亲爱的爸爸妈妈们，有没有发现：
孩子上了五六年级之后，跟家长的交流明显减少了；尤其上了初中以后，喜欢躲在自己的房间里，要么自己捯饬一些事儿，要么跟同学叽里呱啦地聊天，就是很少跟家长沟通了。
咱们都在纳闷，这些10-14岁的孩子，到底在想什么？
他们是迫不急待要长大的大孩子，在身、心、社交三方面都正发生着极大的变化。
变化1：身体上，性别体征开始萌发，女孩开始来例假初潮，乳房开始隆起，体重开始速增；男孩儿开始长体毛、青春痘，体格开始变强壮，每天有发泄不完的力量，运动起来出一身臭汗，但这也是强壮的象征。
变化2：心理上，男孩儿女孩儿都在观察体验并适应自己身体的发育变化，也开始思考自己喜欢什么性格特点的同学，甚至喜欢什么样的异性小伙伴。
变化3：社交上，这个阶段的孩子，开始建立自我同一性，渴望得到父母老师的尊重，一心交到亲密的闺蜜好友，希望能被团体接纳。孩子们的兴趣爱好和价值观也在形成中，在这个过程中，会有冲突会有迷惘，会惊叹一些人一些事儿为什么是这样。甚至，他们会把“谁谁的做法让我惊了，我心态崩了”等话语挂在嘴边，当作口头禅。
这前两个变化，呼吁爸爸妈妈多关心孩子，多给孩子分享成长的秘密，多给孩子创造释放青春力量的活动。第三个变化，也请爸爸妈妈们给予孩子更宽容的空间，给到孩子自主决定的权力和实践，多以商量的口吻沟通事情。但是这里边的自我同一性，需要孩子去参加各种各样的活动，在学习活动中获得自我同一性。
“自我同一性”，就是，一个人对“我是谁”“我是什么样的人”的认知。尽管咱们成人活到很大了，也还在思考“我到底是谁”“我想过什么样的生活”，但一个人开始思考的时间大概就是在10-14岁这个年龄段。他们需要通过与同龄人合作，需要去参与活动，才能去探索自己有哪些优缺点，和别人有哪些差异，自己对哪些主题领域感兴趣，将来可能有什么样的人生目标，希望自己掌握什么样的工作技能、以什么样的热情投入到未来的生活学习中去。
鉴于以上，童行的10-14岁单飞营刚好契合这一阶段孩子的发展需求。他们可以在丰富又迥异的营地主题内尽情探索。通过协同同伴来认识差异和发现自己，通过项目制学习和探究来挖掘自我优势和好恶，逐渐获得自我理解与自我同一性。
下边就是10-14岁单飞营13个主题营的介绍长图和课程大纲，总有一款适合你家孩子!
云南丽江：滇金丝猴探索营
内容和亮点：
邀请孩子们在世界物种基因库里，追踪滇金丝猴。一起深入老君山和白马雪山的原始森林，认识高山生态系统，学习动物观察方法，完成一份属于自己的科考报告。
授课教师
我们的导师
龙勇诚
滇金丝猴之父
中国灵长类学会荣誉会长
云南绿基金顾问
云南自然文化促进会顾问
长隆野生动物园科学顾问
魏行智
玉龙野保滇金丝猴与生物多样性保护项目负责人
生物多样性保护与研究专家高山植物与博物学者
IVTC国际注册高级研学旅行辅导师
2013年开始从事自然教育工作
拾得大地资深专家导师
自然摄影师
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
一期：8.7-8.12
课程地点
丽江市区（8.7开营）、丽江老君山滇金丝猴保护地（8.8）、白马雪山国家级自然保护区（8.9-8.12）
项目成果
完成滇金丝猴与生物多样性保护的科考报告
课程收获
1）知识：横断山脉的地理地质特点；野生动植物多样性保护；野外科考；滇金丝猴行为、社会结构调查研究；傈僳族、藏族的民族文化
2）视野：像动物学家一样，使用红外相机进行野生动物监测，近距离监测滇金丝猴响鼓箐种群；像植物学家一样，寻找濒危物种和孑遗物种
3）思维：科研思维步骤的学习和锻炼
4）真实世界能力：动物学家和植物学家的职业体验
课程提纲：
四川甘孜：SDG社会实践营
内容和亮点：
2021年的世界环境日，UN发起了“联合国生态系统恢复十年”计划。该计划倡导个人、团体，政府以及企业和组织从不同的角度，共同参与全球生态修复事业中，以减缓、制止和扭转生态系统退化。在营期里，学生将响应联合国加入修复一代号召，去长江上游嘉绒藏区，了解当地居民所面临的生态困境，学习生态系统恢复的方法，帮助当地社区进行水源地生态修复，收获联合国发放的“水主题”挑战证书。
授课教师
我们的导师
宋昕霖
伦敦大学金匠学院城市社会学专业硕士。长期关注生态脆弱地区以及原住民社区的可待续发展与环境教育以及相关新经济转型议题。中外文化与设计机构担任咨询顾问，TEDxShanghai 策展团队成员，36X36 新经济网络成员，2020年纽约古根海姆美术馆乡村·未来展览中方负责人。
