“在灾难中成长”成人礼演讲稿写作指导及教师下水文
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“在灾难中成长”成人礼演讲稿写作指导及教师下水文
侯巍
阅读下面材料，根据要求作文。（60分）（郑州三测）
2020年庚子新春，新冠病毒汹汹来袭，在这场严峻考验中，我们看到了挺立风雨的坚强脊梁，看到了共克时艰的磅礴力量，看到了休戚与共的责任担当……一场没有硝烟的生命保卫战，中国向世界展现的是历经风霜淬炼而熠熠生辉的民族精神。
抗疫斗争中，以“90后”为代表的青年一代挺身而出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。在4.2万多名驰援湖北医护人员中，就有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。
环球同此凉热，人间自有真情。在这场全球范围的共同战“疫”中 ,德国中学生齐唱《让世界充满爱》，来自日本的捐赠物资上写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的暖人诗句；截至3月26日，我国已陆续向89个国家和4个国际组织提供抗疫援助，并积极分享防控经验……
请从下列任务中任选一个，完成写作。
疫情期间，博雅中学为高三学生举办主题为“在灾难中成长”的成人礼活动，通过视频向高三全体师生及家长直播，请你以学生代表身份写一篇发言稿。
疫情期间，你应《人民日报》(海外版)约稿，代表中国“新一代青年”撰文，给其他发生疫情国家的青年加油鼓劲，表达心声。
2021年春节，你由大学返回母校，原班主任邀请你以“疫情”为背景，就“追星”话题为高一学弟学妹做一次演讲，请写出演讲稿。
要求：结合合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得很露个人信息；不少于800字。
【写作提示 】
一、写在前面
6月2日上午，郑州三测语文刚结束，“遇语文”名师教研群的高三老师们便迫不及待地发言说：“我们猜中今天的三测作文啦！”
疫情主题原材料、“在灾难中成长”的发言稿、给外国青年加油鼓劲、疫情下的“追星”思考……，从主题内容、到情境限制、到驱动任务，郑州三测作文果然被我们全方位无死角命中。并且我们还曾写过十多篇下水范文。
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老师的下水范文有些会是新的原创作品，还有一些会在之前下水范文的基础上进行升格改造，教会学生如何将之前积累的优秀文章修改成符合新的命题情境和驱动任务的优秀考场作文。
二、审题指导
2017版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出，高考题目要“以具体情境为载体”“设计典型的任务”。
新课标明确新高考命题的导向是：以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现。
就作文命题而言，对新课标的落实往往表现为：创设出一个相对真实的情境和设置比较明确的任务要求，让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。
首先，命题符合目前高考全国卷作文命题的三贴近原则：贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。
时代：原材料第一段综述2020年的中国抗疫时局，盛赞中国抗疫中显现的民族精神。
