今年的暑假快过完了，朋友圈里，晒孩子快乐暑假的热潮也接近了尾声。可晒娃的背后，很多家长却苦不堪言。昨天，在一个文友群里，有一位家长列出这个假期娃的消费：海外游学费用2.5万，夏令营花费6千，三个兴趣班8千，加上杂七杂八的开销，今天一算账，把自己都吓了一大跳。
不到两个月的时间大几万的消费，让群里的另一位宝妈惊叹不已。接着有人谈到十八线小城的现状，虽然少了海外游学的大手笔，各种兴趣班也是琳琅满目。我粗略看了一眼，即使在小地方，每个娃选择的兴趣班也有3-5个，费用也在6千-1万之间。
想起2017年暑假，“月薪3万，还是撑不起孩子的一个暑假”的言论引发热议，据说2019年，这一费用已经上升到9万，还有2018年著名的《6岁孩子每年花6万报兴趣班》视频，不得不承认，现在“养娃费钱”已经成了普遍的社会现象。但是，给孩子报这么多班、花这么多钱真的有必要吗？这些家长又是怎么想的呢？
暑假兴趣班
为什么家长们对花钱买教育这么热衷？
第一，不让孩子输在起跑线上。每一对父母都望子成龙、望女成凤，希望自家的孩子长大后能当艺术家，吃艺术饭；即便不能成名成家，让孩子多掌握一项技能，多一条与社会链接的途径，孩子会受益终生。
第二，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。有的家长出于补偿自己童年没有条件发展特长的心理，认为现在日子富裕了，不能让孩子也像自己一样平庸下去；有的家长自己没有什么建树，希望孩子替自己弥补人生的遗憾，借以满足自己的虚荣心。
第三，过分溺爱，无条件满足孩子的一切要求。如今兴趣班花样繁多，小孩子因为好奇心、攀比心，看到什么都想学，听说同学出国游学自己也要去。家长本着再苦不能苦孩子的原则，只要不是贵得离谱，就会掏钱满足孩子的一切愿望。
过分溺爱，无条件满足孩子的一切要求
第四，形势所迫。“不怕同学是学霸，就怕学霸放暑假”，有些家长喜欢攀比和跟风，看到别人为孩子投资，就认为自己的孩子落了后，出去大人孩子都没面子；有一些重点中小学在招生时有特长加分，家长让孩子上兴趣班希望通过培养特长，使孩子能享受这些优惠，上个好学校。
第五，卸责心理。有的家长担心现在自己不肯为孩子花钱，一旦成绩不好，将来没有好出路，孩子会埋怨父母。所以宁肯现在花钱去买教育，即使没有效果，至少孩子知道家长是舍得为他投入的。
总之，家长们对花钱买教育乐此不疲，只有一个目的，那就是对孩子进行优势培养，期望孩子在某一方面脱颖而出，能对现在的学业或将来的工作能起到助推作用，帮助孩子尽快步入人生的快车道，成为家长期待的样子。
对孩子寄予厚望
家长对孩子优势培养常见的误区
误区一：把自己的理想强加在孩子身上
有些做父母的小时候没有条件充分发挥自身优势，不能实现当初的理想，就把希望寄托在了孩子身上。甚至有人刚结婚就为孩子预定了人生，“我以后一定让我的孩子学钢琴”“我的孩子一定会成为舞蹈家”。
殊不知，孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果家长把自己的兴趣强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，学习起来也是一个痛苦的过程。所以，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西学习。
误区二：不了解孩子的优势所在，盲目地砸钱
常常会听到一句话“兴趣是孩子最好的老师”。迎合孩子兴趣的培养往往事半功倍，忽视了孩子兴趣往往事倍功半。孩子还小，有一种“兴趣”是三分钟热度。孩子看了武侠剧想成大侠，家长就去给孩子报跆拳道班，孩子迷上了芭蕾，家长就去给孩子报舞蹈班。
可是，孩子自身真正的优势并不在这里，热度过去很快就失去了兴趣，家长因此也非常烦恼，常常硬逼着孩子继续去上兴趣班。这时候，家长应该放宽心态，好好地和孩子聊一聊，查找问题根源。如果只是怕辛苦，应该鼓励孩子坚持，培养孩子坚韧的品格；如果孩子真的没有兴趣不想学了，也不要硬逼着继续学。
不要硬逼着孩子继续学
误区三：兴趣班报的太多，没了亲子时间
