教育老婆如何练琵琶
为了教孩子学琵琶的事情，吵了三四周，本周由我接手，特记录如下：
其实当初学琵琶时我就不同意，一个是疼，一个是难，不适合小孩子的音乐启蒙，我认为电子琴最适合。我的初衷是通过学琴开发大脑，孩子对音乐有兴趣，能欣赏音乐的美就行，所以学什么乐器并不重要；老师我认为也不适合，我觉得她更适合提高班、培优班，因为她的教学是填鸭式的，不管你懂不懂会不会，一股脑全教给孩子和家长，然后由家长回家之后督促孩子去练，我所看重的激发兴趣，一点也没有。
但我对象不同意，眼睛瞪得牛大，结果我就怂了。
对象的教育方法用八个字就可以概括：简单粗暴，威逼利诱。她有一个极其不好的习惯，就是看到孩子犯了一点错误，就马上纠正，美其名曰形成好习惯。一次轮指她就能纠正三个错，然后还要翻来覆去的指出错误，似乎是认为孩子压根就听不懂，学不会。我妈就这样，没想到娶个老婆也这样！
她这坏习惯，从孩子四岁识字、练字就一直有，但被我强势阻止了。本来这一次练琵琶我也想阻止来着的，但心里合计合计，老婆也是要面子的，前几次我阻止她蛮干，她都掉眼泪了，这一次再说她一顿，搞不好连迪斯尼都不带我去了。
练琵琶的过程就不说了，第一周轻松，后三周痛苦，就说一下第五次学琴之后的状态，孩子明显处于厌学、恐惧状态当中，一练琵琶就哭，说话声音都小得听不到；孩子妈肝火郁结，怀疑孩子根本就不是学琴的料。但她没法骂孩子笨，因为孩子是学习标兵、阅读大王、运功健将，人见人夸的那种，所以老婆虽然气得七窍生烟，却硬是骂不出来，憋得快要内伤了，更陷入了严重的自我怀疑——因为明显她教得没有我好！
我本来是懒得管了，琵琶我本来就不在乎，当时打的主意是孩子不愿学了，就换电子琴，这次由我来交；二来也让老婆体验一下一做作业、鸡飞狗跳的酸爽，省得她自我感觉教育可简单了，一天到晚讽刺我是教育专家。我只是给她画出了一条红线，不许打不许骂，也不许甩脸色。为了避免自己火上浇油，也为了眼不见，心不烦，每次练琵琶我就找借口出去，差不多了再回来。
第五次课结束，第二天练琵琶又是一地鸡毛，吃饭前练了一个小时，估计能有三十分钟在弹就算是不错的了。这些日子练琵琶总是这样，一会手疼了，一会要上厕所，一会要喝水，一会要调整位置，一会儿肚子疼……
吃饭的时候，一家五口商量。我和姥姥的意见一致，不行就不练了。姥爷认为还可以再坚持。我说这样把孩子的大脑都练退缩了，显然大家不以为然。
但因为得到姥姥的支持，我也是动力大增，再加上能看出老婆陷入了深刻的自我怀疑当中，于是开始行动。
我开始找资料，找到的第一篇文章，是介绍于4 月 9 日发表在科学期刊《儿童发展》（child development）上的《Corporal Punishment and Elevated Neural Response to Threat in Children》，哈佛大学的这篇文章表明，即使是打屁股这类 “轻微”体罚，也会像严重虐待一样，对孩子的大脑发育与神经活动产生较大负面影响。
我找到第二篇是综述，早期不良经历对儿童大脑发育的影响。
老婆毕竟是理科硕士，看到这些资料之后，伪装出来的“敢叫日月换新天”的如虹气势，立马就缩了，当然嘴皮子是不会认输的！
这一次讨论不太激烈，只是有点火花。
我和她多次讲过，这种总纠错的教育方式不适合孩子，没有孩子能够承受亲生父母这样的打击，一分钟之内就能纠正20多个错误，孩子的自信心早就没有了。老婆辩解说她有夸孩子的，确实是有，比以前进步许多。孩子妈进步很大，这一点我很欣慰，只是程度还不够，所以我鼓励她再接再厉，然后被她打了一顿。
事实上，我们是有成功案例的，而且还有许多。在练琵琶之前，无论是早前严厉要求后来被我禁止的识字、写字、数学，还是自己感兴趣的阅读、绘画、跳绳、球类运动，都干得非常出色。这些都不是强逼她学的，而是通过引导激发她的兴趣，自己自然而然学会、学好的。有这么多成功经验，为什么不复制使用，而偏偏要走一条这么痛苦的路子？
老婆不甘心地退了一步，钱都交了也不能不学啊，但同意让我来陪练琵琶。答应课程结束之后，如果不行就不学了。
这就有点尴尬了，没想到最后还把自己架火上烤了。
我是不想陪着练琵琶的，我对学琵琶不太感兴趣，我更喜欢的是电子琴，电子琴简单学起来容易，也容易激发兴趣。而且我有点害怕，我如果把孩子教会了，老婆就更有理由去学琵琶了。不过为了教育我老婆——对你没看错，我是要教育她——所以我就同意了。
虽然我觉得练琵琶挺枯燥无味的，而且也达不到我想要的练耳朵的目的，但要让孩子变得有兴趣还是有办法的。但孩子有点抗拒，害怕妈妈不开心，所以不想让我教，还是要妈妈。结果老婆一个眼神就把她瞪回去了。
对孩子来讲，琴练不下去，最大的问题当然是难。难的形式是多种多样的，手小，按不到位；练习得少，不熟练；手形差；指法不到位；节拍感不强；人小，琵琶立不住；手嫩，弦也按不住，怕疼；按弦不熟练，总要看；双腿也合不拢……这些问题，听老婆天天讲，我都背下来了。
但初入门的难度能有多高？多练肯定就出来了，只是孩子被吓得信心尽失，根本不敢练不想练，视练琵琶为畏途。
但我知道一点，孩子会弹芦苼舞曲，而且还挺熟练。因为每次练琵琶，她都弹这个，这种入门级曲子，连弦也不用按，当然简单。她第一节课学得就是这个，回来之后我们两人弹了很久，肯定是她掌握最好的一个。
所以刚开始的时候，我没让弹老师要求的轮指、音阶，而是让她直接弹谱，就从芦苼舞曲开始。
对她来讲这很简单，一口气就弹下来了。然后再弹按弦练习、一指、一二指……
一连串的练习下来，辅以恰到好处的夸奖，孩子的自信心明显提高了，虽然琴是歪的，双腿也没合拢，还要看弦在哪……
老婆双手抱胸坐在那，听着我的彩虹屁一个接一个，只冷笑看着我怎么收场。
到了新课，练习四指按弦，孩子明显非常吃力，根本做不到位。
于是我也试了一下，就是食指一弦一品，小指一弦六品。
老天！这简直反人类啊！
我也做不到啊！
晕死，我堂堂成人，用着儿童的琵琶，居然四指按弦也做不到位，这让一个孩子怎么可能一上手就会？
看到我也不会，也做不到，孩子明显来兴趣了，连忙当起老师来教我，让我先从音阶开始练。
音阶我肯定是不会的，所以孩子只能来教我，主动自己练了弹了三把音阶，才把我教会一大半。
接下来是我练，孩子在旁边指点。显然，她学会了她妈的坏习惯，看到错误的就要纠正。
等到我学会了，老婆终于憋出一句话来：“原来你不是不懂，是全知道啊！”
嗯，这就是我教育老婆的重点，让她知道和孩子讲道理一次就够，讲多了没有用。孩子不是不懂，不是不会，而是她确实做不到。