春天是鸟语花香的季节，也是播种的季节。温暖和煦的春天，意味着一个新的开始。
4月6日下午，“古塘文脉续千年，翰墨馨香润桃李”癸卯春季书画雅集暨“听溪阁书画工作室 ”揭牌仪式在杭州西兴中学举行，由杭州师范大学美术学院副教授、硕士生导师、美术学系主任彭德担任听溪阁书画工作室导师，作为本次揭牌仪式的系列活动之一，“古塘花韵-彭德花鸟画作品展”同时开幕，展览持续开放至5月6日。
此次展览走进校园，办在素质教育的前沿一线，旨在以高校教师的责任和担当去探索中国画美育的新路径，并以工作室创建为契机，引领书画文艺界名家深入基础教学单位，将美术专业院校和地方基础教学单位横向沟通的桥梁搭建起来，推动高校和中小学双向互动和交流。
活动现场
本次活动由杭州西兴中学主办，杭州师范大学美术学院、杭州市美术家协会、浙江省中国花鸟画家协会担任指导单位，并得到杭州青少年活动中心美术部、西泠印社出版社、杭州国画院、《美术报》等单位的大力支持。杭州师范大学美术学院教授孔耘、西泠印社出版社社长江吟、杭州市基础教育研究室美术教研员李方、中国美术学院教授方波、杭州青少年活动中心美术部部长高甬春、杭州画院副院长缪宏波、杭州国画院院长助理蔡栋、杭州市美术家协会副秘书长何庆林、杭州师范大学美术学院绘画教研室主任韩京雷、浙江画院工笔画研究所所长罗小珊、杭州画院专职画师沈宇翀、杭州市崇文世纪城实验学校谭鹏飞、滨江区教研员叶丽慧以及李挺、张向丁老师及学生代表等近百余人莅临揭牌仪式现场。
浙江广播电视集团主持人吴宁女士担任揭幕仪式现场主持，杭州西兴中学张双庆校长、杭州市基础教育研究室美术教研员李方老师、杭州师范大学美术学院彭德副教授分别致辞。杭州市滨江区教育局教育科周刚先生和杭州师范大学美术学院孔耘教授共同为“听溪阁书画工作室”揭牌。揭牌仪式上张双庆校长为彭德副教授颁发工作室导师聘书并接受作品捐赠。彭德副教授将此次画展展出的《古塘春意》捐赠给杭州西兴中学永久收藏。
揭牌仪式现场
作品捐赠仪式
彭德 古塘春意 纸本设色 120cm×240 cm 2023年
张双庆致辞
杭州西兴中学校长张双庆表示“校园之美，处处可见；师生之情，时时浸润。书画佳作，都是一种情感的寄托，校园中的美术作品，倾注了师生的热爱与激情。校园美育，一旦调动了师生的爱校乐学的情感，无论用哪一种形式寄托出来，都是教育者的成功，也是教育的成功。”邀请彭德副教授在杭州西兴中学成立书画工作室，张校长认为“对于提升我校学生艺术修养和艺术热情，具有非常的意义。彭德老师对于我校的历史也非常的熟悉，他的画作是我们传承校园文化的最好的载体之一。”
李方致辞
杭州市基础教育研究室美术教研员李方谈了三点感想：（一）“新高度”，艺术家进校园，使得美术学习有了专业引领的新高度。彭德老师十多年如一日，为学校美育作专业引领，积极参加杭州各大中小学举办的各类美术教研和培训活动，体现的是一位青年艺术家甘于为学校美育奉献的教育情怀，是对下一代成长的无私关爱。（二）“新理念”，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准》，强调基于真实情境的学习，实施浸润式美育学习。美育学习需要在书画场馆这类物化的美育现场进行静态的场域学习，同时也需要有活化动态的生成学习。如彭德老师本人，就是活态的美育使者。唯有两态融合，可以有效促进学校美育的发展。（三）“新起点”，工作室的创建也是新起点。学校要充分利用好艺术家、场馆，以点带面，引领学生和老师的艺术学习，辐射学校及区城的美育发展。期待在一定时间内做出符合中学生学习的国画校本课程。最后，李方老师对重视美育教育的杭州西兴中学历任校领导、两位优秀美术教师李挺和周颖老师、与会艺术家对杭州中小学美术教育教研的指导和支持表示了由衷的感谢。