时政：2020年，讲好中国抗疫故事，强信心暖人心聚民心，是最值得大书特书的时政热点，在大市联考和2020年全国卷高考中，很难绕过抗疫主题。而普通人的责任担当、各行各业的齐力抗疫以及世界人民风雨共担等成为主旋律。
高中生实际：原材料第二段聚焦青年抗“疫”壮举，第三段提及德国中学生齐唱《让世界充满爱》，更能让高中生感同身受。另外，情境限制和驱动任务中赋予考生的3种身份，都是在校高三生正拥有的身份（高三学生代表和中国青年学生）或将拥有的身份（毕业生）。
其次，郑州市高三三测试作文形式上高仿2019年全国卷二作文，属于“多情境、多任务”与时政（抗疫）相关的材料作文。
注重学生个性化多样化的学习和发展需求，兼顾了语文课程的文学性和工具性（文学性写作承载着人文性，应用性写作体现出了工具性）。能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命，具有关照现实和社会的意义。
情境和驱动：高三“在灾难中成长”成人礼活动学生代表发言稿。演讲稿、发言稿格式及写作模板详见往期文章（双击蓝色字体打开链接）——
高考演讲稿、发言稿写作模板
情境和驱动应《人民日报》(海外版)约稿，代表中国“新一代青年”撰文，给其他发生疫情国家的青年加油鼓劲，表达心声。可以结合原材料写成正时评，结合原材料介绍中国青年抗疫行动，宣传中国抗疫精神，给外国青年以鼓舞和借鉴，以期他们能够参与本国的抗疫战斗，增强其抗疫胜利的信心、决心。
三、立意解说和优秀题目
材料作文“要结合材料、自选角度、确定立意”，因此，立意不能脱离原材料。
原材料共有三段，从任何一段、选取任何角度进行立意，都符合命题要求，但能综合三段材料内容，用“求同法”得出的立意肯定是最佳立意。
纵观原材料三段内容，共同的主题是“责任担当”：第一段的关键词“共克时艰”“休戚与共”“责任担当”；第二段“挺身而出”“担当奉献”；第三段的“同此凉热”“共同战疫”“同云雨”“分享防控经验”等。所以，不论选择那种情境和任务进行作文，围绕“责任担当”来写，肯定是不错的立意。
比如，成人礼演讲要突出疫情是如何使我的责任担当意识得以强化、身心得以成长的；写给外国青年，要鼓励他们肩负起青年当有的责任，承担青年人当有的使命；给学弟学妹讲“追星”，鼓励他们追哪些有责任担当精神的星：钟南山国士无双，战病毒，英勇无畏，大爱无疆；罗小小残疾青年有担当，抗疫情，汇聚萤火，便成星河；学弟学妹有力量，咱们国家有希望，红日出升，其道大光……
除此之外，材料一还可以从“历经风霜淬炼而熠熠生辉”中得出“灾难成长”“多难兴邦”的立意。
比如，成人礼演讲——疫情让自己成长（比如有了责任担当意识），疫情让祖国成长，丰富和淬炼了中国的民族精神；疫情使世界成长，明白了“世界命运共同体”理念及其重大意义等。
第三段除了“责任担当”外，还可以得出“大灾大爱，人间自有真情在”，“病毒无国界，人类当形成命运共同体”等结论。
比如，写给外国青年——大灾大爱，我们中国，面对疫情，真情恒在；大灾大爱，面对疫情世界人民“同此凉热”，合力抗疫；大灾大爱，新冠疫情终将过去，但类似灾难还会再次席卷而来，世界需要形成命运共同体。
总之，多情境、多任务材料作文，只有扣紧原材、注意情境限制、完成驱动任务，不违背常规要求、能对标准核心价值观和中国学生核心素养，才能写出符合要有的“一类”作文。否则就是跑题、偏离。具体方法详见——
优秀标题（郭鹏源 供稿）
第一驱动任务
《历风霜淬炼，成国之栋梁——“在灾难中成长”主题演讲稿》
《风雨肆虐紧，国之砥柱立——“在灾难中成长”主题演讲稿》
《不惧厉石磨砺，誓迎剑锋熠熠——“在灾难中成长”主题演讲稿》
《青年担当：汇聚萤火，便成星河——“在灾难中成长”主题演讲稿》
