鲁网11月5日讯教育格言：教育是陪伴，是倾听，是走进孩子的心灵。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋天是抬头望晴空高远，抬脚获落叶温柔的季节。就是在这样的季节，迎来了我的学生们。
回忆刚刚站上讲台的自己，带着一些紧张、一些青涩。这些小家伙们会喜欢我吗？他们会给我制造什么难题呢？跟他们怎么相处呢？心里的问题一个接一个冒出头来。有担忧、有迷茫、有害怕，但是更多的是欣喜。
热情的家长和小家伙们提前来给教室“搬了家”，送走这些未来的搭档后，站在空空的教室里，看着一张张整齐洁净的课桌椅，忍不住想：看啊，这，就是我的班级呀。在之后的一年中，心中一次又一次地被满满的归属感填满。这54个小家伙，我会为他们是否正直善良而处处留心，会为他们的努力而欣慰，会为他们的进步而喜悦，会为他们的消极落后而着急，会为他们做危险动作而生气，会为他们下雨天上学有没有记得带雨衣而担心，会为他们运动场上的奔跑跳跃而自豪呐喊.......这54个小家伙正处处牵动着我的心。
原来，为人师，是这种滋味。
夸美纽斯说：教师是太阳底下最光辉的职业。我想，这光辉大概是来自孩子的光芒吧。大课间的15分钟，是每天最幸福的阅读时光。经过几个月的习惯培养，小家伙们做完课上操就拿出书来阅读，我站在讲台上看着他们或三五围坐，或端正独坐，看着他们紧抿的唇角、摩挲书角的手指，我会把窗帘拉开，让阳光放肆地洒进教室，洒在他们的发梢、洒在他们脸上的小绒毛，此时此刻，好像是阳光为他们镀上了一层金色，也好像是沉醉读书的他们在熠熠闪光。而我好像被他们的光辉照亮。放学后，有家长跟我聊天时说：“他现在作业天天写到很晚，说累多了，但是我看他天天早上五点半就起来看书。”我：“起来背课本吗？”家长：“不是，好像是《朝花夕拾》，前两天还看了《围城》。”我惊喜地发现，这时的阅读已经不是他的一项任务，而成为了最好的休闲。一个语文老师最大的幸福，大概就在于此了，能让自己的孩子们打开阅读的兴趣之门，走进书的殿堂。
老师在时时期待着孩子的成长，孩子也在唤醒老师的成长自觉。老师应是孩子成长路上的领航者，可是短短几个月就发现，自己的知识储备已经不能满足孩子们的求知欲了。并且作为新老师，因为缺少教学经验，怎样保证课堂高效？怎样调动学生积极性？怎么培养班干部？怎么处理突发事件？...... 这些问题在日常教学中接二连三的出现。它们唤醒了我的成长需要。
于是在这一年里，我积极的参与各种讲课比赛，磨炼课堂；积极参加各种学习培训，更新观念；主动向有经验的老师们请教，积累经验。正因为孩子们的成长，才使得我有了为人师的自觉。（通讯员 郁莹）
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