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Eduline:在线教育系统,课堂互动展示的最佳实践

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在课堂上使用互动展示是一个充分利用学生时间的机会,并赋予他们简单的策略。

Eduline:在线教育系统,课堂互动展示的最佳实践

在最近由Kecia Ray博士主持的技术与学习网络研讨会上,教育专家们讨论了最佳实践、体验式学习技巧、特殊流程以及最大化展示使用和提高参与度所需的技术见解。

“请记住,我们是在为学生的未来做准备,而不是用我们的过去来为他们做准备,”担任了22年中学教师的Micah Shippee说,他现在是三星教育技术咨询和解决方案总监。他补充说,互动展示真正地扩大了我们的教师,他们仍然是课堂上最好的教学资源。“好的指导是建立在建模的基础上的。因此,当我们使用交互式面板时,我认为使用学生们正在使用的工具,并向他们展示如何以更有效的方式使用这些工具,是非常强大的。”

内容要点

这是一个前瞻性的比喻。“互动展示让我们把学习从教室的前面转移到学生的手中,”马特·米勒(Matt Miller)说,他是作家、前教育家、Ditch That教科书的创始人。“将学习从教室前面移开有利于学生,提高学习效率。”

希皮说:“我们不能被锁在教室的前面,不能把圣人放在讲台上。”他补充说,创新需要文化的转变。“创新可以更多地成为一种辅助指导,利用这些技术让学生参与课堂教学。”为了支持这一点,地区行政人员在考虑交互式技术解决方案时需要考虑完整的方案,包括专业发展。

放大,而不是替代。“技术不是解决所有问题的灵丹妙药,”米勒说。“这正是我们用它来改善学生生活的方式创造了参与度。”

“记住,科技是教学的放大器,而不是替代品,”希皮说。

同时,教育工作者也应该记住,职业发展是连续的,学习永远不会结束。“现在还不晚!”三星的教育技术顾问格洛丽亚·马库斯(Gloria Marchus)说。“如果你在疫情期间没有接受过学习使用工具或平台的培训,你仍然可以回去接受培训。”

马尔库斯还表示,教师的学习方式与学生的学习方式相似,因此,当涉及到技术PD时,演讲者应该参与,创造动手学习的机会,最重要的是,要透明。“因为你不仅要推出‘这是一个想法,这是一个工具,这是一个策略’,而且他们需要明白为什么。如果他们看不到这背后的目的,你就很难说‘嘿,你真的需要把它融入到你的房间里’。”

错误的欢迎。当谈到学习技术时,希皮说他经常在学生面前尝试,这样他们就能看到他在学习过程中犯错。“我在他们面前失败了,”他说。“然后我就在他们面前成功地利用了同样的技术。不是‘这样不行,你们低下头来,我来想办法。它是观察一个成年人的坚持,看到一些有时有效,有时无效的坚持。它让我在我的学生面前变得脆弱,让我们坦诚相待,我们的关系水平突飞猛进。而技术是这一切的催化剂。”

米勒说,这样的过程更接近学生在现实世界中课外的自主学习方式,可以成为一种模式。“例如,当一个学生得到一个全新的电子游戏,他们是否会在开始玩之前把说明书从头到尾读一遍,以确保他们知道所有他们需要的东西?不,绝对不是!他们跳进去,开始尝试解决问题,你知道他们在第一层就死了,然后他们又死了,最后他们终于解决了问题,然后他们可以进入下一层。”

希皮说:“我们为学生设计的学习体验需要有适当水平的挑战。”然后,我们必须提供适当的工具,如互动展示,让学生合作解决这些挑战。

对来年的建议。在新学年开始的时候,雷向每位演讲者提出了一条对教育者的建议。

在使用新技术和教学方面,马尔库斯说:“你可能比你想象的做得更好。”“我有很多经验,当你结束一节课、一天或一段对话时,你会踢自己,然后第二天有人会过来,他们会说‘谢谢’。”

希皮说:“改变就在我们面前,所以我们必须接受它。”“让我们的学生看到我们尝试新事物并失败是有用的。”

最后,米勒建议教育工作者要记得照顾好自己。“教书是一项艰苦的工作,”他说。“那么多老师都累坏了或者离开了这个职业,天哪,我们需要你!”

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