#媒体人周刊#
为了配合“教师提升工程2.0”继续教育的工作，我校也进行了校本培训。校本研修的主题是：《巧用资源平台，优化课堂教学》。
学校先安排了培训讲师，给全校教师普及了教育教学资源平台相关的知识和信息。对如何利用教育资源平台的资源进行了专业培训。比如如何登录网站，如何搜索资源，如何下载资源，以及下载后的资源应该如何处理等。
我把整套流程都做了详细的记录，课后进行了实践操作，仍有许多不明白的地方。不过没有关系。校本培训的第二部分工作是在各个教研组之间，举办教研活动。主要是沿用《巧用资源平台，优化课堂教学》的主题。这是对全部培训工作之后的一个延伸。有什么不懂的地方，我都可以在这次教研会上，向那些在计算机运用方面更有能力的年轻老师请教。
他们手把手教我如何进行操作，我也总算把整个流程都学下来了。这个学习的过程，让我真正体验到一些学生学习方面的困难。所以做为教师，既要付出更多的耐心，也要尽量找到最好的方法，让学生能够更好的吸取知识。所以教师才必须不断提升自身，坚持终身学习，参加继续教育。
在此之间，我都是使用《教师使用教参》背后附带光盘的资源配合进行课堂教学的。当然那套资源也非常好。不过学会了利用资源平台之后，我可以有更多的选择，也可以让课堂更具有多样化，更容易引起学生的兴趣。
随后我们还进行了进阶讨论。因为从资源平台下载资源只是第一步，接下来怎么利用好这些资源，才是重点。这就要求教师能够使用powerpoint等课件制作软件的编辑功能。利用这些编辑功能，对下载的资源进行适当的修改，使得这些资源适合实际的教学需要，为我所用。
年轻教师在这方面懂得的确很多，他们一番令人眼花缭乱的操作，就让一个从网上下载的课件，变得“面目全非”，已经完全变成自己的作品了。这是一位在这方面有比较高造诣的年轻老师的现场演示。在这方面，虚长他不少年龄的我们这些有一定年纪的老师，真该反过来称他为师了。
对此，我不免有点担心，担心自己跟不上时代的步伐，终有一天会被时代抛弃。你看最近在网上传得沸沸扬扬的“教师退出制度”，那不就是为我们这些老头子量身定做的吗？
在我表达担忧之后，年轻人很慷慨地表示，不用担心，在接下来的日子里，他会帮我提升计算机的应用能力的。的确，只要我肯努力，不可能被计算机难倒的。我们应该成为计算机的主人，成为教育资源的主人，让他们为我们所用。提高自身的计算机水平，也是为了更好地驾驭这些教学资源，从而达到课堂教学的优化。这也是我们最后达成的一个共识。
写得不好，请勿见笑！