孩子的天性
首先，孩子天生好动。他们会随着音乐跳舞，用四肢来表达自己的情感和想象。而舞蹈是身体的节奏。
舞蹈教学中培养创造力不仅适合儿童的主动天性，还能使他们在节奏的刺激中学习和创造，使他们的身体、心灵和感情在舞蹈中得到锻炼、培养和滋养。
其次，孩子心里没有框架，不会墨守成规。他们表现出来的是发自内心的最真实最纯粹的东西。这为创造力的培养提供了有力的条件。
再次，“创造的前提是要有形象思维”。
如果要创作一个《孔雀舞》，首先要想象孔雀的形象：孔雀走路的样子，孔雀喝水的样子，孔雀骄傲的样子等等。儿童的主要思维方式是“形象思维”。
最后，“舞蹈是人体动作的艺术”。它是一种通过肢体语言“说话”的特殊艺术。孩子总是言出必行。在舞蹈的动态环境中，他们的思维反应能力和心理条件反射比成年人快得多。这种动觉能力是其他感官无法替代的，对孩子的成长至关重要。
总之，孩子的创造力是丰富的，但如果不培养和发展，这种能力会随着时间的推移而逐渐消失。
我记得有一次我的一个同事谈到她的女儿：她三四岁的时候，听到优美的音乐就会跳舞。虽然没人知道她在跳什么，但她的动作自然流畅独特。
但八九岁入学后，因为老师强加给她的刻板机械的生活观念，拒绝在人前表演。随着年龄的增长，原有的肢体表达和创作欲望完全消失。
星城街舞认为，这是不注重创造力培养的错误教育方法造成的可怕结果。因此，儿童舞蹈教学中创造力的培养应从幼年开始，充分发挥儿童的生理和心理优势。