彭德致辞
彭德副教授简要介绍了古塘西兴的悠久历史和杭州西兴中学在着力打造具有西中特色的“美育新高地”的愿景。此次策划的“古塘花韵-彭德花鸟画作品展”，展示了他近年在花鸟画创作方面的思考与探索，在系统整理历年写生教学成果的基础上，对花鸟画笔墨造型观念和技法表现方式进行的探索实践。与2020年在杭州萧山崇文世纪城实验学校举办的中国画汇报展一样，展览由工作室所驻学校来主办，把书画展览办在素质教育的前沿阵地。彭德表示“尝试以一名专业教师的责任担当去探索中国画美育的新路径，并以书画工作室创建为契机，与业内名家名师携手一起进校园。将专业院校、机构与基础教学单位横向交流的桥梁搭建起来，推动高校和中小学双向互动和交流。”，并衷心祈愿会有更多优秀艺术家走进西中和杭城各大中小学校园，加入到‘培育校园美育特色品牌’的行列之中，让艺术成为学校文化建设的重要载体，也让我们中小学校园随处呈现美的空间，并积极营造全社会共同促进学校美育发展的良好氛围。
与会嘉宾合影
揭牌仪式结束后，嘉宾移步工作室和展厅参观“古塘花韵-彭德花鸟画作品展”和“杭州西兴中学学生优秀作品展”。
嘉宾参观“古塘花韵-彭德花鸟画作品展”
彭德 翠云裘著紫霞冠 纸本设色 240 cm×200 cm 2019年
揭牌仪式和画展开幕之后，举行“艺术名家进校园”的书画雅集活动。
雅集活动嘉宾现场挥毫
活动在古琴《良宵引》的氛围衬托下拉开序幕，嘉宾们即席发挥、挥毫泼墨，并将现场创作的十三幅艺术精品捐赠给杭州西兴中学永久收藏。艺术家们以笔墨丹青凝聚对下一代的关爱和温情，也让西兴中学的学生们有了走近大师、进行书画创作现场观摩的机会。从同学们聚精会神观看现场作画并积极提问的表现来看，纷纷表示现场看到大师作画心情非常激动。毛笔的提按变化和晕染效果都可以清晰看到，对今后的绘画学习会有很大的帮助。凝聚与会嘉宾辛勤付出的十三幅作品在现场产生，散发着浓浓的翰墨馨香。张双庆校长和学生代表接受作品捐赠并为书画家颁发杭州西兴中学收藏证书。这些作品将在校内公共空间进行永久陈列和展示，以此来启发学生探究自然花草树木的“生命之美”，实现艺术家的“热忱之心”去感动西中学子“追求艺术之美的另一颗心”。
嘉宾捐赠合影和作品照片
在观展间隙，杭州师范大学美术学院绘画花鸟专业本研同学对现场嘉宾进行了采访。
○采访孔耘（杭州师范大学美术学院教授、杭州师范大学新时代美育中心主任）
问：作为教育部全国中小学美育教指委委员，请您谈谈“艺术名家进校园”活动的意义。
答：我认为意义是非常大的。因为在这个新时代，特别是GPT这个大家都在热议的时代。中国画，也是我们传统的文化，它不仅仅是绘画的一种语言，它涵盖有多种，我们中国的历史、中国的思想史、中国的哲学、中国的美学等等，非常丰富。现在因为中国自信了，我们强大了，所以说对于中国文化，不只是我们国家，现在是全世界都在关注。
在大家拥有充分的文化自信的这个时候，像我们要做的事情就是高校的资源下沉。为什么要高校资源下沉？因为现在的孩子跟以前的孩子是不一样的，因为现在的孩子他的信息源不同，要用不同的一种新的思维方式和新的方法，对教育进行再次整合以便寻找新的突破。
