[ 更换 ]
热门城市
北京上海广州深圳成都杭州南京武汉天津西安重庆青岛沈阳长沙大连厦门无锡福州济南宁波昆明苏州郑州长春合肥南昌哈尔滨常州烟台南宁温州石家庄太原珠海南通扬州贵阳东莞徐州大庆佛山威海洛阳淮安呼和浩特镇江潍坊桂林中山临沂咸阳包头嘉兴惠州泉州三亚赣州九江金华泰安榆林许昌新乡舟山慈溪南阳聊城海口东营淄博漳州保定沧州丹东宜兴绍兴唐山湖州揭阳江阴营口衡阳郴州鄂尔多斯泰州义乌汕头宜昌大同鞍山湘潭盐城马鞍山襄樊长治日照常熟安庆吉林乌鲁木齐兰州秦皇岛肇庆西宁介休滨州台州廊坊邢台株洲德阳绵阳双流平顶山龙岩银川芜湖晋江连云港张家港锦州岳阳长沙县济宁邯郸江门齐齐哈尔昆山柳州绍兴县运城齐河衢州太仓张家口湛江眉山常德盘锦枣庄资阳宜宾赤峰余姚清远蚌埠宁德德州宝鸡牡丹江阜阳莆田诸暨黄石吉安延安拉萨海宁通辽黄山长乐安阳增城桐乡上虞辽阳遵义韶关泸州南平滁州温岭南充景德镇抚顺乌海荆门阳江曲靖邵阳宿迁荆州焦作丹阳丽水延吉茂名梅州渭南葫芦岛娄底滕州上饶富阳内江三明淮南孝感溧阳乐山临汾攀枝花阳泉长葛汉中四平六盘水安顺新余晋城自贡三门峡本溪防城港铁岭随州广安广元天水遂宁萍乡西双版纳绥化鹤壁湘西松原阜新酒泉张家界黔西南保山昭通河池来宾玉溪梧州鹰潭钦州云浮佳木斯克拉玛依呼伦贝尔贺州通化朝阳百色毕节贵港丽江安康德宏朔州伊犁文山楚雄嘉峪关凉山雅安西藏四川广东河北山西辽宁黑龙江江苏浙江安徽福建江西山东河南湖北湖南海南贵州云南陕西甘肃青海台湾内蒙古广西宁夏香港澳门
培训资讯网 - 为兴趣爱好者提供专业的职业培训资讯知识

《注册会计师考试制度》介绍

介绍 制度 注册 考试

《注册会计师考试制度》介绍

注册会计师全国统一考试是国家法定职业资格考试。《中华人民共和国注册会计师法》规定,注册会计师考试由中国注册会计师协会(简称中注协)组织实施。1991年起,注册会计师考试制度不断完善,组织管理不断优化。截至2014年12月31日,累计19.3万人取得注册会计师考试全科合格证书,为注册会计师行业和经济社会发展提供了重要的专业人才支持。

一、注册会计师考试的重要作用

第一,注册会计师考试是职业准入的重要环节。

注册会计师独立审计是市场经济监督体系重要的制度安排。注册会计师鉴证和服务作用的充分发挥,依赖于注册会计师队伍的职业化水平。要提升注册会计师队伍的职业化水平,最重要的是注册会计师人才的选拔和培养,首先就是要把好注册会计师职业准入关。注册会计师考试是评价注册会计师职业准入资格的第一道关口,即“入门关”,也是职业准入最重要的环节。注册会计师考试以《中国注册会计师胜任能力指南》为指导,通过对考生专业知识、职业技能、职业价值观、职业道德与职业态度的测试,考察考生是否具备从事注册会计师工作的素质,评价其是否具备职业准入资质。通过考试将符合职业准入资质的优秀人才选拔出来,保持和提升了注册会计师队伍的职业化水平,有利于注册会计师行业的作用得到更好地发挥。

