截至2021年8月，中国共有1,200余所国际学校[1]，主要分布在上海、北京、杭州、广州、苏州、成都、南京、重庆、天津、杭州、青岛等城市。其中，位于杭州市的国际学校共有31所[1]。
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杭州市的学校在国内教育和国际教育领域均颇有建树。在国内教育领域，杭州市除了拥有杭州师范大学附属上墅高中这所新中国的第一所私立高中，还拥有三个“全国第一”：国内首家按新型模式办学的独立学院[2]，同时也被誉为中国独立学院的办学典范[2]——浙江大学城市学院；全国第一批成立的四所民办高校之一——浙江树人学院；全国第一批招收空中乘务专业的职业技术学院之一——浙江育英职业技术学院。[4]
在国际教育领域，在1984年-2020年间，杭州市国际学校的数量整体呈上升趋势。在1984年-2005年间，杭州市国际学校数量增长较为稳定。在2006年-2020年间，杭州市国际学校数量增长较为迅速，每5年的新建学校数量均大于5所。
其中，在2011年-2015年间和2016年-2020年间，杭州市国际学校数量均增加了10所。数量峰值出现在2014年-2015年间及2018年-2019年间，杭州市国际学校数量分别增加了4所和5所。
本文将从数量及分布、师资及教师甄选标准、课程及认证、学生发展这四大维度分析杭州市国际学校的发展情况。
杭州市国际学校发展现状
数量及分布
从总体数量方面来看，据京领研究院统计，截至2021年8月，杭州市国际学校数量为31所，约占中国国际学校数量的2.6%。在这31所学校中，民办学校占比约为52%；公办学校占比约32%；外籍学校占比约为16%。
杭州市的民办学校之所以在数量上占据优势，离不开政府对民办教育的重视与支持。
2013年6月28日，杭州市教育局出台了《杭州市民办学校管理办法》[8]（以下简称《办法》）。随后，在同年12月20日出台的《<杭州市民办学校管理办法>解读》[8]（以下简称《解读》）中，杭州市教育局政策法规处将《办法》解读为对5个问题的关注——教学点审批与管理、学校设立、广告备案、校名规范、适用范围。2018年7月30日-8月1日，杭州市教育局举办了2018年“杭州市民办培训学校管理人员培训会”[9]，明确对培训机构负责人的要求——坚守教育情怀、不忘育人初心，强调治理培训机构的重点——安全问题、资质问题、招生宣传问题、机构办学内容及行为规范问题、中小学教师兼职兼课行为问题。《办法》和《解读》的出台与培训会的召开都为杭州市民办教育制定了规范、指明了方向，大力推动了杭州市民办教育的发展。
从学段分布方面来看，在杭州市国际学校中，约61%的国际学校开设有高中学段；约55%的国际学校开设有初中学段；约26%的国际学校开设有小学学段；开设幼儿园学段的学校数量相对最少，约占总比例的19%。
其中，开设从幼儿园至高中学段（即15年一贯制）的学校占比20%；仅开设高中学段的学校占比近50%；仅开设幼儿园学段的学校占比约为5%。
师资及教师甄选标准
师资
截至2021年8月，中国国际学校的师生比平均数约为1:5、外籍教师比平均数约为39%、高学历（硕士及以上）教师比平均数约为57%。
从师资方面分析，杭州市国际学校师生比平均数约为1:4，略高于全国数据；杭州市国际学校外籍教师比平均数约为29%，低于全国数据；杭州市国际学校高学历（硕士及以上）教师比平均数约为54%，略低于全国数据。
在京领“2022中国国际学校竞争力排行榜”中，京领根据师生比、外籍教师比、高学历（硕士及以上）教师比这三个比重，对杭州市国际学校的师资竞争力进行综合评级。其中，数据显示，杭州东方中学国际部在美国方向和英国方向的师资竞争力评级均是AAA。
杭州东方中学国际部成立于2012年，学校的师生比约为1:5，外籍教师比约为39%，高学历（硕士以上）教师比约为60%[5]。
杭州东方中学国际部
图源：学校官微[5]
教师甄选标准
教师在学校中往往承担着十分重要的作用，因为教师不仅仅是学生获取知识的第一资源，更是学校指导方针的执行者。教师对学校指导方针的理解程度、对学校教育理念的认同程度等对一所学校的教学来讲都十分重要。可以说，教师的质量直接关系到学生的学习成果。
从教师甄选标准方面分析，在杭州市国际学校中，约有31%的学校提到了对教师学位的要求，约有31%的学校提到了重视教师在教育方面的履历，约有23%的学校提到了考察教师是否对所教授的学科拥有很高的热情，约有15%的学校提到了教师在教学之外的兴趣。
注：该统计数据截止时间为2022年8月29日
数据来源：学校官网
以杭州市东方中学国际部为例[6]。杭州市东方中学国际部的外籍教师James Ogilvie所教授的科目是11年级和12年级的数学。James老师拥有数学专业的教育学士学位，并且在2009年毕业后，在多所高校担任过教师，履历丰富。丰富的教学经验不仅为课程专业度做出保障，还使老师在面对不同的学生时，能够在第一时间判断出最适合该名学生的教学方式和对待方式。此外，James老师喜爱绘画，也喜欢运动，尤其喜爱打板球和游泳。丰富的兴趣爱好使得他能够在教学中与不同的学生形成良好的师生、朋友关系。
图源：学校官微[5]
课程及认证
课程
从课程设置方面分析，在杭州市国际学校中，约52%的学校开设有A-Level课程，约24%的国际学校开设有IB课程；约24%的国际学校开设有AP+美高课程。
