记者 | 查沁君
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“过去5年，素质教育已经如火如荼地发展起来，而未来5年，素质教育将会迎来第二个黄金期。”
5月19日，蓝象资本创始合伙人宁柏宇在ACE 2021全球素质教育行业峰会上如是说。
为期两天的素质教育行业峰会在北京国际会议中心举行，受到业内诸多关注。2000余位教育行业参会，数百平米的主会场人头攒动，会场一层还有数十家素质教育公司的展位。
主论坛之外，开设有艺术、体育、STEM、游学营地、教育资本、早幼托、综合素质教育、睿艺学院、爱德米乐艺培合作专场共9场细分论坛。
在K12受到政策限制的大环境下，素质教育成为当下的一个热门话题。OMO（线上线下融合）、数字化、政策、技术、融合是峰会上的高频词。
“素质教育线上和线下的比例会是多少？”
网易有道CEO周枫在峰会现场抛出这个问题，“4-5年前大量素质教育要面对面教学，如篮球、画画等。但是，线下和线上关系在这些年发生了很多变化。”周枫说。
在他看来，80%的素质科目可以在线化。“线上能教的内容可能比想象的要多。例如，如今的在线美术通过IPad、电脑摄像头等工具就可以解决远程交互问题。
线上线下并非完全割裂，近两年教育行业讨论热度较高的词是OMO，而OMO正体现在招生、产品、内容、营销、服务等教育交付的全链路上。
例如营销层面的OMO，创世纪教育集团创始人杨杰举例说道，“线下获客成本相对低一些，线下有地推、定点投放、线下社群等，而线上通过微信群、公众号、小程序甚至APP，中间的M将两端连接在一起，这样我们以前的客户会源源不断产生更多的价值。”
如何让商业效率更高？小码王CEO王江有通过一年时间践行OMO，他在峰会上分享，基于用户端提供产品、课程的解决方案，以及线下的集训营、假期游学的拓展项目。小码王内部整合开发了很多以IT为基础的在线课程中心、校园平台等，以及基于课程管理、赛事管理、编程社区管理、校园合作管理的系统。
在王江有看来，IT系统是基础，通过全数字化管控，打破地域限制，从而提升商业效率。
“一直以来，我们认为OMO是孩子接受教育的科学的方式。”达内教育集团CEO、童程童美未来教育研究院首席教育官孙莹表示。
孙莹表示，“线下我们有自己的直营中心，面向3-6岁孩子我们仅提供线下小班真人老师的互动教育，6岁以上的孩子我们提供在线直播真人老师互动的小班课的授课方式。”
蓝象资本合伙人周爽则预判，“假以时日，素质教育一定会实现线上线下相结合，一定会实现信息化。它只是一个花多长时间实现以及哪些学科先实现，哪些学科后实现的问题。”
“目前教育培训行业正在面临着政府的强监管，每一次自上而下的门槛约束，都会大大提高行业供给侧的龙头实力。每一次自下而上的技术突破，都会带来新的增量市场。”睿艺创始人刘芮伊在会议现场表示。
素质教育行业原有格局因疫情被打破、正在重构，行业从业者正在经历轮换。一部分从业者离开行业，但仍有源源不断的新人进入行业，已经具备一定规模的从业者则在抓紧时机扩大市场份额。
在扩张过程中，政策和技术是所有教培机构绕不过去的两大因素，两者牵拉所产生的市场张力，正在成为中国素质教育行业的新常态。
“一定要规避政策风险。” 蓝象资本创始合伙人宁柏宇在现场表示，具体规避的有以下几方面：避免制造焦虑；避免诱导性宣传，比如价格违规、虚假宣传等行为；避免超纲超前；避免价格违规。
技术层面，AI技术、OMO模式、智能硬件等新技术、新模式让业内企业的标准化程度提升，规模化扩张成为可能。尤其在体育品类，智能硬件的发展能够显著提升体育教育科学化和课程专业化水平。
但实际上，钢琴、绘画、编程等偏实操的素质类课程，很难完全实现线上化或及时有效的互动。
据艾瑞咨询发布的《2019 年中国美术教育培训行业研究报告》显示，素质教育领域各细分赛道中，线上化难度最高的为舞蹈和体育，乐器和绘画的线上难度则紧随其后。