第二,注册会计师考试是行业发展的重要支撑。

注册会计师行业是专家行业,行业的发展要靠人才来支撑。注册会计师考试源源不断地为行业发展提供新生力量。20多年来,取得全科合格证书的考生一半以上注册成为执业会员,成为行业发展的中坚力量,还有一部分成为非执业会员,在相关行业和领域关注和支持行业的发展,同时也是行业发展的储备人才。注册会计师考试为行业发展提供人才支持的同时,还起到了积极的宣传和推广作用。通过参加注册会计师考试,考生不断加深了对注册会计师行业的了解,潜移默化中增长了对行业的认同感和归属感,大量考生在通过考试后,积极投身行业工作。随着考试影响力的不断扩大,注册会计师考试逐渐成为社会公众了解注册会计师行业的一个窗口和名片。

第三,注册会计师考试是引领专业人士成长的风向标。

注册会计师考试的内容与财经领域专业人才所需的胜任能力契合。能够通过注册会计师考试,证明考生具备会计审计和经济管理的综合素质和发展潜力,注册会计师考试的人才评价机制已经得到财经领域的广泛认可。用人单位在招聘会计、财务、金融、投资、税务等财经领域高级管理职位时,拥有注册会计师资格证书都是加分或是优先考虑的因素。目前,越来越多的青年把注册会计师考试作为自己职业发展的重要选择,通过报考注册会计师、取得注册会计师资格证书,为自己的职业生涯添砖加瓦。此外,许多院校都开设了与注册会计师考试相关的课程,或者设置了以培养注册会计师为主要方向的专业。注册会计师考试的内容在一定程度上影响着学生学习和学校教育的走向,客观上也发挥了引领财经领域专业人士成长方向的作用。

二、注册会计师考试的发展历程

注册会计师考试的发展历程,也就是注册会计师全国统一考试制度从无到有、逐步改进、不断完善的过程。

(一)制度建立阶段

1.初步创建考试制度

1991年,《注册会计师全国第一次考试、考核办法》、《注册会计师考试命题原则》、《注册会计师全国第一次统一考试工作规则》先后发布,初步形成了包括规范考试报名条件、考试科目、考试范围、试题结构等内容的考试基本制度以及考试组织管理制度。同年12月7-8日,举办了第一届注册会计师全国统一考试,共有2.3万余人参加,472人取得全科合格成绩。1991年考试的顺利举行,拉开了通过规范、严格的考试渠道选拔注册会计师的序幕,标志着注册会计师考试制度的正式确立,同时,也是中国注册会计师行业从恢复重建阶段到规范发展阶段的重要标志。

2.法律确立考试制度

1993年10月31日,第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过《注册会计师法》,并于1994年1月1日起施行。《注册会计师法》以法律形式赋予了中注协组织实施考试的职能,明确了考试报名条件、豁免条件,不再实施考核制度,考试成为取得注册会计师资格的唯一途径。

(二)制度发展阶段

1.不断完善考试基本制度

1995年以前,注册会计师全国统一考试科目分为会计、审计、财务管理和经济法4科,其中经济法科目的考试内容包括“税务法规”和“其他财政经济法规”。随着我国经济体制改革的进一步深化,许多改革措施陆续出台,为适应这一形势的需要,从1995年起,经济法科目分为经济法和税法2个科目,考试科目相应由4科变为5科。

2.形成考试组织管理制度体系

1999年,财政部发布实施《注册会计师全国统一考试办法》,规范指导注册会计师考试组织管理工作。考务组织、评卷管理、成绩管理、档案管理、违规处理、考试保密安全等各组织管理环节的制度相继发布,提升了考试组织管理的规范化水平,保证了考试组织工作的顺利进行。同时,在考试组织管理过程中,广泛应用计算机及高科技技术,将较为成熟的计算机软件系统及互联网技术,运用于考试报名、考场编排、试卷评阅、成绩发布等相关工作,考试组织工作的质量和效率不断提高。