《笑迎“千磨万击”，定然“不负人民”——“在灾难中成长”主题演讲稿》
第二驱动任务
《共担风雨，共克疫艰》
《团结携行，共克疫艰》
《云海荡朝日，共担风雨时》
《疫情终会过去，未来必将光明》
《青山一道同云雨，人类何曾是两物?》
《与子同袍抗疫情，清歌一曲愿君安》
第三驱动任务
《夜空中最亮的星》
《追星要追真英雄》
《他们才是最亮的星》
《追星易有，成星可求》
《追宜追之星，走向上之路》
《聚众星之光，成日月之辉》
《拨开星光迷雾，还己七窍清明》
《与其匍匐为精神侏儒，不如挺立成国之担当》
【教师下水作文】
走向上向善之路
——“反思疫情、理性追星”演讲稿
郑州市上街实验高级中学 郭鹏源
尊敬的老师，亲爱的学弟、学妹们：
大家好！
今天能受原班主任邀请回到母校，与学弟学妹们当面交流“追星”话题，很是荣幸。在我看来，人类自混沌蒙昧之时，便有了追星逐月之幻想。顺时而下，中国历史上不乏风采卓异如星光闪耀之人，于是“追星”现象数不胜数，仅以盛唐为例：张籍迷杜甫，火烧杜诗佐以蜂蜜，每天三勺；魏万追慕李白，不远万里，终得诗仙赠诗；葛清最“爱”乐天，脖子以下全部纹上了白诗，而且图文并茂。人总会被偶像迷失心智，可去年那场旷古罕有的新冠病毒疫情让我幡然顿悟：作为青少年，我们应追宜追当追之星，才能走向上向善之路。
追最亮之星，慕科学之光。
去年疫情肆虐，国人一度惶恐。人们悟得：以当仁不让、舍生忘死为使命的无双国士钟南山，危难之际毅然决然带领团队挂帅出征的73岁巾帼英雄李兰娟，以开发研制疫苗为解决疫情之道的陈薇……他们“铁肩担道义”，秉持科学理念，才是国人心目中最亮的那颗星。亲爱的学弟学妹们，相信你们也不会忘记：耗尽最美年华研发青蒿素让全球数百万人尽享科学之福的屠呦呦；实验中不惧核辐射危险逆行而战的两弹一星功勋人物邓稼先……毋庸置疑，他们或用科学救人于病痛，或用科学耀国之实力，他们才是真正的国人之星。
追宜追之星，铸务实之风。
疫情之时，务实之人是以身践行“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”的如张静静一样的数万医护人员；务实之人是“以小我之身、非凡之勇为行动”的如汪勇一样的快递小哥们。当然：置身于荒寂大漠却对敦煌文物不懈开发保护的樊锦诗；一辈子只为一件事、研制“糖丸”，解决了中国脊髓灰质炎疫病的顾方舟；虽踏上死地也不顾的凉山救火英雄；为“中华有为”而极限抗压的任正非……他们是共和国大厦的基石，是民族复兴的砥柱，是不折不扣的实干之星。那场疫情中以身许国、公而忘私、向死而生的普通人与这些人，一起化为那颗颗闪亮、宜追之星，汇聚成灿烂星空，留下一片炫彩璀璨。
做合情合理之事，追德艺双馨之星。
你看：有人为“肖战”应援厮杀而辗转反侧；有人因喜欢某明星去机场接机，终挤爆机场玻璃，空留一片混乱；有人不惜消耗心力也要成为粉丝间“互撕”的主力军；有人经常自掏腰包，为给足偶像足足的“排面”，承包“海陆空”为明星支援。这些人不仅以“追星”为荣，还以“追星”为主业。可我们年轻人是否想过：他们是不是我们该追的星？我们做的是不是合情合理之事？退一万步讲，即使追艺术之星，我们也该追如梅兰芳、陈道明、何冰这样的德艺双馨之星。
学弟学妹们，听学长一声劝，开挂人生不掉链：惑于工巧，纵情于耳目声色之娱只会流于浅薄；泛滥“追星”，则会精神驰骋于外而不守、祸福难料。我们应恪守正道走向上向善之路，追宜追当追之星。
好，我的演讲到此结束，谢谢各位！
战疫青春，与国同行
——“成人礼“发言稿
中牟一高 胡记霞
尊敬的家长，亲爱的同学们：
大家好！
新冠病毒肆虐，疫情全球蔓延。中国疫情大考，国人上交了“守望相助，同心同德”的答卷，让民族精神在历经风霜的淬炼中熠熠生辉！世界疫情攻坚，中国以“投以木桃，报以琼瑶”的大爱，体现了大国担当！
