2019年3月26日至28日，北京，由《音乐周报》主办的《钢琴教学与钢琴教育》研修班开课。主讲人从巴洛克时期讲到现代派音乐，从钢琴艺术的发展讲到钢琴教育，并多次亲自示范，激情演奏，以其精湛的钢琴演奏技艺和独特的钢琴教学理论，征服了来自北京、沈阳、郑州、长沙、南京、大连、安徽等地的钢琴教师。他，就是从邹平土地上走出来的钢琴教育家商维成。
从音乐人到钢琴教育家
商维成，邹平市焦桥镇小位村人，与钢琴结缘于上世纪八十年代。那时，他是周村实验学校的音乐老师，既能作词、作曲，又能弹奏多种乐器，而钢琴则是他着力最多、用心最深的乐器。他先后到山东师范大学和中央音乐学院进修，拜于著名钢琴教育家周广仁教授门下。数年时间，他所有的假期、工资收入中的绝大部分都消耗在了钢琴的学习上，研究钢琴演奏的笔记写了500多本。
商维成在音乐会上演奏
当然，在学习钢琴的过程中，商维成时时都记得自己的身份和使命。也正是因为音乐教师和学生的这双重身份，让他对于钢琴教学有了多视角多维度的认识和理解。特别是在后来的教学实践中，善于总结、思索而不拘泥于成规的他摸索出了一整套有关钢琴教学和钢琴教育独特的认知体系和教学方法。
在商维成看来，钢琴教学与钢琴教育是两个不同而又紧密相连的概念。钢琴教学是以教材为中心，围绕着教材展开，主要是传授知识和培养学生的三项基本能力。一是识谱与视奏的能力，二是感受音乐与表现音乐的能力，三是手指弹奏的技术能力。单纯就一门技术属性占相当比重的艺术而言，如果没有一定的技术能力，那么对这门艺术的驾驭及艺术的表现，将是一个巨大的缺陷。怎样才能训练出钢琴弹奏时“惊人的技术”，商维成自有独创的理论和实践经验。他把钢琴弹奏分为基本技术和应用技术，基本技术首先表现为手指的站立和声音的到底，如同武术训练中的扎马步，不论什么拳种、什么套路，首先都要扎好马步，其次才是技术层面的演练与学习。所谓应用技术，就是在基本技术之上的扩展与应用，也就是音阶、琶音、和弦之类。
在钢琴教学中，商维成有一句话说得非常直白和明确：“游泳的技术要在水中训练，钢琴弹奏的技术要到音乐中训练”。钢琴教学必须结合音乐的培养和训练，才能达到事半功倍的效果。就像踢足球，仅仅有速度和力量还不够，把球踢进球门才是终极的目的。钢琴训练一开始的手指站立，就要求声音要到底、安静、稳健和通透，再小的曲子，再简单的练习曲，都要赋予每个音以生命和意义。每一个音的弹奏都应该有想象和感受，哪怕是一幅画，一缕风，从第一节课的第一个音开始，就要有意识的培养训练孩子的音乐素养，把孩子的心灵培养成一颗音乐的心灵，而这也是钢琴教学中最核心的工作。在这一方面，商维成概括为三句话：1.拓宽孩子的音乐视野；2.丰富孩子的音乐心灵；3.提升孩子们的音乐审美。每一节钢琴课，商维成都会要求学生充分了解所弹曲子的文化背景和音乐内容，让学琴者充分了解音乐的情感、思想、意境和力量。只有这样，才能通过钢琴教学这个手段，达到钢琴教育——音乐教育的目的。
桃李满天下
观看过商维成所教学生钢琴演奏的人们，都惊奇地发现，他们弹奏时所表现出来的内心力量之巨大、表现幅度之宽阔、细节表现之准确，在目前国内钢琴教学中是较为少见的。据笔者了解，商维成教过的学生，都对钢琴有着由衷的热爱，而且有着良好的心理发育、性格养成和意志品质，有的人曾经感叹：商老师运气就是好，来求学的学生个个都那么真心地喜欢钢琴，喜欢音乐。其实并不然，许多钢琴学生最初是被父母“逼迫”来学的，甚至不无抵触心理。商维成深知现在孩子们多数娇生惯养，形成了一些不良习惯，比如自卑自私，心胸闭塞，畏惧心理偏重，缺乏自信心……这些缺点不仅会影响他们学习琴艺，也势必会影响他们的健康成长。商维成认为，一个教育工作者，如果只是简单的传授知识，那只能说是一个“教书匠”，而不配“教师”这个称呼。钢琴教育亦是如此。当下中国的钢琴教育，虽然名为“教育”，实际上只是囿于纯粹教学的层面，实际的效果只可能是事倍功半。比如说，孩子不爱练钢琴，很多人认为这是学生不识谱、看不懂升降记号等造成的，而商维成则认为，这并不单单是钢琴知识技能教学上的事，而应升华为学生的“人”的教育。信心、喜欢、坚持等品质，既是钢琴教育所需要的，也是其一生都需要的。站在这样的角度和高度来说，对学生全方位的关注和培养，既为钢琴教学本身服务，更是为学生一生负责。因此，用整体、全息、长远、根本的教育观来关照钢琴教学，关于人的发展过程、性格发育程度及意志品质培育等方面，就必然成为钢琴老师的重点考虑内容。
