读创/深圳商报记者 赵玉
近日，深圳市汉开数理高中2023年春季开放日活动举办，敞开大门欢迎学生和家长入校参观，读创/深圳商报记者走进汉开，与在校学生、老师交流，亲身体验学校的学习氛围，不禁为这所学校在高中阶段为学生规划一生，培养学生成为具有中国精神的、以数理为优长的世界公民与未来领袖的办学理念与办学举措点赞。
【一】
“种下一棵理想树”规划未来
汉开文化令人赞叹
走进深圳市汉开数理高中，“明辨不惑，力行有品”的校训用中英文标注在教学楼的楼体上，以著名科学家命名的牛顿大道、钱学森路、呦呦小道、诺贝尔长廊、苏格拉底广场……让人置身于浓郁的科学氛围中，处处体现了学校“数理见长”的理念。
深圳市汉开数理高中“种下一颗理想树”活动，高晋（2）班种下中华木绣球。
深圳市汉开数理高中“致未来的自己”活动，学生们将对未来的展望凝结在信纸上，存入校名石旁地下。
走过校名石，旁边封存着汉开学子“致未来的自己”的期许，等待十年后开启。绕着“运风场”（田径操场）漫步，操场周围是学子们以班级为单位种下的“理想树”，有桃树、霸王椰、荔枝、蓝雪花、无忧树、紫荆、风铃木、柚子树、铁冬青、紫薇、中华木绣球、桂圆、芒果、白玉兰、刺桐、红风铃木……树的名字与寓意被镌刻在树下的一块块鹅卵石上，“桃李不言下自成蹊”“正直挺拔傲视天下”“你若盛开清风自来”“高山景止宁静致远”“满庭飘香师恩难忘”……句句含义深远，让人沉思。在这些树的簇拥中千里迢迢运到学校的校树“槐树”颇为令人瞩目，“‘槐’者，‘怀’也，不忘初心，方得始终之谓也。”王占宝校长在带领老师和学子们种下这些树的时候曾说过：“人生有限，但合理的规划可以帮助我们将精力放在最重要的事情上；理性的梦想就是理想，目标就是有截止日期的理想。我们要在汉开种下一棵理想树，在这里规划自己的学业，未来的职业，未来的事业，让美好理想在汉开数理高中飞扬。”
深圳市汉开数理高中校史馆展品琳琅满目。
深圳市汉开数理高中学生在其录取签名的校旗前面留影。
迎面而来的汉开学子礼貌、谦恭，在她们的带领与介绍下穿过展示历年获得诺贝尔奖获得者、学科天地、活动海报的诺贝尔长廊；“每一个任务都是台阶，每一天都是作品，成长看得见……”成长墙、功勋墙、先锋记、作品馆、“汉开英雄”……每一面墙、每一个场馆记录着学生的成长、进步、欢笑与梦想。走进学校的校史馆，陈列史料琳琅满目、丰富多彩，记者看到一件件实物、一张张照片、一行行文字记录着汉开的学生、老师甚至家长在汉开的足迹与荣誉，记者恰巧遇到在校学生前来翻阅查找自己在学校运动会中的照片，他们欣喜地翻阅着属于自己班级的那本相册，寻觅给母校留下的历史印记。还有学生在其录取签名的校旗前面留影。校史馆在开校之日同时开放，这正印证了校史馆成立时的理念：“历史当及时被看见、被欣赏、被珍藏。”记者深深感受到了前来参观的学生、家长所表现出的自豪感、归属感。
校图书馆“成美馆”，集数字化、特色化、智慧化于一体；“志愿至美、悦读成美”是办馆宗旨，基于大数据、移动服务等技术，成为校园文化传播、传承、建设的主要载体。
在教学楼与宿舍之间有一处下沉空间，拾阶而下，正对着苏格拉底广场，学生们可以在这里进行思想交流、对话、表演。广场的两侧是“有品厅”（餐厅）和“成美馆”（图书馆），“有品厅”语出钱均夫对即将出国的儿子钱学森临别教诲：“人，生当有品，如哲、如仁、如义，如智、如忠、如悌、如孝。”“成美馆”出自《论语·颜渊》：子曰，“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”在“有品厅”记者品尝到了可口卫生丰富的午餐，在“成美馆”来来往往的学生的笑颜中记者感受到他们对这个精神家园的特别喜爱。
【二】
做面向未来的完善人格教育
培养富有创造力的问题解决者
Chat GPT的到来，由人工智能主宰的未来我们要做什么样的教育，王占宝校长在先锋剧场与到校家长分享《面向未来、增值的高中教育》，他认为现在的教育不要努力去“培养”一个将来会被“机器”轻易取代的“人才”！而是培养富有创造力的问题解决者。
深圳市汉开数理高中校长王占宝。
王占宝校长曾担任深圳中学校长、深圳科学高中创校校长、万科梅沙书院首任院长、南京师范大学附属中学校长，是享受国务院特殊津贴专家，曾任中国创新人才教育研究会副会长，中国教育学会高中教育专业委员会副理事长，国培计划首届名校长领航班导师，南京师范大学教育硕士研究生导师，华南师范大学基础教育培训与研究院兼职教授，西南大学兼职教授，北京圣陶教育发展与创新研究院副院长。
王占宝校长说：“汉开的教育策略就是孔子的三句话：有教无类，因材施教，善育英才。这样的教育策略是怎么实现的呢？汉开，从大汉走来，向世界盛开；教贯中西，学会理解；信步全球，创造未来。”
“深圳市汉开数理高中将通过出色的学术教育与领导力培养，造就具有中国精神的、以数理为优长的世界公民与未来领袖。汉开的学子，应该成为全球社会中谨慎的冒险者和富有创造力的问题解决者。把汉开办成广东省第一所以‘数理优长’为特色的数理高中、未来工程师与科学家的摇篮。”
