进入高三阶段，时间变得紧迫起来，考试也越发频繁。对于当前对于日语成绩不理想而感到不满意的高三同学，想要提高日语成绩的话，要如何补习日语呢？第六时限高考日语指导老师给各位同学提供一个高三日语补习方式。这个方式很简单，分为两个部分：
第一，是扎实基础
1.单词
单词是一定是要能读出来，不要哑巴日语。以及记单词要有要求，记单词要全，汉字、假名、词性和中文意思都要记，格外要注意词性和对应的中文意思一起记。词性和中文意思不要贪多，先记常用的中文意思。这个方式相对麻烦，但是记全了之后使用起来会轻松很多
2.词性分类
在一轮复习当中，通常是根据单词词性的分类进行复习的，同学们可以翻看一轮复习书的目录。要知道有哪些词类，在句子中起到什么作用，一般会在句子中的哪个位置。
3.基础句型
万变不离其宗，无论是去写一个句子出来，还是看到一个句子去理解它，连基础句型都不清楚的话，那大概率会得到一个错误的答案。
以上三点为基础，可以自我查验，一个比较简单的检验方式，找一篇在课本位置偏后的课文，能否流畅朗读课文，能否准确翻译句子，能否对句子结构进行简单分析。如果进入高三日语一轮复习阶段时，这部分基础仍有问题，那就要警惕起来，加强日语补习了。
第二，提高水平
这里根据高考日语试卷的四大题型来一一讲解高三日语补习方式。
1.听力从单词→句子→对话，难度递增，如果觉得没有足够的材料来听，那么请重视课本。平时老师播放的听力也不要听过做过就算完成了，可以不断反复的听，直到听懂，能够完整复述最佳，但至少也要了解对话大致的内容。
2.日语知识运用这40道题一共四十分，对于大部分同学来说，在复习初期的考试中这部分常常是错得非常惨烈的。其实这40题的考察，在做了几套考卷后就会有所了解，那就是考点相对固定。因为涉及的太广，所以只有两个比较泛的建议。
一个是对于题目的句子结构要明确，哪些词是关联在一起的，谁修饰谁，要尽可能明确。
另一个是要尽可能明确句子表达的意思。虽然说选择答案之外的选项未必不行，比如说在某种情况下我就会这么说。但是，请注意这是考题。所以我们要选择表达准确的，说出来大多数人一下子就能领会，不那么需要设想场景代入的答案。
3.阅读理解
阅读理解五十分，阅读扛大旗。每个人做阅读题的方式都不一样，只要能够保证正确率高，都可以。在这里也是两个建议，一个是及早抛弃前期学日语时的简单阅读题，去看一些复杂，多样的阅读文章。另一个就是划重点，题目和选项中出现的点在文章中有的就及时划记，简单标注，文章和题目表达的点是有误还是相反，否定表达要注意。
4.写作
写作一定要审题，部分同学写完作文都还不知道作文标题的意思，这就是没有好好审题。写作在这里注意四个点，首先是日语句子的表达要符合规范，这个是靠日常的语法学习与翻译练习，所以日常就要好好地完整地表达。其次是行文逻辑，这篇作文要写什么样的内容，可以打一个中文的小草稿，总而言之：主题要明确，逻辑要清晰，别让阅卷老师思考这是写什么？然后就是不论是什么样的作文，都不可能是空泛式的大道理，需要事实，事例或者故事来充实，所以请合理描写。最后一点就是书写要工整！
另外补充一点，在第二部分里有一个通用的方法，没有掌握的单词和语法，即使你知道它在书的哪一页，未必去翻，但是如果抄下在本子上，打开本子就可以记，而且这是你确定你没有掌握的。错题同理。
高考在某种意义是会改变人生的一次重大的考试，所以进入高三阶段的同学们，如果想补习日语的话，不妨参考一下这个高三日语补习方式，祝愿同学们都能考出理想的高考日语成绩。