞扬的“七十华里远足”“阳光大课间密集型跑步”和典雅隽永的诗歌诵读、成人礼仪式等早已成为许昌市艺术体育特色教育的品牌活动。多彩的活动和多元的评价，使莘莘学子拥有良好的文化素养，不仅在学校取得了优异的成绩，走出校门也光彩夺目。
同时，学校以省名校长、名专家、名师工作室为依托，在多位国内知名专家的引领下，以由文化课、体音美艺术专业课、校本展演课程、学生实践课程和社团活动课程组成的学校艺术特色课程为支撑，着重培育学生的核心素养，帮助学生挖掘生命潜质。
学校的体音美专业课除了配备专业课教师系统授课外，还依托丰富多彩的社团活动拓展延伸学生的课内外体验。钟繇书法社成立于2014年9月，两名专业书法指导教师均毕业于重点高校，有深厚的基本功和丰富的教学经验，开设了书法文化常识、历代碑帖作品赏析、楷书隶书临摹和创作等课程。课堂上，教师“手把手”传授学生用笔方法，使学生体会运笔的快慢节奏和提、按、顿、挫的要领。同时注重培养书法特长生的创新意识，指导学生进行命题创作，激发学生的想象力和创造力，为培养专业的书法人才奠定基础。近5年，不少书法专业考生升入了心仪的大学。
美术专业课采取专业分科教学模式，既尊重学生的学情，又能发挥美术专业教师的教学专长。美术专业课共开设素描、速写、色彩3科，有速写教师4名、素描教师8名、色彩教师6名，师资力量充足。学生从高一文理分科后开始学习美术专业，从几何体入门，在高三艺考前有所侧重地完成静物、人物头像、动态人像绘画的学习。学校每年都安排美术专业教师到外地进行专门的培训学习，学习归来后以教师书画展的形式汇报自己的学习成果，对学生起到积极正向的引领作用。同时，学校还组织专业教师带领学生外出写生、开展实践研学，大自然中的秀美风景、展览馆中的名家画作、教师的亲自指点，都让学生的眼界更加开阔，专业课的学习也事半功倍。
学校的音乐专业目前共有声乐、器乐、民族舞三大类。学校建有教师琴房、学生琴房、练声教室、舞蹈房等专业配套设施，购置钢琴70台，充分满足了南北两个校区音乐生的日常专业练习需要。采取专业教师小班授课的模式，实现师生一对一、面对面授课，充分保障学习效果。除了本校专业教师的授课，学校还延请外来专家到学校开设讲座，为音乐生现场讲学。内外联动，对音乐专业人才的培养起到了积极的推进作用。此外，学校还通过合唱团、音乐剧社团等组织学生参加校内校外的比赛，锻炼学生的舞台表现力，让专业学习真正做到理论与实践“双结合”。
学校的艺术体育特色教学让众多学子实现了大学梦想，为更多家庭带来了希望。学校真正成为青年学子厚德笃学、成长成才的摇篮。“草木狂风”美术社团设计的校服曾荣登全国各大媒体头条，蜚声海内外；美术社团成员杨艺、刘睿等，音乐社团成员赵由之、赵志瑶和学生黄沫涵、李明康等升入国内知名艺术院校；学校优秀毕业生刘涛于2021年荣获全国“金钟奖”声乐比赛美声组冠军；篮球俱乐部获评国家青少年体育俱乐部；男子篮球队荣获中国中西部青少年篮球锦标赛U17组冠军，还在许昌市“晨光杯”高中男子篮球赛中获得了十连冠的佳绩；体育俱乐部成员王奕帆、李今朝等升入国内知名体育院校；篮球运动员常昊哲代表河南省参加全国运动会获得预赛第二名；社团成员彭稳康、范嘉慧等被评为“河南省美德少年”。
实践创新
续写辉煌教育篇章
学校坚守“办规范加特色教育，育合格加特长人才”的理念，倾力打造创新型学校，不仅关注学生的文化知识、品行习惯和专业技能，更关注个体的生存与未来发展，让学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
一是开启“1+1”办学2.0模式。第一个“1”指合格的文化基础知识，第二个“1”指学生专业课程。高一第一学期期末，学生可以根据自己的学习成绩、能力、兴趣爱好，适时定位，选择适合自己的专业课程来实现学业理想。
在新的高考改革背景下，针对学校学生实际基础和需求各异的现状，学校在充分尊重学生的意愿和选择的前提下，在全市率先启动了日语小语种试点教学改革工作，帮助学生快速提升外语成绩，提振学生的升学信心。通过多样化的课程设置，打造个性化的学生社团，开展丰富多彩的活动，创新教学模式，为学生提供多元评价方式和升学渠道，培养学生专业及非专业特长，实现多元优质发展，为不同学生提供适合的教育，满足学生的需求。
二是拓展专业课程设置。只有专业课程发展多样化，才能满足学生的发展需求。30年来，经过不懈的专业探索，学校的书法、篮球、声乐、钢琴、素描、速写、色彩等专业特色教学已成长为许昌市高中阶段教育的优秀代表。今后，学校将进一步拓宽体、音、美、书法等艺体特长专业的培养范围，以优势专业为引领，充分带动艺体其他小项的发展，充分发挥“集中力量办大事，五指合拢出重拳”的艺体特长集聚优势。深化与高等院校的对接，在继续引进体、音、美、书法高层次、高水平专业教师的同时，进一步加强对在职体、音、美、书法专业教师的培训。
三是构筑学校发展的“黄金支点”，走联合办学结盟发展之路。 2019年下半年，学校成功加入了许平汝漯高中学校发展联盟，和联盟内的多所学校在校园文化、师德师风建设、教学管理、德育管理、教师研修、师生交流等多方面展开了深入合作，实现了联盟校间的全方位深度融合，更加坚定了特色发展的信心和勇气。下一步，学校还要与国内其他体、音、美、书法专业突出的学校展开更深入的合作，得到国内外大学的专业支撑，定向培养优秀学生，推动联盟教育多边形合作机制创新发展，成为国内重点名校的优质生源基地。
四是探索精品化教育教学模式，架设学生成长的“立交桥”。特色发展体现的是因材施教的教育哲学。学校根据生源逐年增长的实际，采取精品化教学，既有利于发挥班级授课优势，又能兼顾个别学生的个性发展；既方便教师进行有效的班级管理，又能充分保证师生之间的高效互动。在实际课堂教学中，采取小组合作学习方式，应用分层教学策略，真正地关注每一名学生，注重学生成长的过程评价，使不同的学生都能各展其长。
“春上枝头万木葱，静待花开齐争荣。”一分耕耘，一分收获。许昌市第三高级中学的2300余名师生将继续以特色教育为引领，薪火相承，青蓝相继，不断探索，力求创新，把教育教学的质量提得更高，把精神文明的旗帜举得更高，在更广阔的素质教育跑道上跑得更快，续写更加辉煌的教育篇章。
（何军卿 闫大龙 董瑾鼎 余蒙歌 王洋）
来源： 中国教育报