教育部特别重视这个美育的事情，特别是音体美，因为音体美对抽象思维和创造性思维，以及共情能力、团队精神的培养，它是非常合适的。虽然智能时代已到来，但是这个音体美反而起到了更好的作用。因为孩子在最早的时候，音体美对他一生的幸福和他对人生的一个方向，还有就是他的理想、他的抱负、他的志向等等。还有就是团结，就是共情的能力，是有很大帮助的。
一般来说，你小的时候受到一个好的艺术教育，那么等长大以后成才的几率就非常大了。这个也是我们这么多年在教育行业特别能感受到的，那么国家层面就更不用说了。所以说教育部有关中小学美育相关指导文件一公布，我们马上就着手从高校到最基础的教学单位，接受基础教育的孩子需要什么样的校园美育文化，相比较而言，我们运用的资源还有使用的素料，相对来说要更加经典和精准一点。那么孩子从一张白纸的时候就要接受比较学术的或者比较经典的素材，那么他们长大以后的辨识力、判断力，特别是对美的这个认知，就会有一定的高度，我们实际上就是在做这件事情。
○采访李方（杭州市基础教育研究室美术教研员）
问：请您谈谈杭州市基础教育研究室如何与高校共同打造“大中小美育一体化”交流平台。
答：大中小美育一体化”交流平台的打造，这个其实我们前期也做了一些事情。比如说2013年，我们中小学的美术老师其实在国画这一块相对别的画种来说是薄弱一些的，非常需要去学习。因为在我们的中小学美术课程里面是很重要的一块。所以就在杭师大组织了整个杭州市由每个区推选了一至二名优秀教师，来进行将近十多天的中国画专项培训。
当时孔耘、彭德老师，还有中国美院的黄骏老师都给我们做了很好的技术上的指导、观念上的引导和创作思维上的开导，以及认识事物的哲学思辨的一种导引。大学教师的一种专业深度，会让我们中小学的老师在专业上更胜一筹，然后把这种专业的认知转移到中小学的教学当中去，让我们的孩子再次受益。另外，杭州市美术教师队伍的很多人毕业于杭师大美术学院。所以，我们需要一种互动，需要从大学里吸取专业的养分。很多时候我们也希望大学的老师到中小学来看看，因为除了专业这个角度，很多时候因为对象不一样了，孩子有孩子的一种认知，他的观察方式、他的一种心理特质不同。所以如果是对象不一样的学习，我们的教学方式可能就会变化。
比如说国画教学，我们讲临摹是很重要的。那大学里的专业临摹，它分为临和摹、再意临，然后慢慢地再到写生创作。那么在中小学，小孩子如果学中国画，我们提倡的是意临，但这个“意临”可能跟我们中国画专业教学的这种意临又不太一样，就是它是基于学生的一种观察思维模式，同样对古画或者是对一个景，学生也可以来对照的画和临，有自己想法的半临或半创作，这种表达方式就是很意象的。我举这个例子就是说对象不一样的时候，我们可能教学方式要变，就是同样的国画专业，学习的时候，可能要根据对象我们把教学方式要改变一下，这个就需要多交流，双方去切磋和融合。所以，特别希望就是杭州地区的大学专业老师多投入中小学美育，也感谢杭师大、中国美院等院校的老师一直以来对我们中小学的支持和关心，非常感谢。
○采访高甬春（杭州青少年活动中心美术部部长）
问：作为青少年书画美育的专家，请您谈谈“艺术名家进校园”活动的意义。
答：这次彭德老师在杭州西兴中学策划举办“艺术名家进校园”的雅集活动，我觉得意义非同凡响，因为艺术家往往想让自己作品在美术馆或博物馆等场所进行展出，会更加高大上一点。那么他刚才在工作室揭牌仪式致辞讲的那句话我觉得就很好，“画展进校园可能更接地气”，可以让我们小朋友们直接看到书画名家的一些作品，对他们学习书画、提高自己的鉴赏能力有很大的助益，在潜移默化中可能提高更快。我觉得这个做法非常好。
