近期，四川绵阳市针对换届后县市区党政领导班子新任干部多、下派干部多、年轻干部多的特点，分领域、分系统为741名新任职领导干部开展11期专业化适应性培训。(6月26日《中国组织人事报》)
干部教育培训不能走形式，要动真格、见真章、出实效。各级领导班子换届后，一大批领导干部走上新的岗位，面临着如何尽快适应新角色、把握新常态、展现新作为的问题，及时开展高质量的教育培训工作，全面、精准提升干部专业水平，具有现实意义。绵阳市坚持问题导向、需求导向和创新方法，把着力点放在解决问题、提质增能上，提升了干部教育培训的系统性、针对性、科学性和实效性。
坚持问题导向，明确要解决什么问题。医生看病抓药得先把脉问诊，干部教育培训亦如此。开展教育培训，必须明确目标，精准树立靶标，方能有的放矢。对新任领导干部而言，最紧要解决的问题是什么？是要在尽可能短的时间内对新角色、新岗位、新常态的认识、适应、把握的问题。这不只是新任领导干部角色转换和能力考验的问题，也是组织部门管理干部水平的问题。要将问题导向贯穿于教育培训全过程各环节，厘清组织要求干什么、岗位需要干什么、干部应该怎么干及日常综合分析研判发现的部分新任干部角色转变不够、工作推进慢等问题，列出一份详实的问题清单，以兹作为深入研究、制定和实施教育培训方案的重要依据。
坚持需求导向，提升培训精准度。现实中，不少单位的培训习惯“一锅烩”，实施“打捆”培训。表面上看，似乎什么都做了，毕竟“有图有真相”；实际上，什么都没做到位，台上泛泛而谈，台下心不在焉，没入脑没入心，效果很差。绵阳市在教育培训中坚持班次、课程和方法“三精准”，坚持党政分设，以系统为单位开展专题培训；坚持教学相长、学做结合，增强互动性，及时解决学员困惑，提升教学实效性和针对性。干部教育培训，不能成“填鸭式”教学，还需精准对接需求，实现“干什么学什么”；既要上好“基础课”，又要上好“必修课”，还要因材施教，对学习成效不理想的学员“开小灶”。
坚持创新方法，提升教育培训质量。过去，干部教育培训以高校、党校专家为主要师资，教学谈理论的多，联系实践的少，不够接地气。绵阳市通过实践创新方法和机制，授课老师全部由市级领导和市级部门主要领导担任，提升的教学的针对性，更多的联系工作实践和本地实情；加之，上课的都是上级领导，无形中提升了学员听课的专注度。同时，通过座谈交流、撰写心得体会，让学员将所学内化于心、举一反三，提升了教学实效，巩固了教学成果。
解决问题是干部教育培训的出发点和落脚点。习近平总书记指出，同过去相比，今天我们的学习任务不是轻了，而是更重了。新时期新形势下，党面临着“四种风险”“四种挑战”，党员干部遇到的新情况新挑战新任务越来越多，不学习就要落后，就容易出错，就无法适应把握引领新常态，就无力完成历史赋予的光荣使命。加强干部教育培训，就要始终把解决问题放在首位，永葆党的先进性、纯洁性和旺盛的生命力，锻造忠诚干净担当的高素质干部队伍。