张嘉泓
华东师范大学生态学专业，本科期间长期参与江浙地区自然教育活动的课程开发以及实践。实习期间参与森林学校的模式整理研究，对横断山脉和藏地区域的生态环境和在地文化有所研究，擅长野外调研并指导学生以生态学的视角审视人与自然的关系。
达瓦初
社区导师，森林学校在地主管。动物科学毕业，中路乡呷任依村返乡青年。曾参与村落与自然导赏、有机农业、花卉种植和现场管理培训。负责在地协调课程落地，已带领上百位来自全国各地的学习者深入了解家乡，参与社区学习与共建项目。
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
一期：7.24-7.29
课程地点
四川省甘孜藏族自治州丹巴县中路乡呷仁依村（海拔2100米）
项目成果
在当地村民的带领下，实践参与水源地生态保护及修复，并制定水源修复方案
课程收获
1）知识：学生实地进行地区生态系统调研，学习生态修复理念和工作方法，在本地村民带领下，实际参与村落的人居环境优化服务
2）视野：像联合国持续发展专家一样思考水源地保护并参与到实际保护中，获得由青年和联合国全球联（YUNGA）发放的“水主题”挑战证书
3）思维：运用SDGs（联合国可持续发展目标）的框架思考自然、社区与人的关系
4）真实世界能力：生态和环保学者的职业体验
课程提纲：
少年历史学家成长计划（1）：敦煌思辨
内容和亮点：
探访“丝路明珠”的前世今生，寻找千年敦煌的秘密宝藏。在敦煌历史思辨营里，孩子们将进入莫高窟，感受造像艺术的魅力；将踏上丝路古道，再续文明交流的传奇；将穿越历史时空，体悟一代代敦煌儿女的家国情怀。让孩子跟随童行的少年成长计划，从历史学家的角度探索历史规律、进行历史思考，一起揭开千年敦煌的神秘面纱。
授课教师
我们的导师
朱琳老师
童行书院敦煌营地导师
童行书院敦煌驻站教师
线上敦煌营地导师
热爱传统文化的设计师
多年艺术研学经验
善于引导并带领孩子们进行创作
康康老师
童行书院敦煌营地导师
童行书院敦煌驻站教师
线上敦煌营地导师
地理学专业，热爱教育
希望帮助孩子看到更大的世界
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
三期：7.24 7.31 8.7
课程地点
甘肃省敦煌市
项目成果
1）绘制“丝路敦煌年代尺”，并能够讲述敦煌历史
2）集齐项目勋章，找到自己心目中的“敦煌宝藏”
3）成为敦煌文化守护者，获得由敦煌研究院颁发的研学证书
课程收获
1）知识：学习丝路与敦煌的由来，城市的建设、功能与作用，学习敦煌石窟的开凿、发展与演变，敦煌壁画的赏析与文化艺术交流，学习如何继承、保护、弘扬敦煌的精神文化遗产
2）视野：像历史学家一样思考世界文化遗产的保护并习得历史素养
3）思维：历史思辨的学习和锻炼
4）真实世界能力：历史学家和文化守护者的职业体验
课程提纲：
少年建筑艺术家成长计划（1）：
皇家建筑
内容和亮点：
在历史空间下，探究帝王宫殿和帝王陵寝修建的思维过程，体会中国古典建筑美学，以及清代帝陵龙图腾的演化过程，让普通人感受宏建筑下的人生哲学与美学精神，让孩子体会传统文化自然景色中山水美景的寓意、一砖一瓦中历史的回眸、一墙一柱间斑驳的凝噎。
授课教师
我们的导师
梅静老师
皇家建筑守护者、清西陵文化传承人
毕业于清华美院、清华建筑学院
听松书院及听松文化社区创始人
听松美育主讲人
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
两期：7.10- 7.16；7.17 -7.22
课程地点
北京市故宫博物院、河北保定清西陵
项目成果
绘制建筑图形，制作木结构建筑模型
课程收获
1）跟随皇家建筑守护者参观帝王陵寝，学习中式建筑及礼制
2）探访故宫及帝陵，了解清帝陵建制，学习帝王思维
3）赏析古代建筑，提高建筑审美
4）制作殿身模型，探索古建筑梁柱结构
课程提纲：
少年飞机设计师成长计划（1）：
飞机设计
内容和亮点：
由飞机设计师、专业飞行员以及专业航空老师带领孩子，通过多元化的实践活动学习飞机动力学知识，深刻理解飞行原理，操纵多旋翼无人机，驾驶直升机，掌握驾驶的基本技能，体验飞行的乐趣；制作一架能成功飞上天空的手掷飞机；学习航空工程师的思维方式，开启未来航空领域的启蒙大门。