王占宝校长认为只有丰富生命力的人，他才能涌现出使命感。因此汉开把学生认识自己生命的价值、生命的尊严、生命的美丽作为教育的重中之重，汉开认为这是启动他们自我驱动力的重要策略。
汉开通过“致未来的自己”、“种下一颗理想树”、“跑起来”我就是一股风、“汉开春市”、“汉开春语”、“感谢有你”年度人物颁奖等活动，唤醒、激发学生对生命力的觉知，培养学生丰富的生命力。今年三月深圳市汉开数理高中收到叙利亚共和国驻华大使馆向该校发来的感谢信，感谢该校师生为叙利亚今年2月份遭受地震灾害的地区捐款，并表示该校师生的捐款展现了中华民族的传统美德，弘扬了中国人民的国际主义精神，温暖了叙利亚民众，极大鼓舞了他们战胜灾难的斗志和勇气。
“跑起来”我就是一股风
“汉开春市”义卖活动
学校每个月、每个学期开展“汉开英雄”的评选，“汉开英雄”从“目标坚定、超越自我、突破一般、科学奋斗、坚持不懈、引领我们”六个维度选出，激励学子不断突破与完善自我。学校还设立了科学的激励机制，设立杰出学子奖、学业卓越奖、学业奋进奖、领袖才能奖、探究学术奖、公益服务奖、创意先锋奖、悠长志趣奖、特别贡献奖。学生可以自主申报或由集体推荐，经过公开答辩、荣誉委员会认定授予奖项。所有有亮点的学生学校都看得见，并且把它们放在学校的荣誉墙上。同时汉开专门举办汉开的讲堂，请社会各方面优秀的人才跟孩子们交流。
“汉开英雄”颁奖
“汉开高中，成长的家园：母校，像母亲一样的学校；学子，像孩子一样的学生；老师，亦师亦友；每一个都重要，每一个都被需要；这是一所孩子们喜欢的学校。”“君子成人之美，汉开以美成美。美好的老师，美好的课堂，美好的校园，美好的路径（设计，逻辑，工具与机制），美好的体验（良习）——来成就美好的学生。”王校长妙语连珠，一连串的回答引发了现场热烈的掌声。让家长、学生与汉开拉近了距离，增进了了解。
【三】
从入学低分生到取得的非凡成绩
每一个学生都会遇见更好的自己
记者参观了教学区，秩序井然，走廊墙面上学生的优秀作业展示，光荣榜上的总分标兵、单科状元表彰，“发现力量”先锋小队、先锋小队的展示……都诉说着汉开学子的成长。教室里学生们在聚精会神地上课，讲台上是专注于课堂的教师。记者了解到汉开教师主要来自国内外优质高中学校，是一支由特级教师、高级教师、省市优质课竞赛获得者、学科带头人、教学能手等优秀教师构成的成熟团队。教师平均年龄39周岁，45%以上教师为研究生学历，70%以上教师获得过市、区级骨干教师赛课奖项，82%以上高考学科教师具有任教高三年级的经历。
深圳市汉开数理高中教学区及展示墙。
学校实行小班教学，每一个学生都能得到老师的关注与针对性的指导，记者遇到了在教学区巡视的学务部主任武老师，站在汉开荣誉墙前，他指着墙上的数据和学生们的照片介绍着每一个班级、每一个学生的情况，如数家珍。记者惊异于他能记住每一个学生的优长与不足，清晰地知道他们的指导方向。
深圳市汉开数理高中教学区荣誉墙。
记者了解到，深圳市汉开数理高中的大多数学子入校时分数不高，有些学生偏科严重，有些学生基础较差，他们中的部分人甚至怀疑自己能否听懂高中课程。入校后发现他们被一群具有丰富智慧和高度责任心的老师包围着，老师们手把手地教，上课认真讲授，下课用心辅导，特别是汉开有一套成熟有效的教学方法，有注重迁移、激发思维、讲究效果的“尝思美”教学策略，课前有“导学案”，课后有“限时训练”，提倡学习过程的“三独立”。汉开学子在这样的氛围中，从不懂到小懂，点点滴滴，每天都在进步，积跬步至千里。因此，很多学生已经化“平凡”为“非凡”，在考试中取得优异的成绩。
深圳市汉开数理高中师生上课中。
深圳市汉开数理高中实验室。
记者在学校采访了2022级郑同学的家长，家长说：“学校的生源起点不高，但从校长到老师都信心十足，认为三年的时间可以改变劣势，从开学第一天就不断在鼓励学生，让学生树立自信心和明确目标。老教师经验丰富，所以对学生定位把握很准，老师一直在纠正培养孩子的学习习惯和方法，我儿子中考前丧失的学习信心和冲劲儿已经培养回来了，汉开的各科老师都很关注他，甚至直接‘开小灶’，目前孩子的内驱力比以前强多了，这样坚持下去我相信孩子一定能取得优异成绩。”
汉开学子就是在这样的内驱力和外在力量的双重推动下取得了不俗的成绩，2022年高考，高复学子左佳薇以633分的成绩，考取985名校“电子科技大学”；肖钟烨同学2022年高考成绩比他2021年高考成绩进步了17612个名次，考取“中国人民大学”；梁舒扬同学更是以文科606分的成绩考取“中山大学”；王俊霖同学2022年高考成绩比他2021年进步25297个名次，考取985名校“东北大学”。
走在深圳市汉开数理高中的校园中，到处是自信谦和的学子、和蔼敬业的老师，王占宝校长的话语时常回响耳边：“深圳汉开数理高中的学子应该成为谨慎的冒险者和富有创造力的问题解决者，在这里，每一个学生都会遇见更好的自己，遇见更好的未来。”
审读：孙世建