本文整理自《培训》杂志联合创始人常亚红在【培伴“变奏时代下的培训新趋势暨培训经理的10项新能力”直播大会】的分享。
以下是分享内容：
特别荣幸有这样一个机会和同行们一起交流探讨2023年企培行业的浪潮与趋势，今天的分享是基于我对行业的一些思考和观察。在准备分享资料的时候，也参考了很多国内国外同行机构的资料和数据。
No.1教室培训适度复苏
较之疫情期间，线下面授培训会有明显的增加，但受经济下行等宏观因素的影响，以及数字化学习浪潮的加剧，不再会回到疫情前的水平。企业对面授培训主题的选择，以及在费用预算上更加审慎。
No.2混合式学习将成为主流
线上线下混合（OMO)：最近两年很多人采用OMO，也就是线上线下融合的模式培训，这是大趋势之一。
正式学习与非正式学习的混合：比如读书、研讨会、座谈会，这些都属于非正式学习。而正式学习就是教学的培训，现在这两个边界正在逐渐消逝。
学习与工作的混合（嵌入式学习，行动学习）：学习工作融合趋势其实也很明显，就是在工作流或者工作场所中迁入学习，或者场景化的学习
学（Learning）与习（Doing)的混合：强调学之后在实际工作中的应用。
No.3学习更加注重与业务的融合
疫情3年，对行业造成了不少的冲击，在企业普遍“追回逝去的3年”的压力下，更加高度注重学习的成效。
学习不仅要赋能业务，赋能人才，同时学习还要引领和推动变革。
No.4绩效支持重回学习决策者的视线
可能我们更熟悉的是另外一个词汇——绩效改进。这几年大家对这个概念一定要认同，很多企业广泛引进绩效改进的方法和工具。
我提供了一个学习思维跟绩效思维的对比，大家可以去关注一下。将学习嵌入到业务流程中，在员工“应用”时刻提供所需要的工具和资源，是培训部门工作的核心。
No.5微学习和视频学习被广泛应用
微学习（Micro-learning)是指通过数字化设备（包括但不限于移动设备、应用程序、学习管理系统、计算机或笔记本电脑）传递微内容，目标是把知识分成小块进行教学，让学习者更容易消化。
而视频学习(Video-learning)简短而感性，从主题到案例研究，到管理者访谈，适用场景很广泛。
No.6游戏化学习进一步得到发展
游戏元素愈多地被用于教学设计和学习环境中，让学习既有用又有趣。
应用游戏元素和game rule增强学习的体验感，游戏化学习与移动学习、VR\AR、脑科学、MOOC等的融合，促进交互和反馈。
No.7知识管理与运营向智能化发展
知识管理让知识流动起来，跨越个人、部门等物理边界。从经验萃取到知识管理（由点到面，又分散到系统），让组织的智慧从无形到有形，从隐性到显性。
No.8党建培训将被置于重要且核心的位置
党的20大报告是今后长期指导人才工作的纲领性文件。科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。党管人才，党建引领，德才兼备，以德为先。
No.9企业作为主体深度参与职业教育
2022年5月1日施行新职业教育法（自1996年颁布施行以来首次大修）, 职业教育与普通教育“平起平坐”。“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的驾驭类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
提倡发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，鼓励企业举办高质量职业教育。
No.10学习更多借助在线协作工具
在线视频会议工具，如腾讯会议、钉钉，Zoom等；
在线直播工具，如微吼、保利威等；
在线文档管理管理工具，如飞书、石墨文档、印象笔记；
在线调研工具，如问卷星等。
No.11培训行业的热词和高频词
