教师提升工程2.0网络研修学习总结例文

#头条创作挑战赛#

最近我们这里在进行“教师提升工程2.0”继续教育培训工作，很多教师都忙得晕头转向，一千字的网络研修学习总结不知道该怎么写。严重影响了日常教学的正常进行。老黄想给教师们献一点微薄之力，所以决定写一篇千字的学习总结，给大家参考参考。写得不好，请多见谅！

这次“教师提升工程2.0”的网络研修部分，我选择了三门课程，共四十二个学时，包括《教师魅力形象》24个学时，《班级文化，以文教化》12个学时，以及《如何实用思维导图学习创新》6个学时。我之所以选择这三门课程，是因为它们对我都非常重要。

当我看到《教师魅力形象》这门课程的时候，它并没有引起我的太多重视，但却成功的勾起了我的好奇心。以往我是怎么也没有想到，教师还有“魅力形象”提升的课程的。似乎这门功课有点过于重视外表的嫌疑。抱着瞧瞧它在讲些什么的心态，我进入了这门功课的学习。

学习下来我才意识到，教师魅力形象其实对教师的教育教学工作影响是非常大的。一个不注重形象的教师，很难得到学生的认可，很难引起学生的同理心，也就很难引导学生专心学习。学生们也会“以貌取人”的，这也是人之常情。教师有良好的形象魅力，更容易引起学生的共鸣，学生会在教师行止得体、恩威得当、进步有度的调教下，更有学习的动力和热情。因此，我从这门课程中，受益良多。

而《班级文化，以文教化》对教育教学工作更加重要。因为文化是一个集体的灵魂，当然，班级文化，也是班集体的灵魂。它是无形的，却能对学生施以影响。优秀的班级文化，学生会不自觉的朝好的方向发展。反而，如果班级的文化缺失、散漫无序，就无法约束学生的行为。厌学、违纪、甚至破坏的行为有可能会出现，那样的班级，就无法形成一个有效的整体，集体就无法实现它的教育功能，那样的教育教学是失败的。

因此一个班级必须建设好自己的班级文化，这需要教师们的引导，班级所有人的共同努力。当然，起到主导地位的教师是最重要的。因此，我希望从这门课程中，学到更多关于班级文化的知识，以帮助我所在的班级建立起属于自己的班级文化。

为此，我将班级文化的建设分为硬件、软件两个部分，教师和学生各有分工。硬件上，包括布置教室、设立读书角、优秀作品展示框、后黑板报的定期更新等。软件上定期开办各种形式的班级活动，建立各个活动小组，制定班级规范等。教师负责布置任务，由班委会制定规范和纲要，在班会课上，进行民主决议。并且将这个制度沿用到以后的班级，加以改进。

另外，因为我在平时教学中，经常要使用思维导图，并且发现它对整理归纳总结知识，有着非常好的效果。因此，我希望能对思维导图有更新的理解。所以选择了《如何实用思维导图学习创新》这门课程。

使用思维导图并不难，但要使得用好，就不是很简单，特别是要在实用中做到创新，那就更加难上加难了。这也是我今后需要继续努力的方向。