授课教师：
我们的导师
郝凯
无人机研发试飞员
无人直升机飞行教员、直升机商用执照飞行员
专业从事航空事业十年，近十年的航空器飞行及教学经验
北京社会大课堂航空科普讲师，近百场航模直升机特技3D飞行表演
张驰
清华大学创新领军工程博士研究生
中国商飞北研中心项目预研总师
“灵雀”系列技术验证机研发项目负责人
飞行员（PPL）、飞行爱好者
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
两期：7.17 7.24
课程地点
北京鹰机长科普乐园
项目成果
制作一架手掷飞机并进行飞行挑战
课程收获
1）知识：空气动力学知识， 飞行器的飞行原理、飞机驾驶基本技能
2）目标：设计并制造出成功飞行的手掷固定翼飞机模型
3）思维：培养设计思维和工程思维，像工程师一样解决问题
4）视野：激发对航空领域的兴趣，引领未来的航空职业之路
课程提纲：
少年游戏设计师成长计划（3）：
Unity入门
内容和亮点：
学习用专业的游戏设计引擎Unity设计一款入门级准专业游戏。虚拟引擎是几乎所有大型游戏的设计引擎，具有智能的计算功能，让虚拟世界更接近真实世界。了解Unity使用，不仅可以让游戏设计师更好地实现构思，而且离元宇宙世界更近一步。
授课教师
我们的导师
黄石，中国首位游戏设计博士
中国传媒大学副教授，清华大学美术学院博士，纽约Parsons设计学院客座教授，北京市科学技术委员会责任专家，HCII国际人机交互大会理事。长期从事虚拟现实研究，专注于游戏设计理论并出版多部相关著作 。曾担任《玩具总动员3iPhone》游戏策划，电影《三体》概念设计总监；导演科幻短片《深空》获2017水滴奖最佳短片奖。出版专著5部，获国家发明专利1项。作品《Drift Bottles》入选美国ZeroOne & ISEA2006国际电子艺术展、瑞士巴塞尔新 媒体艺术展。新媒体装置《空窗子》获首届吴冠中科学与艺术创新大奖，2018年获HCII国际人机交互大会最佳论文奖。
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
一期：8.7-8.12
课程地点
童行北京总部（望京）
项目成果
用Unity制作一款游戏，搭建3个游戏案例
课程收获
1）使用进阶级编程语言编写游戏设计
2）针对性提高数学思维及英语基础
3）在制作游戏中拥有强大的独立解决问题的能力
4）获得前所未有的沉浸式设计体验和成就感
课程提纲：
少年新闻传媒人成长计划（1）：
信息与社会
内容和亮点：
通过学习传播学规律和新闻媒体规范，培养孩子辨别真假，独立思考的思维习惯；提升逻辑推理能力。从公共的角度理解人与社会的复杂关系，理解“真实”在现代社会的价值，启蒙思辨精神。
授课教师
我们的导师
杨震（顾问老师）
《Vista看天下》杂志智库高级研究员
曾在南方周末、成都商报、新快报等媒体从事记者编辑等工作
四川电影电视学院新闻传播副教授
著有《被误解的改革》，译著《人，经济与国家》等
乌鸦老师
童行PBL线下课老师
退伍军人，曾任战地记者
B站人文通识up主
营地课程提纲：
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
两期：7.3 7.31
课程地点
成都/青岛
项目成果
写一篇思辨小文，做一份求真杂志
课程收获
1）知识：新闻的基本要素，传播学原理
2）视野：从公共的角度理解真实的重要性，探究信息传播过程
3）思维：培养严密的逻辑推理能力，启蒙思辨精神
课程提纲：
少年文学家成长计划（1）：
故事与剧本创作
内容和亮点：
故事是全人类都喜欢的，原因是故事反映出人类内心深处的情感真相，让人更理解自己和他人。如何写出好故事？我们都爱看的经典电影剧本是如何创作出来的？
在青岛夏校的“影视创作人”主题课程第一周，我们邀请到资深编剧带领孩子创作剧本，从理解故事到
授课老师
营地课程提纲
招募对象
10-14岁孩子
开营时间
一期：7月10日
课程地点
山东青岛
项目成果
创作一部短片剧本
课程收获
1）知识：故事创意方法，剧本创作方法，写对话方法
2）思维：理解自我与他人，理解情感与行为
3）视野：优秀剧作赏析
4）实践：按专业剧组方式围读剧本
课程提纲：
