1158万，这个扎眼的数字是2023年中国高校应届大学生毕业人数，又一次刷新历史榜单！这个数字背后，隐藏着2023届大学生就业市场的极大压力和惨淡现状。
一个又一个大学生在求职面试中被按在地上疯狂摩擦；
他们精心打磨的简历终究弥补不了经验的短板和汹汹的内卷，被无情地、一片片雪花般、丢到垃圾桶；
初出象牙塔的天之骄子，怀着“法拉利”的职场梦，却被“手扶拖拉机”的现实落差击得稀碎。
这两天爆出的“酒店到一本院校招洗碗工”，更是给火热的高校招聘季盖上一盆冰水；最低2000元的工资如鲠在喉似地、撩拨着大学生的心弦……
这些，正是以应试和升学为目标的普通教育，在疫情后经济周期下行的大背景下，在人才就业市场所暴露出的尖锐问题和深层次结构矛盾。
于是，作为教育“双翼”之一的职业教育，将在国家重大产业布局和产业升级、教育体制改革、人才培养机制改革、深层次解决人才就业市场结构矛盾等等事项中发挥重要作用，因此，职业教育被国家和社会各界，一次次地赋予高光时刻。
2023两会正如火如荼地举行，让我们直击现场，一起聆听两会上的“职教”强音：
1、全国政协委员苏华：建议完善职教高考，扩大职教本科规模
去年在世界技能大赛上，我国技能健儿捷报频传，一名00后小伙“刮腻子”刮成了世界冠军，引起了大家关注，职业教育既能顶天又能立地。全国政协委员、中华职业教育社副理事长苏华认为，发展职业教育，就是要让接受职业教育的学生充分实现个人才干增长和价值提升。要完善职教高考，扩大职教本科规模，打破技能人才成长的“天花板”，让职教学生“升学有道，就业有门，创业有方”。
2、全国政协委员韩丹：建议充分发挥农村职业教育在乡村振兴中的作用
全国政协委员、佐丹力健康产业集团（吉林）有限公司董事长韩丹认为，全面推进乡村振兴是实现高质量发展的关键，要充分发挥农村职业教育在乡村振兴中的作用，让更多高素质专业人才和劳动者能留在乡村，为乡村振兴提供有力人才支撑。
3、全国人大代表马丹：建议统一中职阶段教育专业目录
全国人大代表、武汉市旅游学校教师马丹建议，将人社部的专业目录和教育部的专业目录进行整合，打通中职阶段学生的升学和就业通道，提高家长和学生对职业教育的认知和认可。
4、全国人大代表杨金龙：建议职业教育院校专业建设与当地产业紧密对接
全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙认为，各区域禀赋要素不同，衍生出不同的产业结构，继而需要不同结构类型的技术人才。应该推动各地职业教育院校专业建设和招生人数与当地产业紧密对接，“这样才能更好地满足市场需求，提升人才就业质量”。
5、全国人大代表王晓菲：建议职业院校“就业与升学并重”
全国人大代表、德州恒丰集团高技能教练王晓菲建议，职业院校要从“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。在保障学生技术技能培养质量的基础上，中等职业学校也应该加强文化基础教育，推动思想政治、语文、历史的教学投入，培养学生综合素质。
6、全国人大代表胡东方：建议加速高职教育和普通高等教育等值化融通
全国人大代表，浙江晨泰科技股份有限公司高级模具设计师、高级工程师胡东方提到，目前学生在高职教育和普通高等教育之间只能选择一种，不利于人的全面持续发展，建议加速二者相互等值化融通。
7、全国人大代表武志永：职业教育在产教融合上大有作为
全国人大代表、石家庄科技职业学院院长武志永认为，产教融合是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势，大有作为。深化产教融合的关键在于校企合作，校企合作是职业院校发展的动力源。
8、全国人大代表周虹：奋楫笃行心系职教发展 臻于至善推动产教融合