3.推动考试对外开放与国际趋同

在注册会计师考试制度发展过程中,中注协重视借鉴其他国家和地区会计职业组织的考试工作经验,充分关注国际上注册会计师考试制度的发展变化,努力实现中国注册会计师考试制度与国际普遍认可的考试模式相趋同。与此同时,不断推动和扩大考试对外开放的进程,推动中国注册会计师考试国际化发展。1994年,中国注册会计师考试对境外开放,允许港澳台地区居民及外国籍公民在中国内地参加考试。1999年,在香港设立考场;2007年,在欧洲设立考场;2010年,在澳门设立考场。截至2014年底,累计已有555名港澳台及外国籍公民通过了中国注册会计师考试的全部科目。此外,还开展了与其他会计职业组织的考试互惠研究和磋商工作,2005年5月19日,与香港会计师公会签订《内地与香港注册会计师部分考试科目相互豁免实施协议》。2008年1月9日,与英格兰及威尔士特许会计师协会签订《部分考试科目互免协议》,实现了部分考试科目的互免。

(三)体系完善阶段

2009年,为适应经济全球化及注册会计师胜任能力的新要求,经财政部注册会计师考试委员会批准,中注协制定发布了《注册会计师考试制度改革方案》,系统提出了考试制度进一步改革的指导思想、总体目标和主要内容,推动注册会计师考试不断走向完善。

1.划分阶段,增加科目,完善考试基本制度

2009年3月23日,财政部发布部长令,修订《注册会计师全国统一考试办法》,重点对考试层级划分、考试科目设置、成绩有效期限等内容进行了修订,主要内容是,在原有考试制度规定的5个科目基础上,进行分拆、补充和整合,明确将一个阶段的考试调整为专业阶段和综合阶段两个阶段,第一阶段设会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法6科;第二阶段设职业能力综合测试1科。

2. 推行机考,提升服务,完善考试组织管理制度

为了提升考试组织管理的科学性和安全性,财政部考委会决定自2012年度起在注册会计师考试中实行计算机化考试(简称机考)。2014年4月23日,财政部发布部长令,再次修订《注册会计师全国统一考试办法》,重点对考试方式、综合阶段考试期限等内容进行了修订,确立了机考方式,取消了综合阶段考试期限等规定。以机考方式的确定为标志,实现了注册会计师考试组织管理制度重大改革。

近两年,以简化流程、服务考生为原则,中注协在考试组织管理方面采取了多项措施,为考生报名和应考提供便利。2014年,取消了应届毕业生第二次现场资格审核;考试成绩复核由现场申请改为网上申请。2015年,取消了对首次报名人员和应届毕业生报名人员的现场资格审核程序,实行“一站式”报名,实现绝大部分报名人员足不出户,即可通过网上报名系统完成报名。

3.优化机制,提高质量,完善考试质量保证制度

为进一步完善考试质量保证制度,全面实现《注册会计师考试制度改革方案》的总体目标,2015年初,中注协启动考试质量保证体系改革工作,力求通过改革,巩固考试基本制度和组织管理制度改革成果,进一步充实考试内容,优化试题结构,合理界定考试难度,健全考试质量保证制度和管理机制,使考试充分体现对职业胜任能力的评价要求。按照考试质量保证体系改革的要求,2015年初已完成考试大纲的重大修订。考试大纲是考试质量保证体系的重要内容,通过修订考试大纲,切实发挥考试大纲作为注册会计师考试试题命制的依据、考生复习和备考的指南、评价考生能力的标尺作用。

三、注册会计师考试的制度设计

(一)考试实施主体

《注册会计师法》规定,国家实行注册会计师全国统一考试制度。注册会计师全国统一考试办法,由国务院财政部门制定,由中注协组织实施。根据《注册会计师全国统一考试办法》,财政部成立注册会计师考试委员会,组织领导注册会计师全国统一考试工作。财政部考委会设立办公室,组织实施注册会计师全国统一考试工作。财政部考委会办公室设在中注协。各省、自治区、直辖市财政厅(局)成立地方注册会计师考试委员会,组织领导本地区考试工作。地方考委会设立地方考办,组织实施本地区考试工作,地方考办设在各省、自治区、直辖市注册会计师协会。

