如今的父母为了让自己的孩子能在起点上领先，或者给自己的孩子提供更多的专业学习机会，比如书法、舞蹈、音乐、绘画、跆拳道，还有各种各样的培训班，这些都是父母们头疼的事情。如何评价培训机构的教学品质？如何挑选适合儿童的培训机构？这一系列的问题，一直困扰着所有人。
许多父母对美术教育有错误的理解，因此，如何正确地选择合适的教学内容是非常必要的。比如：中国画是一种绘画，幼儿至少要在6岁左右学会汉字的结构和基本的书写；而6岁以下的孩子学习中国画也没有太大的价值，因为中国画更多地反映了文人的一种精神追求，孩子们根本不可能了解中国画的意境和风格。
如果你觉得“我的小孩没有美术天赋，不适合绘画”，或是“我也不希望他以后成为一个画家，所以不用学习美术。”幼儿的美术启蒙教育对幼儿的成长具有举足轻重的地位，这一观点早已被许多美术教育家和学者所证实：幼儿在10岁之前，都具有与走路和说话一样的潜能。儿童的天性就是爱绘画，而那些没有被误导和干涉的儿童，他们的创造力、想象力和随心所欲的表达能力，通常都是成年人做不到的。21世纪人们最重视的三大品质是创造力、想象力、创造力，它们与美术有着千丝万缕的联系。美术能最大程度的激发孩子的创造力，激发孩子的抽象灵感，让孩子们尽情发挥自己的创造力。
所以怎样给儿童选择美术教育机构
首先，
作为父母，我们应该清楚地了解美术的目标，是否希望未来成为一份事业，或者仅仅是一种自我表现。其实，孩子们的美术课程都是由父母主导的。在选择培训课程时，要考虑的是自己的需要，或者是孩子的需要。父母们只要能满足他们的爱好，你就会给他们一个让他们开心的环境。因此，如果父母想要报名，就必须要有一个长远的计划。在为幼儿选修美术兴趣课程时，应从教学目的、理念、内部环境、教学条件等多个角度来考量。
1、教学目标、教学思想
要从美术启蒙中培养孩子的创造性，而不是单纯地传授技巧，很多美术教师都会迎合父母的心理：“求快出成果”，用这种传统的方式来教孩子，让他们把美术的学习变成一种技巧，因为系统的画技太枯燥了，很多孩子学一两个月就失去了兴趣。绘画能力是儿童生来就具备的潜能，10岁之前，儿童的绘画能力与智力、认知能力同步发展。美术启蒙的目标不在于传授技巧而在于以美术为载体，以教学为基础，重视素质教育。
2、考察教学方式的科学性和体系性
传统的教学方式（主要是模仿、演示），并没有教给孩子们怎样去绘画，因此，教师教的是绘画，而不是绘画。通过对儿童的观察，指导他们进行绘画，而非模仿。随便模仿教师的范画、卡通、简笔画等，久而久之，孩子就会因为以前学到的画而无法思考，从而制约了他们的创造力。
系统的课程，能够帮助孩子循序渐进的学习，从兴趣衍生出更多的兴趣。而不是突然拿出一幅画给小孩临摹。儿童只有通过自己的形体语言，将所见、所见、所见的事物，用自己的形体表达出来，这就是儿童的创造性发展。
3、看培训机构对儿童的年龄划分，有没有针对儿童的年龄特征进行阶段性的课程设置
三到五岁的儿童，思考的角度是不一样的，6-7岁的儿童是比较抽象的。儿童在各个年龄段的心理和生理表现都有很大的差别，四五岁和七八岁的儿童在认知理解、感受等各方面都有很大的差别，因而在不同年龄段的重点也有差别；比如未来美术，遵循3-18岁孩子的发展需求，开发了适合孩子年龄的课程。
比如：五、六岁以下的儿童，不能要求他们画出具体的画面，注重的是意蕴和情感的表现；到了六、七岁之后，当儿童的意象感觉、意识得到了显著的改善，就需要用写生、素描等方法来培养他们的观察和感知，从而提高他们的表演水平。