全国人大代表、东莞职业技术学院经济与管理学院院长周虹指出，应当面向经济社会需求，协调推进多主体开放合作，多方协同育人，开发产教融合课程，创新探索制度，积极推进混合产权制度层面的改革试点，为顺利推进产教融合的深度合作提供发展动力。
9、全国政协委员许玲：政府搭好台 企业唱主角
全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲指出，从各级政府到各大系统，从行业协会到各大企业，要更加系统、全面地去落实新的职教法。企业作为职业教育的主体，本身既是人才培养的需求方，同时也是供给方。
10、全国政协委员张运凯：拿出“高言值”提案，推动职业教育高质量发展
全国政协委员，民进河北省委副主委、河北交通职业技术学院副院长张运凯认为，职业教育大有可为，但实现大有作为，还需解决实际中面临的瓶颈制约。打铁还需自身硬，高职院校必须加强自身建设。
11、全国人大代表王红军：校企“同频共振”，跑出人才培养“加速度”
全国人大代表、南京工业职业技术大学教务处处长王红军认为，培养人才不仅仅是学校的责任，也是企业的共同责任，要建立更加完善的体系，跑出人才培养的“加速度”。
12、全国政协委员郑亚莉：持续为职业教育发声
全国政协委员、浙江金融职业学院院长郑亚莉强调，中国很需要职业本科层次的教育，要让职业本科成为职业教育高质量发展的重要力量。
13、全国政协委员张玉清：不断提高职业教育社会认可度和价值
全国政协委员张玉清强调，职业教育在推进乡村振兴的过程中大有可为，乡村要振兴，人才是关键。通过健全职业培训体系、明确培训对象、完善培训方法和内容等方式，可以为农村提供更多高素质技术技能人才。
14、全国人大代表邱宁宏：发挥农业职教优势，为乡村振兴培养新农人
全国人大代表、遵义职业技术学院现代农业系教授邱宁宏表示，发展职业教育重在营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风尚，希望全社会更加重视职业教育，支持职业教育，让职业院校的学生在奋斗中成就出彩人生。
15、民建中央：大力发展涉农职业教育 全面推进乡村振兴
民建中央今年两会带来了《关于大力发展涉农职业教育 全面推进乡村振兴的提案》。民建中央指出，乡村振兴，人才是关键。
16、全国政协委员王仁祥：发挥职业教育在技能乡村建设中的作用
全国政协委员、九三学社湖南省委会副主委、湖南省教育厅副厅长王仁祥表示，职业教育作为技能型社会建设的重要主体和乡村振兴的独特力量，要发挥服务技能乡村的应有作用。
从代表们的提案和国家对职教的重视，我们不难发现：职业教育可谓是，广阔天地、大有可为。
事实上，2022年5月1日实施的《中华人民共和国职业教育法(新修订)》中对职业教育进行了新的阐释和界定：
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。
是啊！挖掘工、塔吊工、钣金工，见证了繁华都市的天际线；面点师、烹调师、外卖员，点燃了万千屋檐下的一方烟火。
同样地，那些不善于读书刷题考题、被应试教育抛弃的loser，通过职业教育学习IT技术，进阶成了一名短视频运营、测开工程师、前端工程师或全栈工程师，成就了逆风翻盘、高薪就业、家庭幸福的梦想。
自2016年成立以来，积云教育扎根IT职业教育，累计培养了3万多名IT工程师，这其中有渴望转行学IT拿高薪的大学生、也有被学历紧箍咒束缚的打工仔、更有不满职业现状寻求突破的“追光者”……
循着国家政策和社会各界对职业教育的要求和期待，积云教育将始终秉持“人人皆可成才”的育人理念、以“创新教育、成就未来”为使命、以“高就业率、高就业薪资、高对口就业率”为培养目标，持续为国家职业教育的长足发展贡献积云力量。
积土成山，风雨兴焉；云卷云舒，天下行焉！
面向未来，我们满怀期待、信心百倍！