问：请您谈谈杭州青少年活动中心美术部如何与杭师大美院一道共同打造“大中小美育一体化”交流平台。
答：杭州青少年活动中心学习书画的小朋友是比较多的，目前“中心”一年学习书画的小朋友有六万多人次。这些小朋友在掌握一些基本的基础技艺以外，想要更高一步的提升，就需要跟美术学院展开合作，能够使小朋友们更加拓宽眼界，看得也更多。我们现阶段主要想做的事情就是把原有的在教室里进行授课的形式转移到户外，也就是写生，“到大自然当中去”，把那些写生的作品带回来展示，提高他们的创作能力、对艺术的鉴赏和感悟能力。这需要杭师大美院更多优秀学子一起参与，带领小朋友们走进大自然，去寻找美和发现美。
○采访缪宏波（杭州市美术家协会副主席兼秘书长）
问：作为杭州市美术家协会的秘书长，请您谈谈“艺术名家进校园”活动的意义。
答：非常荣幸到杭州西兴中学来参加这次的授牌仪式，包括现在这个“名家进校园”的书画雅集活动。“让中国传统书画进校园”，一直以来是文艺工作者要做的一件重要的事情。在千年卷轴文化的历史当中，有非常多的优秀作品要介绍给现在这个时代的青少年去欣赏。那么我们通过这样的一种形式，可以让更多的我们的中学生、我们的小学生，他们能领略中国书画的艺术魅力，包括中国绘画和中国书法的一个精髓，所以我想有机会的话，这样的活动要更多的来参与。
问：请你点评一下彭德的花鸟画作品
答：彭德老师是一个中国传统绘画和书法基本功非常扎实的这么一位年轻作者，那么在他的作品当中可以看到正本清源的一种正脉的传承，这个非常重要。他的用笔用墨都有出处，在传承和创新之间也有一个平衡。一些作品是他在传承了非常好的中国优秀传统绘画的基础上，通过他的采风写生又重新进行了一个加工，所以他的作品活灵活现，非常具有生活气息。我们看到的一些有生活气息的东西，没有传统绘画的一个方式方法去表达也是很难的，所以我们说我们要有传承，要有生活，那么这个才能诞生更多更优秀的中国画作品。
○采访蔡栋（杭州国画院院长助理）
问：请您谈谈“艺术名家进校园”活动的意义。
答：这个活动我觉得非常好，也很有意义，学生可以近距离接触到艺术家，可以面对面的进行沟通交流。并且会烘托出一种良好的艺术氛围，可能是你的某一句话，某一个动作可能就会播下艺术的种子。所以通过这样的活动，因为学生其实在很多情况下，一般都是在学校或校园范围内，很少参与到社会上这类具体的展览活动当中去，那么这样的话直接把艺术家引进到校园里面，促进学生有更多的机会可以从中得到艺术的启迪。
问：请您谈谈杭州国画院在打造社会美育交流平台中后续可以起到什么作用？
答：杭州国画院一直致力于少儿书画教育普及。第一是我们在杭州的八个区县设立了各个教育培训中心，我们经常会派专家到基层去对这些中小学的美术教师进行业务培训。第二是直接进入到课堂，送教进课堂，尤其是选择了几个偏远的山区，像建德、长安、梓桐等，每年会派我们的创作员在当地跟学校一起合作，每天跟学生待在一起，在课堂上学习教学活动，到田头地间去一起采风。通过这样的活动，学生尤其是偏远地区学校的学生，可以有机会接触到中国画，我们的创作员也能够深入基层得到一种锻炼。
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