有些父母为孩子规划了详尽的培养方案，根本不在乎花钱多少。给孩子报了一个又一个课外班，孩子忙，父母也跟着一起忙。本来平时就没多少时间陪孩子，周末和假期又全用来上课外班了。
孩子是离不开亲情呵护的，父母的陪伴，是他们心理健康发展的基础，如果忽视亲子交流，孩子会变得不听话、爱发脾气，容易与家长在心理上产生隔阂。
此外，长期填鸭式学习，还容易使孩子疲劳和厌倦。结果是，他可能对什么都知道一点儿，但对什么都不精。不如看看孩子在哪个项目上特别有潜力，在这方面多花时间重点培养。
误区四：人为地缩小了孩子的优势范围
有些家长对孩子优势的认识太过狭隘，认为优势就是围棋、音乐、舞蹈，认为上了这些兴趣班，提高了相应的能力就是培养了优势。
积极心理学认为，孩子的优势培养是个庞大的工程，一个人可以有许许多多优势，有些是显性的，有些是隐性的。有个心理学团队曾总结了3个优势清单，列举出人的118种优势。所以，如何评估和发展一个孩子的优势，决不是培养一两项业余爱好那么简单的。
孩子的优势不是培养一两项业余爱好那么简单
做到这三点，孩子的优势培养不花冤枉钱也能事半功倍
墨尔本大学心理学教授莉·沃特斯在她的新书《优势教养》中，提出3种关键的优势教养策略。家长掌握了这3个策略，做好孩子的优势培养，不花冤枉钱也能事半功倍。
第一，思维模式管理
一个拥有成长型思维模式的孩子认为能力可以通过努力得到提升，这样的孩子肯努力，能更大程度地发挥自身潜力；而拥有固定型思维模式的孩子则认为能力是天生的，这些孩子惧怕挑战、规避变化，往往在改变现状上无能为力。
两种不同的思维模式
那么，家长怎样培养孩子的“成长型思维模式”呢？
◆ 赞美要言之有物，不要泛泛而谈地说“你真聪明”“你真棒”“你真勇敢”，表扬要具体化“你的字写得真认真”“你真有礼貌”“你拖得地真干净”。
◆ 批评具体行为，不要给孩子贴标签6。批评孩子不要说“你真笨”“你是傻瓜”“你是猪啊，屋里这么乱”之类的话，而要指出具体行为“你半个月都没有整理房间，屋里太乱了”“这道题不算难，仔细思考你肯定能做对”。
◆ 父母不断学习，孩子才会变化。最好的教育是自我成长，当父母不断学习，不停止成长，孩子的思维模式才会不断成长，因为孩子不仅会听你怎么说，吸收你的说话方式，更重要的是吸收你的行为和思维模式。
父母跟孩子一起成长
第二，树立榜样
榜样的力量是无穷的。父母可以带孩子多接触那些有助于他优势发展的人或环境，有目的性地报班或游学。如果孩子表现出艺术天份，可以多带他去博物馆或画廊，让他观看著名艺术家的作品，接受艺术氛围的熏陶；让热爱数学的孩子参加数学训练营；让喜欢外语的孩子出国游学；给嗓音好喜欢唱歌的孩子报音乐培训班。
此外，还可以找老师或培训机构，以及在某些方面有所成就的人，让专业人员帮助分析如何发现和评估孩子的优势，怎样培养这些方面的优势。
第三，针对“最近发展区”的练习
“最近发展区”是一个心理学概念，认为人的能力有两种水平：一种是现有水平，另一种是通过学习可能达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。心理学认为，教育应着眼于孩子的最近发展区，在最近发展区内一步步增加难度。
逐渐提高发球的难度
比如，父亲帮初学乒乓球受挫的孩子练习接球，父亲先发过去几个极容易的球，等孩子能全部接住，有了信心以后，再从距离和角度上逐渐提高球的难度。这样，孩子的接球水平在不自觉中迅速提高，经过一段时间练习，父亲扣过来的球孩子也能接住了。
需要强调的是，在针对“最近发展区”的练习过程中，家长需要注意两点。
◆ 家长不要直接帮助孩子，只提供鼓励、建议、暗示、策略和技巧就可以了。因为在这个时候，孩子不需要家长包办，需要的是家长利用自身优势给他们明智的、慈爱的助推，让他们在内心深处知道这才是正确的方向。
◆ 帮孩子设定的目标不要太远大，甚至可以只是孩子想改变的一个日常习惯。只要孩子向这个方向努力了，即使达不到预定的目标，孩子也会有进步。
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