老师，我专业基础差，怎么才能考上好大学？设计课到底是个啥啊？有啥用？设计课看着就很难学！为了学设计课我荒废其他专业课怎么办？……
今天我们就来简单的介绍一下高考的设计课程，看完你就会知道即使你在老师眼中是个基础薄弱、造型能力差的艺考生，只要你脑子好，大象设计课，能带你搏出路！考上好大学！
一、为什么艺术高考要学设计？
艺术生招考分联考和校考，联考是全国统一招考，校考是每个院校单独为自己美术生招考设立的考试。
在好的设计类专业院校的校考中，为了更贴近于大学课程，发掘更多在设计上更为优秀的生源，在考核传统的素描、色彩、速写之外，还单独开辟了一个设计科目用于考核，设计科目设计考的种类繁多，不同院校考的也不同。
但在我们的统计中，设计类专业院校的校考基本不考速写、色彩这两个科目，所以在迎接校考时间里我们有充足的时间去提高自己的设计能力，考设计类专业院校可以说是艺术生高考的捷径。
艺术高考考设计类的优势详解
1、设计类招生多
基本上所有的美院及综合类大学都设有设计类专业而且设计专业招生人数都是造型专业招生人数的2倍左右，竞争没有造型专业那么激烈。
以中国传媒大学为例，他们的优势专业为动画、数字媒体艺术、戏剧影视美术设计，从以下的招生计划分析，环比三年，设计类招考的人数每年都在增加。
2、参考人数少
数据显示，目前只有北京上海广州有学生报考，地方性报考人数极少。而目前大部分地方画室以联考为主，对校考不重视。
而全国好的专业类设计院校必须参加校考统一招生的。实际上，设计类院校的校考比联考难度低，因为我们总结设计类专业院校的校考基本不考速写、色彩这两个科目。
3、短期学习效果明显，回报率高
用我们设计专业老师的话来说，设计这块即使你造型差，基础差都没有大影响，只要你有创新思维，在经过画室设计专业老师系统化的教学之后，都能在短期内快速提升设计能力和分数。
以集训学习为例，如果速写、素描、色彩要学习8个月的课时才能出成绩，设计课程只要学习1个月课时成绩就能有显著提升。对于设计类院校的校考考试来说是很有优势的。
总结一：
而目前大部分地方画室以联考为主，集训学习多针对素描、色彩、速写进行训练，但全国好的专业类设计院校必须参加校考统一招生，很多地方性画室甚至没有专门的设计课程，这等同于直接放弃设计类专业院校，放弃了这条捷径。
既然报考人数少竞争小，招生量大需求高，而学习也是短期内就能出效果的，我们为什么不学一下设计来考设计类专业院校呢？这简直是速写色彩基础薄弱学生们的福音呀！
二、大象画室设计优势有哪些？
各大画室设计课混沌乱象
无法进行针对性辅导教学
报考期间，无系统化报考指导
……
教学不系统，排课混乱
资深专业老师空缺极大
将不识兵，师生沟通交流少
……
大象画室设计课堂
针对现在画室“人数多无系统设计课程、设计是非重点学科”等缺陷，我们的优势体现在以下几个方面：
1.设计课与其他三科平起平坐
设计课将作为重点教学学科，与素描、色彩、速写在同一高度，完全做到教学的互联互通。
因为我们知道设计课存在的必要，所以设计课的重要性被大大的提高了，我们的教师团队会分联考前后以及校考重点突击阶段进行系统化教学，通过我们设计课优质的教师团队和系统化的教学，你不用再担心你的考试成绩。
2.设计课名师团队教学
大象画室早在几年前就已经认识到设计专业在某些方面的优越性率先组建起教师团队经过几年的发展大象画室已建设一支完备的设计教师团队。我们的设计团队来自清华美术学院、中央美术学院、江南大学等各大设计类专业。最重要的是，我们大象是杭州最早也是第一家拥有独立设计机构的画室。
3.独立设计课教室为你提供独立设计空间
为培养学生创造性思维，我们在香山校区设置有专门独立的设计空间，将24小时不间断的向学设计的学生们开放，学生们可以随时和设计专业老师进行交流。也可以在教室内任意进行创意手绘、手工制作、模型设计制作等而不被打扰。电脑、手绘板、各类手工制作工具等硬件设备一应俱全，为大家提供便利的服务。
4.设计课堂无课时限制
从你入学开始到最后集训结束期间，我们都有设计课老师专业对接，无课时限制，24小时无时差对接，全程有设计老师辅导，保障你的设计课程学习。
5.2019年设计课堂再度升级
除了我们内部优秀设计团队资源，19年设计课堂升级，设计课与吸铁石教育合作。吸铁石教育在动画动漫的教育领域有着资深的经验，其教学团队多参与过大型动画游戏设计制作，有国内外大型动画游戏公司的工作背景，且各自代表作在业内有不小的影响。此次大象画室设计课堂与吸铁石教育的合作将针对北影中传展开系统教学。
总结二：大象画室专业的设计课堂，设计名师团队，动画游戏设计领域资深经验，体系化教学，课程重视度与其他三科齐平，独立设计空间，24小时无时差对接学以及极强的设计氛围都值得你来报名！
成绩才是硬道理
大象设计课最大的优势不在其他，就在于成绩，没错这就是我们底气足的原因。以下是近2年在大象学习设计课程的部分学生的成绩，我们用成绩说话！
（从公众号设计课堂篇最后摘取）