说话是指用语言表情达意，它是一个复杂的心理和生理活动的过程。人们为了表情达意的需要，就将内部言语(思考问题的言语活动)，借助于一定的词语、句式，迅速转化为外部语言。外部语言用语音来表达，便是口头语言。下面小编为你整理说话能力的训练，希望能帮到你。
说话能力训练方式有哪些
一、说话能力的结构
1.内部言语的能力。
人们在用口语表情达意时，对于说话的内容、目的、方法等都得经过一定的思考，这种思考问题的活动，即内部言语。内部言语精密，口头表达就清楚、严密、有条理;内部言语敏捷，口头表达就流畅、连贯，而没有不必要的停顿。内部言语，即说话时的思维活动，是与说话同步的。
2.快速选词组句的能力。
说话时，要求说话人遵照言语为指令，在转瞬之间即从自己记忆的仓库中选词组句，并按语法规范进行表达，才能产生交流思想感情的作用。要使这种快速选词组句的能力在口头表达中发挥更大的作用，就需做到：
第一、丰富积累。积累丰富，才能为选词组句提供物质条件;
第二、选用正确。正确选词组句，才能准确地表情达意;
第三、简洁、生动。既简洁又生动，这样的话语是最受欢迎的。
3.运用语音表情达意的能力。
说话靠声音传达，语音是口语的物质条件。语音的表达要求是：
第一、发音正确。发音符合普通话的语音标准。
第二、吐字清楚。咬字清晰明确。
第三、音强适度。音强能根据对象、场合与表达内容而适当调控。
第四、语速适宜。语速根据表情达意需要而适时调节。
第五、语调有变化。语调按语言环境而显示抑扬顿挫。
说话能力训练方式有哪些
以上是构成说话能力的主要成分，其他如说话的应变力、知识水平、个性心理特征与体态语言(手势表情)等都制约着一个人的说话能力，是说话能力结构中不可忽视的因素。
二、说话能力的训练方式
训练说话能力，常用的方式有：
1.说话训练。
说话训练的特点：
第一、说话训练离不开思维训练。思路清晰，说话才能有条不紊。
第二、说话训练离不开心理训练。学生的心理因素，往往制约他们的开口说话。
第三、说话训练离不开语言环境。说话必须适应语言环境的变化。
2.读说训练。
读说训练的特点：第一、读说训练，可以促使眼、耳、口、手、脑的相互感应，既可加深阅读印象，抑制遗忘，又能为说话训练创造条件，提高效率。第二、读说训练，可以边阅读边思考，读后叙谈内容;可以边阅读边笔记，而后进行口头述评;也可以阅读一部分，谈论一部分，也可以阅读全文后再进行口头评论，等等。
3.评说训练。
评说训练的特点：
第一、评说需要具体的对象，明确的目的与所要解决的问题;
第二、评说重在说理，以理服人，这就需要具体问题具体分析，就事论事;
第三、评说需运用逻辑思维，讲求表述的逻辑性。
4.想说训练。
想说训练的特点：
第一、想说训练可以发展求异思维，培养创造意识;
第二、想说训练可以作为口头-想象作文的一种形式。
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5.轮说训练。
轮说训练的特点：第一、轮说训练可以扩大口语训练的覆盖面，提高全班学生的说话意识，有利于培养他们的说话能力与习惯。第二、轮说可以在全班训练，也可在小组训练。
【学习当众讲话，去豆瓜训练】