有养宝贝“悦养BABY”托育课程体系

核心理念

通过中国台湾、日本、新加坡、欧美等国内外为婴幼儿早期的实践，基于婴幼儿的学习特点，即体现在内在需求与外在环境的相互促进。我们将婴幼儿的动态发展以及需要安全照护、回应性照护、健康照护、健康的环境和充足的营养及具有自我的探索早期学习机会作为我们的教育核心理念。

课程定位

有养宝贝托育课程核心采取“5+1”理论依据

以满足婴幼儿内在需求为基础，结合早期婴幼儿脑神经发育特点，以心理动力学和早期进步主义教育流派为课程指导原则。融合皮克勒尊重式养育法、游戏力课程方案、蒙氏教学法、陈鹤琴先生“活的教育”和台湾的适性发展，为婴幼儿提供个性化的保育与教育支持。

核心体系

“悦养Baby”系列托育课程是有养宝贝教育集团旗下的托育课程，整套体系是由多年运营和教学实战经验和国际一线教学经验的专家经过三年时间打磨，研发出的一套“医+养+教+玩+评测”五位一体的全流程托育专业体系。

培养目标

通过五大环境的设计，在一日活动中帮助宝宝实现8大目标：学会自理，学会自主，学会自律，学会自信，自我肯定，启发创造力、想象力和好奇心，培养宝宝具备未来的能力。

六大领域

有养宝贝重点强调↓↓↓

重视生活自理能力的培养：培养宝宝从自己握奶瓶到能够独立吃饭、吃衣服、穿鞋子、如厕等等。

重视孩子体能游戏与运动发展：运动可以塑造孩子的大脑，促进大脑的发育，早期孩子的大运动发展非常重要。

启发早期阅读能力：通过打造“一面墙”绘本区，发展宝宝的阅读能力，激发宝宝的思考力。绘本可以是宝宝的陪伴物，也是同伴之间的游戏物，还是成人引导宝宝的诱导物。

重视健康与安全：在托幼园所的安全与健康服务管理中，建立信息管理、健康管理、疾病防控和安全防护监控制度，制定安全防护、传染病防控等应急预案，做好室内外环境卫生、清洁工作，注重生活照料中的进餐照护、饮水照护、清洁照护、睡眠照护。在健康照护方面从生命体征测量、婴幼梗塞急救、心肺复苏、婴幼儿喂药。防范和避免伤害的发生，确保婴幼儿的安全和健康。

建立婴幼儿照护服务日常记录和反馈制度，定期与婴幼儿监护人沟通婴幼儿发展情况。

托育机构应当坚持晨午检和全日健康观察，发现婴幼儿身体、精神、行为异常时，应当及时通知婴幼儿监护人。

建立卫生消毒和幼儿隔离制度、传染病预防和管理制度，配合卫生健康部门做好疾病预防控制和婴幼儿健康管理工作。

重视孩子综合能力的全面发展：提供36个月、192周、768个关键发展目标，全面促进宝宝六大领域的发展。

六大领域：身体健康与运动（540个身体动作活动）、认知探索与发展（ 96个认知探索活动）、语言发展与交流（144个语言活动）、情感与社会性（96个社会或情绪活动）、生活与习惯养成（84个生活自理活动）、艺术感知与创造力（144个艺术/五感活动）。

螺旋进阶托育课程

6-12个月建立自立：让宝宝在充满安全感的环境中，满足自主探的欲望。

13-18个月建立自律：增加丰富的语言启发活动价值，并培养情绪的正向互动。

19-24个月 建立自理：丰富活动培养宝宝情商，开发宝宝多元潜能。

25-36个月 实现自主、自律、自理、自信：逐步进入独立学习的生活阶段，培养自信心。

课程优势

托育课程每日活动类别

每天活动分为：区域活动（发展主动性学习）、小组活动（积累关键性经验）、户外活动（积极建立与自然的关系）、集体活动（培养社交和互动技能）

课程配套

1、托育基础教具包——满足区域活动的基本需求，包含大运动区、精细动作、益智类、音乐类教具，一共135件。

2、周教案支持——OAT系统，示范视频，轻松备课

3、自动生成个性化的月测评计划-每个月的关键发展目标都不错过

根据班级宝宝的实际发育情况，形成每个宝宝独立的月测评计划，并提供相应的分组策略和教学方案参考。

托育到底是什么

如果把“托育拆开”，把“托”定义为托管养育，把“育”定义为教育，托育即是服务业+教育业的行业。

托育是针对0-3岁宝宝，将其托付于专业的园所的教育，目前市场上的托育有幼儿园托育、早托一体、社区托育几种形式，在此之下又划分为全日托、半日托、计时托、临时托等方式，并提供照料、看护、膳食、保育等服务。

上托育的必要性是什么

能更有效促进孩子大脑的发育幼儿大脑发展阶段：0-3岁是幼儿大脑发展最活跃的时期，应该给予丰富的感官刺激和良好的教育环境。家庭育儿现状：老人或保姆带孩子只能起到一个基本的养护功能，大多数父母忙于工作，没办法进行全面的早期教育。上托育的好处：能为孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大脑健康发育。

能提高生活自理能力，帮助婴幼儿养成良好的生活习惯幼儿自理能力发展阶段：1-3岁是幼儿培养进食、排便等基本生活自理能力的关键期。按弗洛伊德的说法，2-3岁是幼儿的康复期，此阶段应着重幼儿大、小便等自理能力的训练。

☞进食方面托育：老师会训练幼儿正确地使用餐具，并形成良好的用餐习惯。

☞如厕方面托育：老师会训练幼儿自己动手脱裤、提裤、洗手等自理能力；引导幼儿主动表达，并定时提醒，帮助幼儿养成良好的如厕习惯。

☞睡眠方面托育：每日12点午睡，睡眠时间为两小时，安排科学合理，既能保证幼儿充足的睡眠，又能帮助幼儿形成良好的生活习惯。

能提高婴幼儿社会交往能力幼儿发展阶段：2-3岁是幼儿社会交往能力发展的关键期，此阶段若缺乏与同龄人交往的机会，将导致幼儿形成胆怯、孤僻、娇气、依赖性强等不良性格特征。托育：提供适合婴幼儿生活的集体环境，让幼儿自然而然的与其他幼儿互动，并提高解决问题的能力；老师会组织丰富的集体游戏，引导和鼓励幼儿敢于表达、主动交往。

能帮助婴幼儿平稳过渡到幼儿园不过渡的后果：适应困难，易引发“入园恐惧症”。幼儿园班级人数多，容易受到忽视，若独立性不强，易产生胆怯等心理。

平稳过渡的好处：适应速度快，在班级中能很快融入集体生活，将会更加活泼与自信。