上外龙附办学规模快速扩大、办学质量跨越提升、品牌效应日益彰显，呈现出良好的发展态势。受访单位供图
在深圳龙岗，有这么一所新学校，它拥有上海的先进教育理念，构建海派特色育人体系，让每一个学生都能得到更好的平台展示自己、锻炼自己，真正实现以学生为本的个性化教育；作为九年制的学校，它还开设英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语等外语课程，能够帮助孩子在最适合学习的年纪打好外语基础……
这所学校，就是位于龙岗区石莲路1号的上海外国语大学附属龙岗学校（下称“上外龙附”）。作为深圳引进的首个基础教育“海派”学校，尽管成立至今只有短短三年多时间，但依托上海外国语大学的优质教育资源和独树一帜的办学思路，如今学校教育办得有声有色。
近年来，学校先后获评全国外国语学校工作研究会会员学校、全国中小学创新创造教育“燎原计划”创新教育基地校、中国教育国际交流协会人工智能创新教育国际交流合作项目学校、广东省航空航天特色学校、深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校、深圳市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级试点校、深圳市科普教育基地学校，实现跨越式发展，强势跻身市、区优质学校之列。
三年磨一剑，在以校长孙越为首的校领导带领下，上外龙附办学规模快速扩大、办学质量跨越提升、品牌效应日益彰显，呈现出良好的发展态势。不仅开创了海派义务教育在南粤大地快速发展的路径，更成为了龙岗区具有良好口碑的“家门口的好学校”。
撰文：潘欣宇 付关现
五育并举引领▶▶
构建具有海派特色的扬帆课程体系
今年7月，世界机器人大赛总决赛如期举办。经过数轮比赛的精彩角逐，上外龙附在AI探索项目性小学组中，从263支参赛队伍中脱颖而出，荣获团体一等奖亚军3人和一等奖季军2人，收获满满。
此次比赛作为“世界机器人大会青少年电子信息智能创新大赛”的系列赛事之一，是目前国内外影响广泛的机器人领域的官方专业赛事。实际上，能够在如此重要的科创比赛中斩获名次，并不令人十分惊讶，因为这正是上外龙附近年来贯彻落实扬帆课程体系的缩影。
扬帆课程体系是上外龙附依据《中国学生发展核心素养》，并参考《PISA全球素养框架》，立足智慧校园、深化课程改革，建构起来的具有沪深融合特色的课程体系。具体而言，该课程体系分为国家课程、地方课程、校本课程三大类别，涵盖语言与文化、科学与数理、艺术与美学、体育与健康、社会与实践等五大领域，共设置62门扬帆课程，由小学部47门和中学部15门组成。此外，基于ATC育人路径，学校还专门设置“水手层级”“舵手层级”“船长层级”三个成长阶梯。
三年来，随着扬帆课程的内涵不断丰富、外延不断拓展，推动学校五育融合的课程体系逐步完善。以选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，以主题单元学习、跨学科学习、双线混融学习（OMO）、项目式学习、节假日研学活动等形式多样的课程样态进行开展，促进学生素养全面提升。
学校与上海外国语大学实现资源互通互享。依托上海外国语大学优质平台资源和品牌优势，邀请多位上海、深圳名师入校指导，定期组织师生赴上海学习考察。通过“互联网+远程共生课堂”模式，实现“身在深圳，学在上海”。
在“科研兴教、科研兴校”的思想引领下，以课程改革为重点，以教育教学为重心，以海派教育理念和学校工作思路为依据，上外龙附三年来共累计立项国家、市、区级课题21项，已结题9项，取得的科研成果颇丰。浓厚的科研和课程建构能力，展现了学校教师的海派专业素养。
畅通培养路径▶▶
培养德才兼备的教师队伍
