各位朋友，在《播音主持技巧与训练》的前四讲内容中，我们主要讲述了声母和韵母的基本知识，并通过一些字词的例子来着重说明发音的要领。
我们知道，在这些声母、韵母以及字、词的训练当中，有些理论知识比较枯燥，有些发音技巧难以体会，所以，我们一直在跟踪、收集听友以及观众的意见和建议。
任何理论知识都是一样，有板有眼，科学严谨，而且需要我们用心地去琢磨、体会。同时，理论知识又是十分重要的，因为它是我们进入专业领域的重要基础。
字词训练，就生动活泼多了。我们在朗读这些字词的时候，反过来再去体会理论知识，相互印证，可能就好懂一些了。字、词的训练播读，是我们的基本功，切记。
我们的讲座在逐步推进，但我们的基本功、基本训练不能放松。要回过头经常翻阅，把这些字词找出来，也可以针对自己的不足强化训练。
记得在中国传媒大学播音系学习期间，每天清晨，各种气息、绕口令、字词发音训练的声音此起彼伏，不管男生还是女生，都很靓丽，因为这是通向各电视新闻平台的最高学府。不论是本科生还是研究生，几年如一日，围绕着这些字词、呼吸控制、抑扬顿挫等不断地训练，我们在中央电视台各新闻频道看到的年轻面孔，都是他们之中的佼佼者。
播音员们很重视练声，他们说：一天不练声，自己知道；两天不练声，同事知道；三天不练，观众知道。他们基础条件较好，普通话底子、基本功扎实，还在坚持不懈地学习进步，我们是不是应该付出更多的努力呢？虽然我们不一定把进入央视作为目标和定位，但是，做事认真坚持的态度还是要有的。
根据听众、粉丝的留言及反馈，我们成立了“普通话•播读班会”，开展互动教学。班会群里，有主播助理的日常安排，可以听到主播的声音，分享听友的作品朗读，还有学习者的作品展示！
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今天，我们重点讲述的是声调。
一、什么是声调？
在现代汉语语音学中，声调指的是：汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调贯穿音节始终，主要作用在韵腹上。汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以声调又叫字调。声调是汉语音节结构中不可缺少的成分，它同声母、韵母一样，有区别意义的作用。
二、声调的性质和特点
声调和音长、音强都有关系，但它的性质主要决定于音高。在汉语普通话音节中，音长不具有区别意义的作用。音高的变化，是由于发音时声带的松紧变化。发音时声带越紧，在单位时间内顿动的次数就越多，声音的频率就越高，声调就越高。发音时，声带越松，在单位时间内颤动的次数就越少，声音的频率就越低，声调就越低。在发音过程中，声带可以先松后紧或先紧后松还可以松紧相间。这样按一定律造成的种种不同的音高变化，就构成了各种不同的声调。
温馨提示：声调的高低和音乐中音阶的音高是有区别的。同样是音高的变化，声的音高变化是相对的，不要求音高频率的绝对值。由于人的嗓音高低各不同，声调高低并不是要求人人发得同样高。女性和儿童由于声带比成年男要短一些、窄一些、薄一些，所以他们的声调音高要比成年男性高一些；一个人情绪紧张、激动时，声带会控制得紧一些， 所以这时他的声调音高比情绪平和时高一些。音阶的高低变化则是绝对的，不变的。另外，声调的音高变化包括上升、下降等，升降变化的形式是逐渐滑动的变化。音乐中音阶的移动、变化，则常常表现为跳跃式的变化。