商维成还认为，如果没有方向性、目标性的内容作为引领和指导，往下延伸扩展就是无本之木，无源之水。商维成强调，作为钢琴教师，须要认识到自己首先是一个教育工作者，通过钢琴这个载体，使学习者得到“人”的教育，这主要表现在四个方面：1.情感教育。钢琴教育首先是音乐教育，而音乐是艺术，充满高尚的情感，通过钢琴教育使学生做一个情感高尚的人；2.培养学生健康的心理，让学生自信、积极、乐观和阳光；3.励志教育。学生只要学习有目标，人生有理想，才会提高学习积极性；4.知识和能力的培养。知识是传授，能力是培养，让学生能够全面成长。商维成在30余年的教学实践中，深刻体会到，作为一个教育工作者，应与被教育者建立深厚的情感联系，要做到这一点，首先要学会对学生的尊重、欣赏、鼓励和包容，他谆谆叮嘱那些向他求教的人，欣赏是孩子成长的阳光，学会欣赏孩子，你的教育就成功了一半。
是的，商维成是成功的，30余年的辛勤耕耘，也证明了这一点。他所教过的学生中，也不是个个天赋异禀，甚至天赋平平，但他们取得的成就却是有目共睹：学生商羽，中央音乐学院钢琴硕士研究生，现在中国人民大学艺术学院担任钢琴教师；葛兰嘉宝，美国迈阿密大学音乐学院钢琴艺术博士；马宏，美国密西根大学钢琴博士；李璐冬晨，美国纽约大学音乐学院钢琴专业；李坤峰，波兰肖邦音乐学院钢琴硕士研究生；孙梦琪，白俄罗斯明斯克音乐学院钢琴硕士研究生；王泉琳，德国汉诺威大学音乐学院钢琴专业；张璇，中央音乐学院钢琴硕士研究生；宋滢轩，中央音乐学院钢琴硕士研究生；高玉，中央音乐学院钢琴硕士研究生；满雪纯，中央音乐学院附中钢琴专业；王子健、李月锦，中央音乐学院作曲专业；苏哲，中央音乐学院音乐学专业；张硕、高洁，中国音乐学院钢琴专业；张津铭、孔文琪、郭珉宇、宋雪、李佳艺、刘晓凡，天津音乐学院钢琴专业；王江、张小璋、范韵芸，四川星海、沈阳音乐学院钢琴专业。商羽、张璇、葛兰嘉宝、周宋菲尔、郭珉宇、梁景茜、李星瑶、殷鹤萌等人，多次在全国星海杯、卡丹萨、希望杯、施坦威、中法咪多、海伦杯、亚洲托亚玛、香港亚洲钢琴公开赛中获奖，其中葛兰嘉宝在德国法兰克福举办的威斯巴登国际钢琴比赛中获少年c组第一名……
商维成老师的部分学生——
商羽，中央音乐学院钢琴硕士研究生
宋滢轩，中央音乐学院钢琴硕士研究生
李璐冬晨，美国纽约大学音乐学院钢琴系
高玉，中央音乐学院钢琴硕士研究生
李坤峰，波兰肖邦音乐学院钢琴硕士研究生
孙梦琪，白俄罗斯明斯克音乐学院钢琴硕士研究生
葛兰嘉宝，美国迈阿密大学音乐学院钢琴艺术博士
音乐的布道者
2019年3月26至28日，北京《音乐周报》举办了“商维成钢琴师资研修班”，全国各地的30多名钢琴教师参加了培训。他全新而独特的钢琴教育理念征服了学员们，再次在国内钢琴教育界形成极大反响。
其实这并不新鲜，身处鲁中蕞尔之地周村的商维成在国内钢琴教育界早已经大名鼎鼎，用天津一位钢琴学校校长的话说：商维成是国内钢琴教育行业炙手可热的“大咖”。去年4月份，商维成去北京另一家钢琴教育机构讲课时，主办方老总曾当众坦言：北京是中国文化的中心，同时也是钢琴教育的中心，是中国钢琴教育的高地。如果说从北京请人到全国各地讲学正常不过，但请地方上而且还是个县级小城的中学音乐老师到北京给钢琴老师们讲课，商维成先生是第一个。就在那一次，商维成被聘为北京紫金城国际青少年艺术节评委。
在钢琴教育上，商维成先生非科班出身，但三十多年的钢琴教育，商维成先生已经形成了自己独特而先进的教学理念和教学方法，在理论与实践的结合上，可以说商维成先生毫不输给国内任何大学的专业老师。正因为在钢琴教育上的巨大成就，使商维成先生成为全国范围内最受欢迎的钢琴教育家之一。
商维成先生三十多年前初学钢琴时，只是一个音乐的求道者，但无心插柳柳成荫，短短几年，他就完成了从求道者到布道者的角色转换，黑龙江、吉林、辽宁、甘肃、内蒙、浙江、湖南、江西、天津、陕西、河南、江苏、安徽等省、自治区的老师们，千里迢迢赶来周村，向商维成先生求艺问道。商维成的琴艺及对于音乐教育的独特理解，很快传播于四面八方，全国各地的众多钢琴培训机构、音乐学校纷纷向商维成发出了邀请。近几年，商维成先生讲学的足迹已遍及北京、沈阳、济南、郑州、长沙、兰州、大连、青岛、泉州、商丘、淮北、驻马店、永城、东营、潍坊、临沂、滨州等20多座城市，并在周村先后举办了十八期钢琴教师培训班，为数百人讲授钢琴音乐艺术。
商维成在郑州讲学
商维成老师在兰州讲学
北京《音乐周报》在关于商维成先生的报道中说过这样一句话：“商维成不仅仅是国内钢琴教育界的高手，更是一位真正懂孩子教育的专家。”我们可以这样说，商维成既是一位高水平的传道授业者，更是成就突出的解惑者。大家有理由相信，这位从我们邹平土地上走出来的钢琴教育家，必将在中国钢琴教育史上留下浓墨重彩的一笔。
作者：宁治春