在刚刚结束的2022年龙岗区青年教师基本功比赛上，来自上外龙附的老师们大放异彩。15位参赛教师个个都有斩获，其中8位教师荣获区一等奖、4位教师获晋级市赛名额、2位教师获区二等奖、2位教师获区三等奖，再次刷新该校教师参加青功赛的最好成绩。
作为一个成立不过三年多的新学校，能够在比赛中充分展现出教学水平，或许不少人会感到好奇，为什么上外龙附的师资力量这么强？
实际上，这与上外龙附一直以来高度重视教师队伍建设分不开。
为推动教师快速成长，学校持续制定教师发展年度规划，近三年主题分别为“教学常规”“课题引领”“梯队建设”，未来三年逐步打造卓越教师团队。并根据教师教龄的差异，明确不同的培养定位，持续完善全覆盖教师成长体系，打造高质量成长共同体。
一方面，举办活动让教师受到系统培训。在上外龙附，每年都会举办干货满满的教学年会，助力教师拓宽视野、为教师量身定制“俱乐部”活动，助力修身养性、开展“笃行”读书沙龙为教师提供分享的平台、实行“璀璨星”计划引导实习教师提前到岗开展实习工作，增强对学校归属感和认同感。
另一方面，搭建平台引领教师思想碰撞。一是利用学校自创“扬帆论坛”，组织开展讲座交流培训，满足教师的学习需求；二是充分发挥合作办学的优势，定期邀请上海与深圳两地专家深入课堂指导教师；三是构建公开课制度，通过开展五大类型校级公开课，不断丰富课堂研讨形式，着力提升校级公开课的质量和成效。
同时，学校坚持“以赛促教”，通过打造“青蓝杯”比赛品牌，并定期开展学科基本功比赛，让老师们在比赛中不断提升自身的教学水平。
三年多来，上外龙附教师队伍建设硕果累累。其中，共有8人次获国家级奖项，10人次获省级以上奖项，30人次获市级以上奖项，194人次获区级以上奖项。全校共1人次被评为广东省特级教师、1人次被评为深圳市名师工作室主持人、7人次被评为龙岗区名师工作室主持人、1人次被评为龙岗区名班主任工作室主持人。
聚焦育人目标▶▶
助力每一名学生成长成才
去年6月，上外龙附举办了一场别开生面的研学活动。以“追寻党的足迹”为主题，200余名参加活动的师生代表，在孙越的带领下，先后前往上海、武汉、广州三地，走进红色遗迹，弘扬红色文化。作为素养培育的关键一环，研学活动得到学生和家长的普遍认同。
自建校起，学校就把学生工作当作重点工作来抓。通过紧扣“培养具有家国情怀、全球视野和能引领未来的时代新人”育人目标，积极探索聚焦活动育人、助力思维发展、培育核心素养的外国语学校育人路径，构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局，助力学生成长成才。
开展思政教育，是落实好立德树人根本任务的重要举措。在上外龙附，学校扎实开展思政教育，构建出三级课程体系。上好“三旗联动”示范课，学校党组织书记、支委委员，团组织书记、大队辅导员三级带头开设思政课；上好思政优质课，推动配齐建强思政课专职教师队伍，建设素质优良的思政课教师队伍，抓好教学主阵地；上好“学科+思政”特色课，推进中小学思政课一体化建设，让“思政课程与课程思政”同向同行。
校园文化是学校发展的灵魂，上外龙附通过精心打造四个上外附中本部传统特色活动，塑造特色校园文化，增强学生对学校的认同感。包括体现中华情怀的十月“民族魂”艺术节，引领学生强健体魄的十二月体育健康节，培养学生国际视野的四月国际文化节，以及致敬科学精神的六月STEM科创节。
如何对学生行为进行准确评价，是许多基础教育者共同关心的课题。在上外龙附，学校基于大数据，提出五维量化贯通式评价。即通过梳理思想发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动实践等五大评价维度，辅助以科学采集的数据，实现学生成长路径可视化，为教师的教育教学提供决策依据，有效促进教师从经验型向科学化转变。
以提升学生综合素养为目的，学校各项育人举措收获显著成效。近年来，上外龙附学生共有25人次获国家级荣誉，144人次获市级以上荣誉，296人次获区级以上荣誉。