怎样用游戏进行语言技巧培训？

专家介绍：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，发表 SCI及核心期刊论文 40余篇，参编专著 5部。

擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和语音障碍

社会任职：中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专委会常委；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常委；广东省康复医学会儿童言语康复专委会主委。

专家介绍：王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，就读于香港公开大学。主要擅长：语音，语言发育迟缓，口吃，嗓音等言语语言障碍的评估与治疗。

曾参加香港中文大学言语流畅障碍专业培训，香港耀能协会教导自闭症儿童基础课程培训，香港耀能协会儿童语言及沟通训练，MOIRA引导式教育研究生进修课程，美国嗓音疗法课程，广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复治疗培训，香港康复会唇腭裂与脑瘫儿童言语及沟通培训等

曾获得：香港协康会授予结构化教学法专业证书，DREAM儿童语言发育标准化评估资格证，韦氏儿童智力测试，幼儿智力测试，适应行为评定量表主试资格，香港OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书，香港协康会语言发展迟缓与读写障碍教学专业证书，香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估与训练结业证书。

0-6个月的孩子，逐渐发展出社会互动的能力，他们对于发出声音的物体、突然出现父母的脸、颜色鲜明的玩具具备有浓厚的兴趣，宝宝会笑，会尝试着用”嘎嘎”的声音做为互动的方法，会注视着镜子中的自己，甚至对这自己微笑。

这时候的父母，可以怎样跟孩子玩呢？如何藉由不同的游戏来吸引孩子的注意力并且进行有意义的互动，我们可以试试下列游戏技巧：

捉迷藏：

孩子对于熟悉的脸孔以及物品有所记忆，十分适合捉迷藏的进行。父母可以将自己藏起来或是在孩子面前突然蹲下来，先以声音提示“1,2”，再突然出现在孩子面前并且说“3”；或者是将原本习惯放在宝宝上方的物品拿走，先说出“小猫咪在....”，接下来拿出猫咪玩偶说“这里,小猫猫”。

声光玩具的运用：

孩子会找寻发出声音或是光线的物品，父母可以利用一台会跑或是唱歌的小汽车，先让孩子对于发出声音或是跑动的小汽车有好奇心，再加上一些简单的声音一边和孩子游戏，一边响应孩子在游戏中发出的声音。

打招呼的游戏：

父母可以在出现孩子面前时，对着孩子挥挥手微笑说“哈啰，宝宝”，也可以尝试着握住孩子的手轻轻挥一下，对这镜子打招呼，同样也可以握住猫咪玩偶的手挥一挥，对着孩子说“哈啰，宝宝，你好。”

6-12个月

6-12个月的孩子，逐渐会自动的搜寻有兴趣或是熟悉的事物，会使用一些不同变化的语音进行交流沟通，会期待游戏/玩具的开始，并且主动参与游戏。

谁来陪我玩：

这时候的父母可以尝试”自己先玩”，等待孩子参与游戏，如果孩子还不太会主动参与，再由家人带领他/她，邀请孩子一起堆积木或是玩小汽车。孩子此时可以理解”过来”的手势和声音，所以父母也可以招招手，叫小汽车过来身边，同时也招招手请孩子一起来游戏。

捉迷藏：

此时孩子可以试着自己用手遮脸，玩捉迷藏的游戏，除了父母要配合演出之外，也可以在孩子自己遮住脸要玩的时候，先躲起来，当孩子放开手，发现父母不见了；这时父母其中一人再协助孩子将脸盖起来，并且说“1,2…3”，放开手的时候多起来的父母要出现在孩子面前，同样的方法也可以用孩子喜欢的玩具代替。

模仿声音游戏：

此时的孩子正常是使用不同语音进行表达，所以家人可以准备一些不同动物玩偶或是交通工具，一边和孩子玩，一边发出该种动物或是交通工具的声音，让孩子去模仿以及练习不同语音的变化。