#在头条看见彼此#
相熟的朋友跟我打探这个行业的现状及未来，我总是不能尽述，因为计划赶不上变化，更何况，近期的新政已经明确无误地指明了一些方向，因此没必要进行额外的、画蛇添足的、掩耳盗铃的分析，反而容易误导很多原本就深陷困顿的人们。
但有一点，很多人对于教培还是充满误解，至少是界限并不清楚，认为教培就等同于学科类培训，不免荒谬。
现当下的情况是：学科类教培确实已经没有太多必要做下去了，至少不能按照过往的形式和内容做下去了。但中国依旧是个人口大国，人口资源优势仍然存在。这个事实与现状一时半会儿肯定还改变不了，既然如此，那么人口红利较之以前虽然不明显了，但并不代表着没有人口红利的优势了。
因此，我觉得倘若很多教培人愿意沉下心来，深耕一个领域，那么，不说像以前那样的市场大爆发，简简单单糊口还是没有任何问题的。
更何况，如今疫情的情况已经渐渐明朗，经济的发展已是当务之急，作为经济效益实现形式的教培行业，自然也会随着这波大潮一起，慢慢复苏。
关键是，往日里处于潮头位置的教培人，此刻正处于什么位置？
★ 告别学科类教培，而不是告别教培
其实，原本教培行业的概念就比较宽泛，只不过，在众多科目当中，学科类教培实在是太过惹眼了，所以才成为了教培行业的代名词。
但实际上，我们所熟知的音乐类培训、书法类培训、美术类培训、舞蹈类培训、体育（跆拳道、武术、篮球等）类培训、语言类培训等，如今都形成了相对而言比较稳定和成熟的市场运作模式和规模，至少在未来很长一段时间内，其发展还将处于明显上升趋势。
· 数据显示，2021年中国音乐教育市场规模预计为1133.8亿，同比增长20.8%。
· 我国美术考试培训市场的市场规模由2016年的180亿元稳步增长至2020年的263亿元，2016年至2020年的复合年增长率为10.0%。2020年，美术考试培训对美术术科统考考生的渗透率达到约90%，预计市场规模至2022年将达305亿元。按学生消费计，美术考试培训内容市场的市场规模亦由2016年的4.2亿元迅速增长至2020年5.74亿元，期内复合年增长率为8.1%。预期美术考试培训内容市场规模在2022年将增加至6.41亿元。
· 2013年我国语言培训市场规模仅为509亿元，到2019年市场规模已达982亿元，2020年受疫情影响语言培训市场规模降为722亿元，2021年回升至900亿元。
·2012年我国口才培训市场规模为91.5亿元，2019年产业规模增长至391.4亿元，2020年受疫情的影响，产业规模下滑至288.1亿元，2021年国内规模有所回升，增长至370.2亿元。
· 目前我国整个书法教育市场规模大概为50亿左右，而在线培训仅占其中5亿左右，还有空白的45亿市场。
· 与此同时,舞蹈教育市场的客单价也呈稳定增长态势,兴趣类舞蹈学生客单价可达2400元/年,再以5.83%的舞蹈通识教育渗透率估算,2019年我国舞蹈教育市场规模约为360亿元。
······
2021-2025年间，随着三孩年龄增长至学龄儿童，教育培训市场规模平均增长率将稳定在15%左右，预计到2025年中国教育培训市场规模将达7.5万亿元。
这些数据在某种程度上可以说明，在我们这个人口基数庞大的国家，哪怕是任何单一市场，未来的成长空间都是极其可观的。
而且，以上数据的测算与评估，绝大部分样本还只是来自于一线、新一线城市主要受众群体，在二线城市、城乡结合地带以及乡镇区域，以上数据还在继续增长着，后续的发展仍然不可限量。尽管，可能客单价并不是特别高，但仍不妨碍这个市场的未来是充满前景的。
所以，与其将精力聚焦于学科类教培死死不放，还不如转移目光焦点，积极寻找更可能成长的领域，这才是当下教培人应该主要做的事情。
★ 如何让学科类教培在合规合法的情况下继续运转？
至少目前的情况是学科类教培被清零只是时间问题，而且这个时间并不会太久。高压之下如果还要继续盲目坚守，那付出的代价无疑是惨重的，而且容易得不偿失。
但是，彻底转行对于绝大部分教培人而言并不实际，抛开前期的学习成本不谈，谁能确定转行就一定可以成功？转入的行业就不会遭遇类似的严苛治理？
所以，我始终认为，对于绝大部分学科类教培人而言，立足于教培，并且在此基础上做出一定调整，进而获得一定程度的过渡、提升、优化是极其必要的。
举一个朋友的转型例子，或许对大家有所帮助。
“双减”后，一位原本从事小学、初中阶段理科补习的朋友就积极寻找转型方向，但是，大多数都无功而返。直到突然有一点，突发奇想，和之前一起从事补习的老师们一起成立了一个“科学实验室”。
所谓的“科学实验室”就是将之前从事学科类培训的同伴们召集在一起，共同研究小学阶段、初中阶段的数学及相关知识，进而将其与自然科学、物理、化学等科目结合起来，然后分类归纳，提炼设计成一个个可以实际操作的动手实验，然后分组进行。
大体上就是这样一个意思，当然还有很多非常细节的操作，比如实验的理论部分详解、手动操作部分、师生互动部分、实验总结、实验笔记、实验分享等，总之，半年下来，“实验室”的小实验员增长了一百多人！更何况，如今的“实验室”面向的人群，相对而言比较高端，收费也很容易起来，利润自然也就水涨船高。
很快，就吸引到潜在的投资者前来谈加盟、合作，这一轮转型，至少从现在来看，是成功了。
在谈及自身的转型经验时，朋友不无得意的说，其实自己也不确定这样的“转型”是不是算打擦边球、能不能成功，但是有一点，只要学生能够学到东西，而且学到的东西能够在考试的时候用得上，且不枯燥、更容易形成记忆点，那么就一定会有很多人有需求。
更何况，在转型为“实验室”以后，避免了不少检查，这也算得上是一件好事情，大家的精力就更加能够集中于课程优化、效果提升上了，反而是一件好事情。
无独有偶，身边的很多人有专门的致力于做教辅书籍推荐的，有改行去做光盘出租和售卖的，还有的专门组织座谈会、沙龙的，核心点都没有发生变化，那就是形式上尽量越不像学科类补习越好，内容上越贴近考试内容越好，总之，对于很多教培人而言，他们而今的主要目的只是“活下去”，而非“发大财”，对于有知识、有文化的现代青年而言，这一点并不难。
所以，我觉得在现有的政策之下，一定会演化出更多的新式“素质教育”，它们都将围绕着“考试”开展其活动。
只要现有的考试制度不改，它们就都有生存空间，即便是有一天考试制度的确改了，但我相信，只要跟得上时代变化，那么，一些教培人的日子就不会过的很艰难。更何况，我相信任何治理、任何政策的结局，都是让那些无法适应时代变化的人出局，而不是真正优秀的人。
只不过，何谓“优秀”，很难被定义。
但倘若能够随时调整自己，适应更加多变的时代，倒不啻是一种真正的“优秀”。
【关于小编】
“精灵虎有话说”——80后，商业经管领域分析师，致力于商业运营及管理，多平台创作者，实操商业成熟案例十多起，有自己的实体商业愿望与实践机构，重视商业但不为商业所累。