(二)报名条件及程序

注册会计师考试报名条件已在《注册会计师法》、《注册会计师全国统一考试办法》中明确规定,报名程序在每年发布的考试报名简章中有详细说明。2015年起,注册会计师考试实现了网上“一站式”报名,大部分考生报名信息填写完成后即可通过网上支付交纳考试报名费。持非居民身份证(如军官证),或者网上报名系统中未能显示本人照片,以及以会计或者相关专业中级以上技术职称作为报名条件的首次报名人员,需要在报名期间到报名所在省、自治区、直辖市注册会计师协会指定地点进行确认后,再完成交费。首次报名人员和应届毕业生报名人员的身份信息和照片信息,通过网上报名系统实时链接公安部全国公民身份证号码查询服务中心进行认证和提取;学历信息则在报名结束后由中注协统一提交中国高等教育学生信息网进行认证。

(三)考试科目及考试方式

《注册会计师全国统一考试办法》规定,注册会计师全国统一考试划分为专业阶段和综合阶段。根据2015年度注册会计师全国统一考试大纲规定,专业阶段考试主要测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职业道德规范,设会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法6个科目;综合阶段考试主要测试考生是否具备在职业环境中综合运用专业学科知识,坚守职业价值观、遵循职业道德、坚持职业态度,有效解决实务问题的能力,设职业能力综合测试1个科目(分成试卷一和试卷二)。

注册会计师考试方式为闭卷、计算机化考试。考虑到机考的顺利过渡,特定范围报名人员(1967年12月31日(含)前出生)纸笔作答考试方式保留至2015年,2016年起取消。

(四)豁免政策

《注册会计师法》、《注册会计师全国统一考试办法》规定,具有会计或者相关专业高级技术职称的人员,可以申请免予专业阶段考试1个专长科目的考试。根据中注协与英格兰及威尔士特许会计师协会和香港会计师公会签署的部分考试科目豁免协议,符合豁免条件的人员可以豁免部分科目。

(五)考区、考点和考场

在各省和自治区,注册会计师考试专业阶段的考区设置到地级市(盟),注册会计师考试综合阶段的考区设置到省会城市(自治区首府);在各直辖市,直接设考区。在各考区设若干考点,在各考点设若干考场。另外,在香港、澳门和比利时布鲁塞尔,也设有注册会计师考试的考区。

(六)成绩认定及发布

注册会计师考试考生答卷由中注协集中组织评阅,考试成绩经财政部考委会认定后发布。考试成绩实行百分制,60分为成绩合格分数线。专业阶段考试的单科考试合格成绩5年内有效,综合阶段考试没有合格成绩年限规定。根据《注册会计师全国统一考试成绩复核办法》,考生可以在考试成绩发布后第5个工作日起10个工作日内提出成绩复核申请。

四、对参加注册会计师考试的认识

报名参加注册会计师考试的考生都希望自己早一些,甚至一次全科通过,这一点完全可以理解。但是,作为有志于投身注册会计师职业的年青人来说,作为准备以会计专业本领立身社会的年青人来说,考试不过是人生职业规划的起点,早一点全科通过考试固然好,但用几年的时间通过,并非完全是坏事,因为参加考试本身就是一个专业成长的过程。以下结合主持注册会计师考试组织工作的实践,与考生谈谈对参加注册会计师考试的认识。

第一,参加注册会计师考试是再学习的过程。

非会计专业毕业的考生报名参加注册会计师考试,需要补学会计及相关学科的知识,会计专业毕业的考生报名参加注册会计师考试,也要进行会计以及相关学科的再学习。

报名参加考试的学习,是填平补齐的学习。注册会计师考试大纲规定了考生应当掌握的知识体系和应当具备的知识结构。由于大学的教学设计以及考生自身情况等原因,使得考生的知识积累相对于注册会计师考试所要求掌握的知识体系之间难免存在一定的差距,这就要求考生对照注册会计师考试大纲更加有针对性地学习,实现知识结构上的填平补齐。