根据数据统计，在杭州市国际学校中，开设IB课程的主要为外籍学校和民办学校；开设A-Level课程的主要为民办学校，其次为公办学校，外籍学校数量相对较少；开设AP+美高课程的主要为公办学校。
认证
从认证方面分析，在杭州市国际学校中，有1所学校拥有IB认证，4所学校拥有AP College Board认证，11所学校拥有CIE认证，3所学校拥有Edexcel认证。
从认证获取率（计算方式：获得某项认证的国际学校数量/国际学校总数量）方面分析，与全国数据相比，杭州市国际学校的CIE认证获取率明显高于全国数据。
学生发展
升学
从升学方面分析，可以从数据中看出，杭州市国际学校在英国本科方向的录取相对较占优势。
在英国本科方向，杭州市国际学校获QS英国TOP3大学的录取数量约占全国录取的2%；获QS英国TOP10大学的录取数量占比约为1.6%。
在美国本科方向，杭州市国际学校获U.S. News美国TOP10大学的录取数量占比约为1.8%。
育人特色
在当今飞速发展的时代，成绩早已不是评判一所学校好坏的唯一标准。“育人特色”进入人们的视野，而学生的发展也与学校的育人特色息息相关。当家长和学生在择校时，“育人特色”会成为很重要的因素，富有特色的教学和校园生活能够帮助学生劳逸结合，将学习与兴趣有机结合，进而达到事半功倍的效果。
从育人特色方面分析，在杭州市国际学校中，约有30%的学校提到了小班制，约有30%的学校提到了导师制，约有11%的学校提到了艺术培养，约有11%的学校提到了多元课程，约有11%的学校提到了英语特色，约有7%的学校提到了第二课堂。
注：该统计数据截止时间为2022年8月22日
数据来源：学校官网
以杭州英特外国语学校为例[3]。杭州英特外国语学校实行小班化教学，学校普高的班额为35人左右，外语学科教学在35人的基础上再分小班授课，“七选三”选考学科的教学班将根据学生选择情况确定，最小班额不足行政班的1/3人，其主要目的是创造条件让老师能有更多精力关注每一个孩子，让学生更加高效地学习。
图源：学校官微[3]
校友链接
无论是在国内还是国外，学生的发展都与校友的帮助与支持脱不开关系。
当学生在毕业前面临选择目标国家、目标专业等问题时，他们需要的不仅有来自老师的建议，还有来自已毕业的学长、学姐的建议；当学生刚进入海外大学时，面对陌生的环境和Culture Shock（文化冲击）等问题，他们需要的仍然是已毕业学长、学姐的建议。校友是学校能为学生提供的一大资源。与已毕业的校友建立良好的关系，不仅能帮助学生获得升学方面的信息，还能帮助学生更好地度过在海外大学的学习。
从校友链接方面分析，在杭州市国际学校中，约有29%的学校会邀请校友回校分享升学经验，约有29%的学校会邀请校友分享学习方式，约有27%的学校会邀请校友分享如何在求学过程中平衡学业与生活，约有8%的学校会邀请校友分享在实习与工作方面的经验，约有8%的学校提到了会在海外大学中建立校友会。
注：该统计数据截止时间为2022年8月29日
数据来源：学校官网
以杭州外国语学校剑桥高中为例[7]，学校大力邀请校友回校进行分享，向即将毕业的学生或者刚入学的学生分享学习经验以及与未来职业相关的经验。校友们回校进行分享时，有的已经成为了某一领域的佼佼者，有的正在世界顶尖学府中深造……丰富的经历不仅能够为学弟学妹们开拓眼界，还能为学弟学妹们介绍人生的不同选择，帮助这些即将进入大学深造的学生们清晰自己的定位，进而更好地规划人生目标。
比如，在杭州外国语学校剑桥高中召开过的多场校友分享会中，校友们就以过来人的视角，向学弟学妹们分享“当学业与兴趣冲突时，应当从哪些角度思考取舍”、“当目标职业在国内外的发展前景有所不同时，应当从哪些角度思考是回国还是留在国外”等方面的经验，这为学生们的专业选择提供了很大的帮助。
毕业生分享专业选择经验和职业选择经验
图源：学校官微[7]
结语
杭州市是一座人杰地灵的城市。曾经，提起杭州市，人们第一个想到的总会是西湖美景。而现在，提起杭州市，人们在想到西湖美景的同时，还会想到蓬勃发展的教育。严格的教师甄选标准、丰富的育人特色以及关系密切的校友链接……在杭州市这个风景怡人的地方，教育者们正悉心呵护着一代代学生，让学生们在山美、水美的环境中茁壮成长。
参考资料：
[1]文中国际学校数量等数据均来自京领研究院
[2]http://www.zucc.edu.cn/art/2022/5/19/art_599_44383.html
[3]https://mp.weixin.qq.com/s/4jxNTs40_XEPeCYBDWjy7w
[4]https://www.docin.com/p-1699381408.html
[5]https://mp.weixin.qq.com/s/JhaQzbfGwu-VzQFDk1i_0g
[6]http://www.xhjy.edu.cn/dfzx/gjb/sztd/201904/t20190409_401543.shtml
[7]https://mp.weixin.qq.com/s/aglzRQ702moRZnFFoSM-fg
[8]http://edu.hangzhou.gov.cn/art/2013/12/20/art_1694711_38374627.html
[9]http://edu.hangzhou.gov.cn/art/2018/8/4/art_1228922862_58933705.html