中新网9月6日电 教育部6日召开新闻发布会，介绍党的十八大以来教师队伍建设改革发展成就，教育部教师工作司司长任友群在会上表示，十年来，教师管理综合改革走向深化，教师资格考试和定期注册制度全面实行，教师资格考试报名人数由最初的17.2万人次跃升至今年的1144.2万人次。
资料图为一初三班级教室内，老师在给学生上课。 刘力鑫 摄
任友群介绍，十年来，中国特色高水平教师教育体系建立建强。建立了以215所师范院校为主体、510所非示范院校共同参与的中国特色教师教育体系，实现了由原来的“中师、专科、本科”三级教师教育向“专科、本科、研究生”三级教师教育跃升。
他指出，基础教育教师培养培训成效显著，实施部署师大师范生公费教育，十年招生8.5万人，其中90%的毕业生都到中西部从教。实施“国培计划”，中央投入累计200亿元，培训校长教师1800多万人次。启动新时代基础教育强师计划，中央安排50亿元支持师范院校建设。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，每年为脱贫县和中西部陆地边境县培养1万名左右师范生。实施“师范教育协同提质计划”，依托高水平师范院校支持薄弱地方师范院校建设。职业教育“双师型”队伍建设加快推进，中央投入53亿元实施职业院校教师素质提高计划，实施“职教国培”示范项目，建立了100个国家级教师培养培训基地和102个企业实践基地。高校教师发展体系不断加强，对4500余名中西部高校新入职教师进行示范培训，支持2500余名中西部高校青年骨干教师在国内进行访学。
任友群表示，十年来，教师管理综合改革走向深化。实现全国中小学教职工编制省市县三级全面达标，2001年分别设立城市、县镇和农村中小学教职工编制标准，2014年将城乡所有编制标准统一起来，2019年出台创新编制管理举措，经过了20多年的努力，在今年6月底省市县全面达标。教师资格考试和定期注册制度全面实行，教师资格考试报名人数由最初的17.2万人次跃升至今年的1144.2万人次。推进教师岗位和职称改革，中小学设立正高级教师职称，深化中等职业院校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校，畅通教师职业发展通道。深化教师评价改革，严把思想政治和师德师风考核关，突出教育教学能力和业绩，破除“五唯”弊端。将教师减负纳入整治形式主义专项，持续减轻中小学教师非教育教学负担。