报名参加考试的学习,是系统综合的学习。注册会计师考试作为获得职业资格的考试,相对于大学阶段的考试,更加强调考生应当掌握的知识的系统完备性,这里所讲的知识的系统完备性,既包括某一学科的知识,也包括构成注册会计师考试各科目的知识。注册会计师的专业实践是理论指导下的实践,不是纯粹经验习惯基础上的实践,也不仅是师傅带徒弟式的实践,这就要求注册会计师考试的每一个科目都有对考生的学科知识体系,即理论体系掌握程度的考查。比如,以会计目标为核心的会计理论体系,以审计风险为核心的审计理论体系,等等,都是指导注册会计师专业实践的理论体系。系统掌握各个学科的理论体系,是从事注册会计师专业工作所必需的,也是注册会计师考试命题的特征之一。这是报名参加注册会计师考试的考生应当充分认识到的。而且,注册会计师的专业实践,不仅仅是单个学科知识的孤立运用,而是各相关学科知识的综合运用,所以综合阶段考试要求考生综合运用各学科的知识。

报名参加注册会计师考试的学习,是面向实践的学习。注册会计师考试作为注册会计师入行的考试,不仅要考查考生的概念、方法、公式层面的知识,还要考查考生的政策、法律、标准层面的知识,以及在特定的实践环境下如何运用概念、方法、公式、制度的知识。所以,注册会计师考试要求考生对学科知识有深入的掌握。

第二,参加注册会计师考试是培养能力的过程。

注册会计师是一种面向实践的职业资格,通过注册会计师考试意味着考生能够解决实践问题。所以,注册会计师考试必然要有对考生专业能力,即职业技能的考查。所谓技能,固然包括记忆知识的能力,但主要是运用知识的能力,也就是将知识运用于实践、运用知识解决问题的能力。职业技能包括智力技能(比如分析、综合、判断)、技术运用技能(比如在特定情况下、针对特定问题,选择运用特定的技术方法,如公式、标准、模型来解决问题)、沟通技能(从考试阶段来说,是指用通畅易懂、逻辑严谨的书面语言进行意思表达)、管理技能等等,以上这些技能综合表现为职业判断技能,也就是面对经济事实、现象、数据,根据理论知识、法规制度,作出专业决策的能力。尽管注册会计师考试并不会要求考生的职业判断能力达到特别高的程度,但是基本的、初步的职业判断能力还是占有十分重要的地位。注册会计师考试对考生能力的要求主要是依据《注册会计师胜任能力指南》,建议考生加以参考。

能力是有层次和类别的,有解决简单问题的能力与解决复杂问题的能力之分,也有解决单一问题与解决综合问题的能力之分,更有前文所讲的智力技能、技术运用技能、沟通技能、管理技能之分。注册会计师考试的专业阶段着重考查考生对特定学科的知识掌握程度,以及在简单的职业环境中运用某一学科知识的能力;综合阶段考试则着重考查考生在真实的执业环境中综合运用各学科知识的能力,这体现了能力不同层次的规律。

掌握某个学科的知识本身就是一个循序渐进的过程,能力的养成更是如此。能力很难从书本知识的学习中直接养成,而是在实践中不断尝试、逐步积累起来的。由于能力养成的这一规律以及注册会计师考试的这一性质,建议考生边从事专业工作边复习参加考试,对于那些大学毕业直接参加考试的考生,建议在通过专业阶段考试后积累一定程度的实务经验再参加综合阶段考试。

第三,参加注册会计师考试是培养职业精神的过程。

注册会计师作为专业人士,之所以被社会所需要,在社会分工中享有重要地位,是因为具备专业知识,能够解决专业问题。有注册会计师的审计报告,财务报告才能为公众所信任,所以,有人把注册会计师所起的作用称之为增信服务,这是有道理的。注册会计师工作的专业性,就要求注册会计师不仅仅要掌握专业知识、具备专业能力,还要有职业精神,就象医人要有医德一样。注册会计师的职业精神包括职业价值观、职业道德、职业态度等方面。

这里所讲的职业价值观,强调的是把服务公众利益,而不是自身利益作为专业工作的出发点。否则,为了自身利益,发表有违于专业标准的意见,就会损害公众利益。而一旦失信于公众,注册会计师自己的饭碗也没有了。职业态度是指严谨求实、一丝不苟的态度,不承接超出自己专业知识和专业能力范围的业务,不发表没有证据支持的意见。注册会计师职业道德是一套职业行为的规范体系,其中的核心是独立性。

