成人口吃的矫正方法也适合较大年龄又能配合的儿童,在方式上可以采用强化的形式,对口吃者进行集体的强化训练,也可接受语言矫正师的训练的形式。具体有以下三种形式:
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1. 控制言语节律与速度
在一些语速非常快的口吃者可以用节拍器控制口语语速,节拍器上具有不同刻度可以按要求设定需要选定速度,开始可以从每一分钟40拍节开始训练,逐渐提高速度,也可以用口吃训练仪器训练。
2. 韵律训练
也可以利用韵律的方式治疗,可以选用一些单词让其将字与字之间用韵律连起来,熟练以后可以用同样的方法训练句子。另外也可以让其先用“哼”语的方法将词读出来,在用口语读出,句子训练的方法相同。
3. 齐读
另一种立即减少不流利数量的技术是矫正人员与口吃者同声朗读。它起效的原因是改变了说话者的听觉反馈。我们听自已说话,即听觉反馈。这种听觉反馈包括两个成分。我们通过气传导听他人说话,通过骨传导听自己说话。同声朗读时的听觉反馈与正常朗读不同,尤其是气传导参与其中。说话者不仅听到他自己,还同时听到别人和他一起读。