“双减”之下家长该如何做

本期特邀嘉宾

宿州市第十小学校长何晟：补课会形成恶性循环，弱化自主学习的能力。

蚌埠市淮上实验小学教师李宛陵：“双减”减的是作业负担，而不是学习习惯。

合肥市淮河路第三小学教师章丽：拥有好习惯的孩子，他的成绩是不会差的。

合肥市滁州路小学教师郑文倩：伴随着政策的细化和执行，相信无纸质的考试形式和内容会更加完善。

7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，明确校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

曾经在“内卷”中身心疲惫的家长能否放下焦虑?“双减”时代之下家长又该如何行动?本报诚邀一线教育工作者共同探讨。

家长：“双减”给了我“躺平”的理由，却没有给我“躺平”的勇气

○合肥市五十中学学生家长张女士：“‘双减’政策我举双手赞成，甚至觉得有时间精力考虑生二胎了。但是回头想想，中考进高中的概率只有50%，高考的压力也在那里，我没有勇气看着孩子‘玩’。”

“老师，我们要不要订资料”“老师，课后我应该怎么辅导孩子”……蚌埠市淮上实验小学教师李宛陵告诉记者，“双减”之后，经常有家长提出类似的问题。李宛陵认为，部分家长肯定存在着一定的焦虑。关于“双减”家长应该有一个正确的认知，即“双减”减的是作业负担，而不是学习习惯，良好的学习习惯是始终要培养和保持的。

宿州市第十小学校长何晟认为，家长想通过补课突击提高成绩的惯性思维和不踏实的心理很难在短时间消除。“双减”之下延时服务，让大部分学生回归校园，无论是时间上、安全性都有很好的保障，教师最了解自己班级的学生，课后服务也使教育更有针对性。通过教师有针对性辅导完成课后作业，更有利于学生对课堂知识消化吸收，家长无须焦虑，没有必要再去花时间补习文化课，增加额外负担。

○家住合肥市岳西路的五年级学生家长范女士：“‘双减’政策刚出来的时候，我就听到我孩子同学的很多爸妈在一起讨论偷偷组小班请老师补课，还听说一对一补课，小学尚且如此，初中就更不用说了。”

“其实我们也很理解家长的心情，家长已经习惯了给孩子补课，如果现在不给他补课的话，孩子的寒暑假、节假日和周末就很清闲，家长觉得他在家里就玩过去了，时间会给他浪费了。”李宛陵表示，有很多学生长期依赖补课班，他们就会有一个心理暗示，即在学校里就不用认真学习，课后去补课班就可以了。这种惰性不仅会增加经济负担，也会让学生就依赖辅导班，不利于学习能力的提升。

“补课会形成恶性循环。”何晟表示，“偷偷组班是教育部门明令禁止的，教师提心吊胆，学生偷偷摸摸，挤在狭小空间，甚至打一枪换个地方，安全、学习效果得不到保证。‘一对一’补课容易形成课堂不学课后补，容易养成被动、依赖性的学习坏习惯，弱化自主学习能力。”

家长：“双减”之后，该如何拥抱素质教育?

○合肥工业大学附属小学四年级学生家长徐先生：“现在小学考试大幅减少，那我怎么知道孩子的学习水平到底是怎样的?估计不少家长会到外面买试卷回家给孩子考试。”

“这个家长有些焦虑了”。合肥市滁州路小学教师郑文倩向记者介绍道，虽然学校没有纸质化的考试，但会增加一些更多元化的考试形式，比如，口语交际能力测试、图形测试、面试等，是一些互动性比较强的测试。伴随着政策的细化和执行，相信无纸质的考试形式和内容会更加完善。

“没有笔试并不是代表学校不抓教学质量，反之学校更注重课堂质量、作业质量、良好习惯培养等综合评价”。何晟认为，分数不是评判孩子成绩好坏的唯一标准，养成好的学习生活习惯的学生问题少、后劲足、提升快，在今后用增值性评价客观判断不同类型学生的成长的评价体系中，可能90分的学生比100分的学生更优秀，家长不能光盯分数增加不必要的焦虑。

李宛陵向记者介绍，她目前听到非常多这样的质疑，即如果孩子不考试，就不知道孩子的基础知识掌握得怎么样，还有平时的学习状况，所以这就要未雨绸缪。以语文科目为例，李宛陵建议家长们可以出一些生字词，让孩子朗读课文，解释一些重点字词，这比出试卷要更全面。

“重视对孩子每天作业的了解，看看孩子是不是每天认真听课。拥有好习惯的孩子，他的成绩是不会差的。”合肥市淮河路第三小学教师章丽说。

○家住合肥市万科森林公园小区的张女士：“‘双减’之后，周围家庭的孩子音乐、美术、舞蹈、跆拳道报了很多，我自己的孩子也是主动要求报班，艺术会不会成为‘鸡娃’的新赛道?”

章丽认为，引导孩子上艺术、体育、音乐类的培训，培养兴趣爱好，进行综合素质的培养是正确的。章丽强调，家长引导孩子上课认真听讲，是不需要补课的。

何晟建议，报培训班需要家长引导，一定是孩子感兴趣的课程，少而精。引导孩子选准了一定要坚持，不能半途而废，不能有攀比之心，合理分配好时间。

“给他报一个体验课程，可以先进行体验。如果他真的觉得自己非常感兴趣，我觉得可以选择一两个给他报一个，既不影响他的学习，也丰富了他的课余生活。”李宛陵说。

家长：“减”出来的时间，该如何还给孩子?

○家住合肥市西园新村的陈女士：“‘双减’之后孩子的时间确实多了，小区里每天晚上出来玩的孩子比以前多很多，难道就让孩子这么‘傻玩’吗?总感觉在浪费时间。‘双减’之前，我还有时间做点自己的事情，现在的时间都得陪孩子了。”

“不要觉得学习就是老师和孩子的事，家长要担负起自己的责任”。李宛陵认为，家长要对减负有个正确的认识，要去处理好工作、生活和教育子女的时间分配问题。不能因为工作忙、职场累等诸多理由，就忽略了孩子的成长和教育。要帮助孩子合理安排时间，一定要利用时间表去做一个有效的计划。在家的时候要督促孩子按计划学习、活动和休息。此外，李宛陵建议家长要做好孩子的后勤保障，也要及时地给予精神上的鼓励。

章丽则向记者列举了六项家长应该承担的职责：关注孩子身体健康，规划运动时间;让孩子认识自然、认识社会、认识世界;阅读书籍，背诵古诗文，感受语言魅力，了解历史，以史为鉴;做家务，一屋不扫何以扫天下;交朋友，向身边的人学习，学习与他人交流;社会实践，了解社会，培养社会责任感。

“家长要经常与班主任沟通，了解孩子在校思想、学习情况。”何晟说，“同时反馈孩子在家里的表现，积极参加学校组织的家长会、亲子活动，教育孩子养成独立思考、自己的事自己做的学习生活习惯，培养孩子文明守礼、诚实守信、勤俭节约的品德，加强安全教育，远离毒品、拒绝欺凌等。”

□本报记者 黄慧