作为写作教师应该怎么教学生写作？
我们应该从哪些方面入手来讲解写作这门课程？
相信这些问题是大多数人在看到写作书后的直观印象。其实，不论是初学者还是已有经验者，我们都应该坚持不断学习，不断积累。毕竟写作是一个质变引起量变的过程。
在这本《斯坦福大学写作课》中，作者为什么呈现了八堂精彩绝伦的写作课，和读者一起探讨了写作的方法论，写作的目的以及不同文体写作的一些方法论，让读者更近一步拉近了与写作的关系，明确了写作的意义。
一、什么是创意写作？
创意写作从定义角度出发是指富有想象力的写作、艺术的写作，也就是我们传统意义上所说的纯文学写作。它与传达信息无关，也不是我们传统意义上所理解的一种纯文学的写作模式。
简单来讲，创意写作的目的是给读者带来美学的愉悦体验，为读者提供行动，思想和感官方面富于想象力的再现、反映或模仿。无论是哪一种体验的写作呈现模式，究其根本都会落地到一个具体的意像中去，为的就是给读者传递出一种美的视觉感觉，让读者感受到其中的酸甜苦辣。
在这个章节中，作者最为核心的一个问题就是告诉我们创意写作和其它写作究竟有什么不同的地方。
首先，两者在文字的运用上有不同的色彩，不同的暗示性，唤起感官的力量和以及它向外延展的意义各不相同。从生活的角度出发，我们可以理解为大部分具有广告色彩的文字内容，都是十分接地气且朗朗上口的，是为了刺激读者在看到这些文字时的一个最为直接的感官体验，激发他们内心的一个潜在购买欲望。
其次，是对于语言的准确表述上。创意写作从感官开始，终点会落在对事务的洞察这一点上。换言之，就是会成功的把文字中传递出来的情感，最为直接的渲染到不同读者身上。
最后，是对于语言凝练的具体化。创意写作的作者会不自觉的将不同的物象进行具体化，换言之就是不会借用其它物象来表达自己的核心观点，很多反讽的手法会固左右而言他，为的就是不那么直接的表达自己的核心意思，让读者去理解文字背后裹藏的深意。
二、如何进行创意写作教学？
第一 显而易见的洞察力。简单来说就是有着善于发现的眼睛，能够从平时的生活中发现这个世界不一样的美，这也是作为一个写作者作为基础的功底。毕竟只要你足够细心观察生活，任何生活都能够成为你写作的素材。
第二 对世界清醒的警觉。换言之就是有着正确的思辨放向和对于一些事务正确的一个认知放向，更能清晰的感知到外部世界变化对文案写作的一些带动及影响作用。
第三 对语言的感觉。不同的写作者对于不同文体写作时呈现出来的状态以及对于文字的运用都是不同方面的。就像教授对于两封奖学金申请书内容的不同态度一样。一封情真意切表达自己对于学府的向往和对未来生活的计划，另一封虽然侃侃而谈虽然看似十分有见底，但是内力却华而不实，让人看不到他究竟想要表达什么内容。因而，最近奖学金的名额给了第一封申请书的主人。
第四 持续阅读的习惯。持续性的阅读习惯会给写作者留有不同的思考及想象空间，会给写作者留有一个新的灵感空间。
◆◆◆书中关于写作的一些建议
第一 在写作中适当的简化是必不可少的，要做到简单的事情简单说，复杂的事情简单说，化繁为简让读者的注意力核心聚焦在意像上。
第二无论何时，作为写作者都不要沉浸在以自我为中心的世界里，要仔细思考作为作者要呈现给读者什么内容，读者究竟想要从我们的作品中看到一些什么，读出一些什么内容。
第三 要勇敢的向不合事宜的语言说再见。语言有独特的魅力，也可以有坏的一面，要坚决的向不合适的语言说再见。
综合来讲，写作是一辈子的艺术，这本《斯坦福大学写作课》以问答的形式呈现了诸多写作的干货及写作的方法论，为我们呈现了一场精彩绝伦的写作实践课程。