幼小衔接如何全面又精准？深圳市十佳校长熊佑平给出专业指导

近日，教育部以“幼小衔接，我们在行动”为主题，组织开展了第十一个全国学前教育宣传月活动。罗湖区也不断创新幼小衔接思路，传播正确理念，宣传科学知识，营造全社会理解支持幼小衔接的良好氛围，引导全区小学、幼儿园携手开展幼小衔接活动，助力幼儿顺利适应小学生活。

“上了小学怎样交到新朋友？”“小学的教室是什么样子的呢？”“小学的生物钟和幼儿园有什么区别呢？”……近日，罗湖区百仕达小学与海丽达新港鸿幼儿园，举行了以《幼小衔接：关键做好三件事》为主题的专题讲座。讲座采用线上线下方式同步进行。

迈入小学阶段家长需重视“三”大件事

儿童从幼儿园进入小学，面对新的教师、规则、环境和学习方式等，可能出现孤独、同伴冲突和无能为力，不适应等问题。面对这些情况，家长、学校需要怎样引导孩子呢？

作为主讲人，深圳市十佳校长、百仕达小学校长熊佑平分享了学龄前幼儿迈入小学阶段需关键做好的“三”大件事，即：心理准备、身体准备、学习准备。

其中，心理准备主要包括让孩子熟悉自己的全名、参观小学、提前了解校园生活，并以亲子共读绘本、游戏模拟小学生活等方式让孩子建立起对小学生活的向往；同时，还可带着孩子提前准备小学阶段学习用品等，让孩子对小学生活有更强烈的主动参与意识。

身体上的准备，主要为强身健体、提质增能，可以通过提前陪同练习跳绳、50米跑、球类等项目推进。

学习准备可按科目进行，语文方面主要是阅读习惯和书写控笔的必要练习，数学可进行以游戏为主的数感、对物品形状的判断等互动活动，英语泽倡导以亲子共读、共阅的方式看书、观影，营造语境、情境。

儿童平稳实现两个学段的转变需多方协同

幼小衔接是一个长期性而非一时性的活动。让孩子拥有向往小学的良好情绪、生活自理的动手能力、交往合作的集体意识、好奇敢问的学习能力，需要循序渐进、多方协作、科学推进。熊佑平表示，从幼儿园到小学，家、园（校）、社会需积极配合，共同努力，支持儿童平稳实现两个学段的转变。

讲到“三”大件事的具体实践时，熊佑平强调，每个孩子都是独一无二的个体，要尊重差异，特别是在生活习惯、学习习惯的养成方面，老师和孩子、家长和孩子、老师和家长之间的沟通要建立在尊重、协商和正向鼓励、温和互通的基础上。

整个讲座深入浅出，以具体事例、数据分析切入，对幼儿可能出现的适应问题追本溯源，为引导幼儿顺利进入小学出谋划策，赢得家长阵阵掌声。

采写：南都记者 谢粤蕾