一、背景介绍
迁安市位于河北唐山东北部,总面积1208平方公里,辖17个乡镇、4个城区街道办事处,综合实力位居全国中小城市百强前列,是全国文明城市、国家卫生城市、国家园林城市、中国宜居城市,也是一座资源型城市。近年来,迁安市人口老龄化速度不断加快,老年人已占总人口的15%,略高于全国平均水平。迁安市文化馆创办老年大学,旨在更好地满足老年人这一群体的精神文化需求,在活动阵地、组织领导、教学人才等方面积累了一定基础。2017年,迁安市文化馆获得国家第二批文化系统老年大学规范化建设试点建设资格,逐步实现了规范化、制度化、特色化。
二、做法
01
加强组织领导
加强组织领导,推进工作机制规范化成立了以主管市长为组长的领导小组,印发《迁安市文化馆老年大学工作实施方案》。实现了由“总校”辐射带动镇乡(城区办)文化活动中心分校的发展。总校成立老年大学办公室,配备专业技术人员4人,从事日常教学管理工作。分校也按规制成立了领导小组和校务委员会,专门领导、实施此项工作。各镇乡(城区办)老年大学分校建设纳入年终目标考核内容。
02
精准对接需求
精准对接需求,把握教学内容特色化文化艺术就像一支活性剂,让老年人在享受物质生活的同时,能够得到精神的满足和享受。如何精准对接每个老年人的文化艺术需求,是该馆老年大学工作的出发点和落脚点。为此,该馆通过召开座谈会和发放调查问卷向老年人征集学习意愿,突出文化艺术特色,先后开设了舞蹈、声乐、戏剧、摄影、京东大鼓、钢琴等8个专业、20个教学班,培训千余人次。在寒暑假该馆重点转移到青少年培训老年大学教学班暂停时,众多老年人纷纷表达尽快开班的愿望,老年大学教学已经吸引他们深入走进了追求文化艺术行列中。
03
着重长远发展
着重长远发展,实现运行保障制度化运行管理水平事关老年大学建设的常态化发展,迁安市文化馆老年大学各项规章制度基本完备。一是完善各项管理制度,实现规范化、制度化管理。先后制定了《迁安市文化馆老年大学章程》、《学员守则》及各厅室制度;二是加强师资队伍建设,教师聘任和评估制度初步建立。三是加强信息公开和公众监督工作,在文化馆网站设立了老年大学专栏,及时公布老年大学活动信息,接受群众建议和监督。以上措施让老年大学更加符合教育规律,更加契合实际要求。
三 成效
(一)让自身增添活力,焕发生机
老年人在离开工作岗位后或随着年龄增大无法从事生产活动,大多产生不同程度空虚感,认为自己无所事事的占绝大多数,部分人因此身体、心里出现或大或小问题。老年大学正是为老年人重新融入社会搭建了桥梁,不仅是一个学习平台,还是一个社交平台。迁安市城乡走进老年大学的老年人,都有效地安排了自己的时间,兴致勃勃地学习了各种才艺,再也不是以往遛弯、唠家常、忆往事的“老三篇儿”了,学员们除了交流学习心得,弥补青少年时期缺失的学习机会,还大多将友谊延伸到生活的方方面面。毫不夸张的说,老年大学的开办让老年人增强了归属感、获得感和幸福感。
(二)让家庭和睦,带领“小家”正能量发展
抱有积极乐观的学习态度走进老年大学,不仅自身获益匪浅,还往往影响带动着全家人。老年人追求一定的文化艺术,让自己的晚年生活更加丰富有意义,正是言传身教践行着“终身学习”,因此每个老年大学学员都带领了自己的家庭积极向上。
四 经验启示
(一)广泛搭建学员展示平台
举办了“浓情五月天 感恩母亲节”“魅力水城之夜”等专场演出和书法、美术作品展览,为老年大学学员提供专业平台,极大地激发了他们的学习热情和表演情怀。以老年大学学员为骨干的秋韵合唱团多次走出迁安,获得国家、省、市级奖项,如在广西“友谊杯”全国中老年才艺邀请赛中获得“月亮金奖”“最佳舞台魅力奖”“最佳指挥奖”,印证了文明水城的和谐社会建设。
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(二)顺势延伸教育教学网络
迁安文化馆总校教学工作卓有成效,共计开设了电钢琴、书法、国画等9个专业,蔡园镇分校、马兰庄镇分校等教学成果斐然,更多的老年人愿意进入文化馆老年大学学习。因此,该馆根据学员地域归属,综合考虑分校和教学点的地理位置、教学条件,扩大了沙河驿镇分校、城区办分校、明珠社区教学点等9个镇乡、文化基地、景区分校和教学点。实现了老年教育与社会资源共享。
(三)适当引领学员身份转换
随着教学的深入,课堂上的教学已经不能满足老年人的活动需求,该馆经常性地引导学员观摩、参与到馆办团队活动中,越来越多的声乐、舞蹈学员加入到馆办的合唱团、舞蹈队中,从而有了更多的展示平台和活动空间,让更多的“学员”转换为“队员”和“文化志愿者”,让文化系统老年大学社会化迈进一大步。文化系统老年大学是保障老年人公共文化权益的阵地,也是探索“文化养老”新模式,推动老年人服务社会、参与公共文化服务的阵地。经过数年实践,迁安市文化馆老年大学建设获得的启示有三条。第一条是文化系统老年大学建设要突出文化引领。第二条是文化系统老年大学建设要注重共建共享。第三条是文化系统老年大学建设要构建常态机制。
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