今天，我们的“冠笄之礼”逢上了“新冠”疫情。但我想说，作为成年人，我们应该把灾难当教材，与祖国共成长，以战“疫”青春，与祖国同行。
生挺凌云节，飘摇仍自持。同学们，作为成年人，我们应该从榜样的身上汲取前行的力量。
法捷耶夫说：“青年的思想愈被榜样的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”正是因为“白衣逆行”主动担当，才筑牢了疫情防控的坚固防线；正是因为社区工作者夜以继日勇挑重担，才保证了城市的正常运转。他们是我们学习的榜样，我们要从他们身上汲取前行的力量。同学们，抗“疫”故事里，那些初心如磐，那些使命在肩，那些为民奉献，那些为国忠诚，都是我们成长的绝佳教材。
朔风常凛冽，秋气不离披。同学们，作为成年人，让我们把生命至上，携信念前行。
作为成年人，我们要学习战“疫”一线的那些90后、00后。疫情“朔风”凛冽，抗“疫”正气浩然！他们面容还稚嫩，却懂感恩，把他人生命至上；他们肩膀欠宽厚，却扬正气，携信念前行。逆行护士朱海秀以迎难而上的信念谱写了青春之歌；90后社区工作者刘宜以青春力量在战“疫”前线修筑精神的长城……一张张面孔虽稍显稚嫩，一双双眼睛却坚定认真，他们让我们明白：作为成年人，要把生命至上，携信念前行。
结得“千层茧”，练就“冲天翅”。请家长放心，我们一定会在磨练中学会担当。
青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。就像同济博士生马明杰，他用主动请缨，用志愿服务磨练自己，在家乡的疫情防控中绽放青春迷彩；就像那一个个大学生战“疫”服务志愿团体，那冲锋在前的矫健身影，犹如疫情防控战斗中一面面迎风飘扬的鲜艳战旗……磨炼是青年最好的“成长礼”。面对疫情灾难，我们学到了迎难而上、不惧风雨，学到了拼搏奋战、勇挑重担，我们在战“疫”中，逆风生长，破茧成蝶。
战“疫”青春，与国同行。同学们，作为成年人，我们一定要把灾难当教材；家长们，作为成年人，我们一定会与祖国共成长。愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华；愿以吾辈之奋斗，让青春绽放出绚丽之花！
谢谢大家！
立灾难沃土，书成长华章
巩义一高 郑俊彩
尊敬的老师和家长，亲爱的同学们：
大家好！
花经风雨更娇艳，松历霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，剑由磨砺方有锋。同学们，疫情未尽，我辈已成，今天我发言的题目是“立灾难沃土，书成长华章”！
同学们，忆往昔，灾难为沃土，沃土可结果——或曰旷达，或曰智慧！
松下幸之助说：“自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。”此言得之。看那苏学士“途中遇雨，雨具先去”，反而在“穿林打叶声”里“吟啸且徐行”，终悟“变”与“不变”之哲理，得“清风”“明月”“无尽藏”之旷达；看那西南联大师生“国难维以至此”，却在战火中执鞭，在轰炸里苦读，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，获经天纬地、泽被四方之智慧。同学们，我辈已成，亦该如他们立灾难沃土，深植其根。
同学们，看今朝，灾难为沃土，沃土可结果——或名奉献，或名担当！
