杭州师范大学慎园操场。图/杭州师范大学官网
近日，有条招聘教师的帖子在社交平台上火了。
据上游新闻报道，杭州师范大学上个月发布的招聘启事中，体育教师岗位的具体要求是“获得过奥运冠军、世界冠军”。对此，不少围观网友表示，“太厉害了”“不拿奥运冠军，谁本科能进杭师大当老师啊”。
把奥运冠军、世界冠军的要求写进招聘启事，确实非常吸引眼球。也有媒体去求证，这则招聘的确存在。
据学校工作人员说：“这个也是很正常的，像苏炳添这些名将不也是在高校当老师吗？正好今年是杭州亚运会嘛，我们也希望利用这个契机引进一位奥运冠军级别的教师。”不过，学校也表示，目前还没招到。
那么，“世界冠军”“奥运冠军”的要求很高吗？倒也未必，中国早已成为世界体坛的金牌大户，奥运冠军、世界冠军自然也越来越多。如果学校真的是“下血本”引才，相信会有回应的，世界级运动员在中国已经不那么稀缺了。
而且，从某种程度上来说，曾经的冠军选手能去高校任教，也不失为一个相对圆满的出路。奥运冠军、世界冠军的头衔，并不能保证运动员可以一直处于“人生巅峰”。根据媒体梳理，很多冠军退役后不过是过上普通人的生活，甚至会因为一些意外而导致境遇凄凉。
所以，如果高校能够提供一个相对稳妥的再就业渠道，其实对于保障运动员权益、鼓励人们从事体育，也是有帮助的。
杭州师范大学体育教师岗位的具体要求是“获得过奥运冠军、世界冠军”。
很多运动员也确实选择了这条路，在暨南大学担任副教授的苏炳添就是其中一例。此外，体操奥运冠军陈一冰退役后入职北京师范大学，女排奥运冠军林莉在福建工程学院任副教授，跆拳道奥运冠军罗微也在中山大学任教等。而杭州师范大学也已有羽毛球世界冠军李玲蔚加盟。
可以看出，奥运冠军和高校的强强联合已渐成趋势，而“本校老师”是奥运冠军，对于大学的品牌形象也是一种极大的提振。因此，招聘奥运冠军进大学当老师，无论对运动员还是对大学来说，都是一件好事情。
不过，也要防止大学在这个过程中急功近利、舍本逐末，把招揽冠军变成单纯的形象塑造，而忽视了与教学科研本身的嵌套。
就以杭州师范大学工作人员提到的苏炳添为例，抛开头衔，他依然是一位合格的老师：他兢兢业业地给学生上课，还发表了多篇高水平论文，很自然地胜任了大学老师这个岗位。
可见，一位运动员是不是适合成为大学体育老师，和头衔并不必然相关，一位成绩平平的运动员，也可能是一位非常优秀的教练、老师、科研人员。
如果只把目光瞄准运动员头顶的光环，忽视了其他素质的考察，导致冠军沦为了学校的花瓶、摆设，那终究只会是一时的热闹，并非长久之计。
“冠军”终究不是学校代言人，其本质上还是大学老师。所以，引才固然重要，但这不能停留在风风光光地发几篇招聘启事，关键是运动员的专业素质、拼搏精神如何转化到教学中去，如何成为学生可以实实在在接触到的“师资力量”。
这并不比招揽冠军容易。学校的教学安排、人才培养都需要做出相应调整，以适配冠军到来之后的变化。这些，还需要学校把目光放长远，为冠军也为自身发展，打开更大的空间。
撰稿 / 夏研（媒体人）
编辑 / 刘昀昀
校对 / 刘军