声网副总裁何挺举例说，“比如在现场听演唱会，音质和效果非常好。但是当掏出手机和场外的朋友电话、微信分享的时候，现场音乐里的高频、低频都被通信设备忽略掉了。”
在线美术教学同样存在痛点。以素描为例，“如何将人的头发线条勾勒凸显出来，可能是美术教育的关键，但在原来的视频处理情况下，这些细节极易被忽视。”何挺说。
何挺介绍，素质教育有多达40多个细分教学场景，每个场景都是特点鲜明，对实时互动技术有着非常强烈的个性化诉求。
实时互动之外，持续迭代的技术更新还能重塑整个营销链路、运营链路。
“过去的财务模型中，经营指标中有40%是人力资源成本，这是大部分教育机构存在的问题。”创世纪教育集团创始人杨杰表示，“机构要反思，40%的人力资源成本，有多少花在教学、老师上。机构还是得靠技术武装自己，发展社群和线上网红直播，提高营销效率。”
新时代下的素质教育行业将走向何处？
蓝象资本创始合伙人宁柏宇给出的答案是“一定是面向学校的，素质教育企业想要长远地发展必须要遵循趋势。”
“我认为，未来10年学校会越来越强大。每年全国教育经费总投入大约5万亿元，未来可能会增加至6万亿元，会大量地带着民间资金进入学校，把幼儿园、中小学和高等教育的供给做得更好，这是一个大趋势。”宁柏宇说。
素质教育在新时代的发展有三大推动力。
第一个推动力，素质教育是学校服务的有力补充。
在宁柏宇看来，作为学校服务有力补充的素质教育，大部分隶属于民办教育，不属于公办教育，不管是做培训机构还是民营学校，其实都属于民办教育。在国家教育中，民办教育一定是学校教育的有力补充。
为什么学科教育培训会受一定影响？
因为校外的培训跟校内的教学其实是直接竞争关系：是没教学服务和有教学服务的PK，是平价和高价的PK。从这个角度来讲，这些领域就相对会受到抑制。
“当下，政府希望在学校的薄弱环节可以提供更好的供给，比如素质教育。但在现行的体制里，国家想要解决优质供给的问题比较困难，这时候，就非常需要社会力量共同参与进来。”宁柏宇说。
第二个推动力，素质教育是学校“新基建”的重要内容。
随着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃兴起，对于学校来说，也是需要加速布局新型基础设施建设，来全面提升学校的信息化水平和教学水平的。类似国家建高铁、大力发展新能源车等。
第三个推动力，素质教育与学科教育相融合。
除了学科成绩，未来体育、美育类素质教育的成绩都将是考核学生的关键指标。
目前，全国已普遍实施体育中考，分值在30-100分之间，2021年起多数省份体育中考分值均已增加，且增加幅度比较大。另外，已有9个省份开始试点美育中考，艺术考核在中考中的分值一般是在10-30分之间。
以体育为例，云南省已将体育中考分值上调至100分，与语文、数学、英语同分。其他省份也都在逐步调整优化体育素质评价内容及分值，比如，河南省全省提分至70分，广州市则由60分提升至70分。
当素质教育有了出口，就会有资本和人才进入的通路，这也会优化素质教育的供给。而这会是推动素质教育行业未来5年发展的最大的一个驱动力。
在创世纪教育集团创始人杨杰看来，未来素质教育行业有三大核心趋势，第一，普惠。“未来确实素质教育要研究怎么把性价比做得更高，一定不是最贵的才是最好的。”
第二，政府合作。“成都的教育主管部门会出一个政策，如果机构够专业、够标准、够普惠，学校会做统一采购输出，因为未来的更多素质教育内容会放在校内，许多机构将来有可能会成为政府购买公共服务的学习中心。”杨杰说。
杨杰口中的“学习中心”源自全国政协常务委员朱永新的观点。朱永新曾于2019年大胆预言“今天的学校会被未来的学习中心取代，教育从形式到内容都会发生深刻的变化。”
第三，杨杰认为，社会培训机构、教育机构和正规学校的壁垒也会因为统一的学习中心而打破，学生没有必要疲于奔命于一放学就去培训机构，负担大大减轻，学习幸福感也会提升。中国已经进入教育改革特别重要的时期，教育资源会保持持续更新迭代的动力，促使教育质量整体跃升。