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在你的学校或地区保持创新文化不仅仅是提出新的想法。
如今，创新在教育领域备受关注。创新者的思维模式发起了一场关于教育创新的内省运动，而且势头还在继续。然而，创新并不是创新。
这个词来自希腊词innovationem，在16世纪作为一个动作名词被引入，意思是“新的想法、装置或方法”。17世纪对创新者并不友善，他们经常被割掉耳朵(打开新标签)，或者更糟的是，在提出一个不寻常的想法后。
Benoit Godin广泛研究了创新的历史，并注意到19世纪的创新与科学和工业相关联。另一位创新爱好者、经济学家泰勒·考恩(Tyler Cowan)认为，我们历史上创新最多的时期是1870年至1940年。想想那段时期对美国经济来说是多么难以置信的富有创造力和强大。如果我们看看1870年到1940年(打开新标签)的教育，创新包括:
- 成立美国教育部。
- 通过第14修正案(这在布朗诉教育委员会案中意义重大)。
- 建立高等教育机构:梅哈里、塔斯基吉、莫里斯-布朗和斯坦福。
- 成立全国教育协会。
- 建立全国PTA。
- 美国第一所蒙特梭利学校在纽约州开办。
- 美国教师联合会成立。
- 美国教育研究协会成立。
- 通过史密斯-休斯法案(史密斯-休斯法案资助农业项目和职业教育，1997年被废除)。
- 进步教育协会成立，致力于教育改革。
- 钢笔的介绍。
- 约翰·沃森的经典条件反射研究。
- 格式塔理论被引入。
- 目前已知的历时最长的教育研究(75年)始于斯坦福大学。路易斯·特曼研究了“智力优越”儿童的概念。现在被称为天才。
- 重组中等教育。
- 约翰·杜威出版了《民主与教育》。教育哲学简介。
- 在缅因州和纽约建立了托儿所(今天被称为银行街教育学院)。
- 皮亚杰出版了《儿童对世界的看法》。
- 韦氏成人智力量表作为第一个智力测验被开发和引进。
值得注意的是，这种创新在很大程度上影响着我们今天在教育领域的运作方式。我们依靠这些工作来办学、研究、制定政策和设计学习。所以这就引出了一个问题，我们今天所做的是什么，我们未来的教育工作者能够依赖的?我们花了很多时间谈论创新的心态，但这种心态对我们的学生有什么影响?
我们的学生应该得到我们提供给他们的最好的东西，包括想象一个学校系统或学习环境，满足他们的需求，同时激发他们的能力。除了改变一些使用中的技术之外，他们的学校教育经历与18世纪晚期有很大不同吗?拥抱一种思维模式，具有前瞻性，创造性，愿意测试新想法，愿意犯错，愿意再次尝试，具有协作性和着眼于未来，这当然是有益的，但它如何真正给学校带来创新?
一种创新的文化可能会给学校带来新的想法，但必须有一些东西使这些想法成为可能或成为现实。学校董事会、政府和其他政治力量打着改善结果的幌子，正在推动创新。事实上，《华盛顿邮报》宣称，“政治斗争现在是教育的核心特征。”
在2022年开学之际，我们需要引导我们的教师以不同的方式思考，采取非常规的方法，同时考虑学生的观点。我们必须将支持我们决策的研究结果告知所有利益攸关方，并概述如何衡量结果。
这是教育创新时代的曙光。培养你的建筑或地区的创新思维，并使这种思维具有可操作性，向你的社区展示你在2023年能有多么创新。现在是时候为子孙后代提供一些可以依靠的精彩工作了!
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