手风琴训练的三法入手

在手风琴教学中，教师应该本着教琴育人的原则，以正确引导学生解决技术难点把握音乐要求为目的。对学生容易出现的只注重熟练程度和速度能力，不注重技术细节和音乐表现力的演奏习惯要耐心地说服引导，告诉学生要紧紧抓住练琴三法入手（即指法、句法、触键方法）这个关键，真正让他们懂得学琴学方法的道理，才能少走弯路事半功倍。

一 指法：

狭义地讲；指法是指手指在键盘上形成有规律的循环状态。在目前许多技术含量稍高一点的手风琴乐谱中，基本不用标指法、有的仅在重点句子处标有少量的指法。这说明，指法的设定既有它的规律性又有它的灵活性，目的在于给已经基本掌握了指法规律的演奏者留出一定的选择余地。绝不是因为没有标指法就毫无章法地瞎摸乱奏造成混乱。针对器乐演奏技术来说；”指法是灵魂“，在这里灵魂可以理解为规律性，有规律性才能有合理性。由于混乱的指法造成了错音连篇、节奏不稳、无意中断、连接不当等现象，正是缺乏指法应该具备的灵魂所致。掌握指法的规律性应注意几点；

1；右手指法的设定要以拇指为导向，通过穿跨指尽量使乐句的最高音落在小指上，最低音落在拇指上。2；演奏单音旋律时，拇指一般不要上黑键。有升降号的旋律穿越指尽量在黑白键衔接处。3；演奏中手指的运动交替应以简便又利于演奏为目的，尽量减少穿跨指次数，但绝不能用不正当的方法取代正常的穿跨指。4；演奏中尽量避免一指连用或同指跳用。一般情况下二、三、四、五指之间不得相互跨越。5；同音重复时尽量用换指（也叫轮指）完成，能用手指原位完成的乐句尽量不换手位。6；弹奏八度时，两白键一般用一五指，白黑键用一四指，两黑键用一四或一五指。7；弹奏四个音组成的和玄及分解时，该用一二四五指的不能因为四指不灵活，而形成用三指代替四指的习惯。另外，有些学生在训练中，没有养成严格按照指法要求进行练习的好习惯，把一些必要的穿跨指用缩、跳指动作代替了。有的学生感到四五指不灵活，就用二三指频繁穿指，导致穿指次数太多影响了演奏。还有的学生根本没有指法概念，手指摸到那里算那里。

为了避免因穿跨指动作不准确而造成的手指不连贯等技术障碍，穿跨指要根据乐曲的实际演奏速度决定拇指导入的速度，越指时要注意肘指之间的配合，用拇指的内收动作吸引跨越指自然下键，不得硬扭手腕翻跨跳指。总之，指法的设定和操作应本着以简代繁有利于演奏的原则，用长期养成的指法准确性去解决演奏技术的复杂性。也就是说；在手风琴演奏指法方面，养成一种良好的、下意识的好习惯非常重要，切忌图省事乱下键增加技术难度。

二、句法：

句法是反映音乐逻辑的思维方法，它的作用是将旋律按照一定节律层次分为乐句、乐节、乐段。有些学生在演奏中缺乏段落句子的概念或感觉，风箱开启后不顾一切地傻拉海奏，旋律不该断的断，该断的不断。旋律的起伏该强的不强、该弱的不弱。一首乐曲如同一篇文章，任何人都不可能用一口气把一篇文章读到底。假如文章的词藻再华丽，标点符号如果标注不准确，读起来也会前言不搭后语。一首乐曲如同一段故事，如果把表达故事情节或感情的强弱语气弄颠倒了，一定与音乐故事的原意大相径庭。因此，演奏乐曲如同朗诵文章，只把段落句子分开不等于掌握了内容的全部，首先需要根据乐曲的思想感情,用最合理的分句做出富有逻辑性的表述，然后还要用最生动的强弱控制能力解释音乐的感情内容。作为手风琴来讲，风箱的使用问题与音乐的句子紧密相连。前辈的教诲早已经告诉我们；手风琴是拉出来的。一个“拉”字后面隐藏着多少为一般人所不知的东西。作为一个负责任的手风琴老师，要深入细致的去思考研究并应用于教学：

乐句连接的基本状态有；1、强强连接，2、强弱连接，3、弱强连接，4、弱弱连接。另外还有许多从基本状态变化了的多样性连接方式，这些方式是由音乐内容的情感语气所决定的，它如同人类的语言丰富多彩。也就是说；乐句与乐句之间的连接既有灵活性又有多样性。音乐内容通过乐句告诉人们其中的感情所在，“强”代表着什么？“弱”代表着什么？渐强代表着什么？渐弱代表着什么？演奏者如果自己悟觉不敏感、脑子想不到、手指做不来，那么，你所演奏表达出来的声音，一定是生硬的、不符合情感逻辑的。或者可能有点傻乎乎的。另外，句子的长短与音乐情感有没有关系？既然有关系就应该认真地分好句子，该断的断、不该断的不能断。乐句与语法一样，也有抑扬顿挫标点符号，标点符号如果标错用错的话，就会出现杂乱无章支离破碎的现象。那么，你所做的音乐一定也不会表情达意。因此，我们应该认真地在训练中把乐句问题解决好。

风箱的作用：手风琴的风箱使用对处理乐句起着举足轻重的作用。风箱用力恰到好处，旋律才能产生强弱对比，音乐语言才能被表达的准确生动。风箱使用长短得当，一定符合音乐语言的逻辑。风箱送气的过程与歌唱运气的过程一样，都是为了行腔归韵。手风琴是用气息发声的乐器，风箱气息是手风琴音乐生命力的根本。因此要反复体会、格外细心、用心。

手指的作用：手指尖如同歌唱者的舌头尖，起着咬字吐字的作用。也就是说；是手风琴风箱送气（行腔）之后，通过手指尖达到（归韵）进一步加工声音的过程，这个过程是通过右手指尖反应到左手腕上去之后的一种合力作用。很明显；手风琴的风箱使用与手指触键，紧紧相连密不可分。

三、手法：（即触键方法）

手风琴双手演奏状态与钢琴不同，故左手BS键钮触键方法暂忽略不谈。其手法专指手风琴演奏的右手触键方法。在手风琴演奏中，双手好比一对工具，工具使用得当，技术难点迎刃而解。工具使用不当，技术困难越积越多。在手风琴风箱使用方面有一句话；怕就怕一个力量拉到底。在手指触键方面也有一句话；怕就怕一个方法弹到底。我所知道的手风琴右手触键方法大概有；1、手指慢下键（其中包括a、沉底式下键，b、抚摸式下键c、渐加力下键）。2、手指快下键（其中包括a、轻击式下键，b、弹离式下键）。以上触键方法，仅仅知道绝对不行，必须在长期的艰苦训练之中，细心地揣摩善于总结，然后习惯性地应用到自己的演奏当中去。一个演奏员，能让自己的手指学会咬字吐字朗诵音乐，能让自己的双臂学会输送气息表情达意，能让自己的身体参与演奏声形合一，那是最要紧的，也是一个手风琴演奏高手应该逐渐达到的三个演奏境界。