塞内加说：“烈火试真金，逆境试强者。”此言不谬。看那林生斌于大火中痛失爱妻娇子，却对生活报之以歌，捐收益，建学校，资助疫区；看那抗疫人员于病毒肆虐时却逆行而上，舍团圆，抛幼子，勇战一线。家人尽逝，生活之灾难，林生斌用奉献护万千“童真一生”；疫情突发，时代之灾难，医护人员用担当守国民“春暖花开”。同学们，我辈已成，正应如他们立灾难沃土，力拔其节。
同学们，望来日，灾难为沃土，沃土可结果——或为萤火，或为栋梁！
西培尼士说：“人处患难之境,如香草之受压榨则芬芳愈烈。”此言无差。灾难之中，更该“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；逆境之时，更该立“一览众山”之志，执“中流击水”之力，务“如琢如磨”之行，待来日，或如雨衣妹妹，不辞苦累，以我之微光，奉送一隅温暖；或如钟南山，心怀锦绣，以我之闪耀，照破山河万朵。同学们，我辈已成，自当如他们立灾难沃土，茁壮其干。
尼采说：“那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。”疫情可杀人，亦可成人。同学们，疫情未尽，我辈已成，让我们立灾难沃土，深植其根、力拔其节、茁壮其干，这灾难定必将结成硕果，不负青春。同学们，疫情中奋起吧，书就成长华章；灾难中振翅吧，写就壮美诗篇！
我的发言结束，谢谢大家！
灾难助成长 青春书华章
郑州市第七高级中学 丁智会
尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸能作为学生代表在这里发言。我觉得这场“成人礼”非常有意义，它记录了我们这段特殊的青春岁月。这段日子里，我心灵的潮水常汹涌而至，如今，我想把我的所思、所感讲给你们听。
同学们，你们可曾也像我一样无数次被泪水打湿了眼眶？因为太多的人教会我懂得感恩，他们人性的光芒永远闪亮！
我已经是一个18岁的青年，但在这段全民抗击疫情的日子里，太多人、太多事轻而易举地瓦解了我作为男子汉的刚强。我不忍心看到医护人员脸上深深的褶痕，不忍心看到他们疲惫地倒在地上沉沉睡去，不忍心看他们只能和亲人隔空拥抱，遥遥相望……我看到林生斌对苦痛报之以歌，心怀良善九折不回，为疫情慷慨捐物；我看到汪勇心怀善念，“快递”生命，虽有害怕，亦有困难却不曾彷徨。我感动于人性在历史的晦暗处不失其光，永远闪亮！我深感能在云端上课的我们是多么地幸福!我知道，为了我们的这份幸福，交警日夜在路上执勤，社区工作人员在每个小区奔波，无数志愿者在竭己之力，帮助他人。所谓岁月静好，不过是有人在替你负重前行。感谢老师的辛勤付出，感谢父母的殷殷关切，这场灾难让我深深懂得了感恩的意义。
同学们，你们可曾像我一样无数次热血沸腾，慷慨激昂？因为有太多的人们让我懂得担当的力量。熠熠星光在旁，我辈定当自强！
侠之大者，国之脊梁。难忘钟南山院士84岁再出征，不畏辛劳战疫情；难忘李兰娟院士73岁仍躬行不辍，为攻克抗疫难关而寝不能安；难忘张定宇院长拖着“渐冻”之躯，率领金银潭医院的全体医护人员争分夺秒地从死神手中抢人……他们这个时代是最可爱的人，是“为生民立命”的国之栋梁。国有大义，铁肩担当。勇为砥柱石，勇为国栋梁。这应该成为我们青年一代的自觉追求。或许不久要走向高考的我们，对未来职业规划已有了自己的设想。不管身向何方，愿你不要只是向往诗和远方而忘了脚下的热土，愿你不会只汲汲于个人名利而忘了万千大众的忧伤，愿你把个人的发展融入到祖国发展的洪流中去，勇做弄潮儿，勇抗风波苦，勇于披荆斩棘而不觉忧伤。
老师们、爸爸妈妈们，感谢你们用心良苦的谆谆教导，感谢你们嘘寒问暖的殷殷关怀。曾经你们为我们遮风挡雨，而今我们已经成人，我们心怀感恩，我们勇于担当。面对风雨，我们有勇气、有信心振翮高举，畅游八荒。
大风起兮云飞扬，
心怀感恩走四方。
肩扛道义勇担当，
我以青春书华章！
我的发言到此结束，谢谢大家！