注册会计师考试作为入行的考试,要求每一个考生在报名参加考试的第一天开始,就要有接受职业价值观、职业道德、职业态度的准备。虽然职业价值观、职业道德、职业态度的养成是贯串注册会计师整个职业生涯的任务,但是必须从报名参加注册会计师考试就开始培养。这既指要面对有关职业价值观、职业道德、职业态度方面的试题,也是指要以职业价值观、职业道德、职业态度来对待学习、对待考试、对待专业工作,一步一个脚印地学习、思考、实践,诚实认真地对待考试,凭真实实力参加考试,不希求侥幸通过考试。

以上对注册会计师考试制度作了简要介绍,并就如何正确地认识和对待考试谈了一点意见,希望对报名参加注册会计师考试的考生有所帮助。

本文为在中注协考试部负责人在“中注协2015年度第二期远程教育——会计师事务所助理人员培训班”讲课提纲基础上整理。本文将同时刊发在《中国注册会计师》杂志2015年第8期。

相关内容

继续教育 | 难忘青海重症培训 汲取力量不断前行

编者按 中华医学会重症医学专科资质培训(5C培训)项目是中华医学会继续医学教育的“精品”项目,其整合了中华医学会重症医学分会和相关部门的力量,是一个具有前瞻性、以人才培养和学科建设为基础、通过探索而逐渐完备的培训体系;同时,也是一项与国际接···

聚焦|2023年全省图书、音像电子出版单位编校人员继续教育培训开班

9月11日上午,安徽省2023年图书、音像电子出版单位编校人员继续教育培训在合肥市安徽出版集团开班,来自全省15家出版发行单位的300余名编校人员汇聚一堂,共同畅享“思想盛宴”。安徽省2023年图书、音像电子出版单位编校人员继续教育培训现场···

邢台市残联组织盲人参加2023年盲人医疗按摩人员继续教育网上培训

继续教育培训是提高盲人医疗按摩人员专业技术水平和综合素质,加强队伍建设,切实保障患者的健康权益,促进盲人医疗按摩事业的健康有序发展的必然需要。按照河北省残疾人就业服务中心工作安排,邢台市残联组织盲人参加盲人医疗按摩人员继续教育网上培训。培训···

抓学习促提升 强培训提素质 2022年甘肃省生态环境厅系统高级专业技术人员继续教育第一期培训班圆满举办

3月20日-24日,2022年度甘肃省生态环境厅系统高级(含副高级)专业技术人员继续教育第一期培训班在南京大学圆满举办。甘肃省生态环境厅系统18家单位的73名高级职称专业技术骨干参加培训。这是甘肃省生态环境厅对甘肃省委省政府“三抓三促”精···

2023年度甘肃省生态环境厅系统中级及以下专业技术人员继续教育第一期培训班顺利开班

7月18日,“2023年度甘肃省生态环境厅系统中级及以下专业技术人员继续教育第一期培训班”在河西学院开班,甘肃省生态环境厅和河西学院相关负责人及来自全省生态环境厅系统20家单位100多位专业技术骨干参加开班仪式。本期培训结合当前生态文明建设···

西安市中医医院成功举办2023年国家级中医药继续教育项目“国医大师杨震学术经验培训班”

为促进中医药事业发展,加强名老中医学术经验传承,推进中医药人才培养,2023年5月19日由国家中医药管理局批准,陕西省中医药管理局、陕西省中医药学会指导,西安市中医医院主办的国家级中医药继续教育项目“国医大师杨震学术经验培训班”在西安顺利召···

2023年甘肃省生态环境厅系统高级专业技术人员继续教育第一期培训班在浙江大学开班

5月15日,2023年度甘肃省生态环境厅系统高级专业技术人员继续教育第一期培训班在浙江大学西溪校区开班。浙江大学公共管理学院院长赵志荣、甘肃省生态环境厅人事处主要负责同志、甘肃省生态环境宣传教育中心主要负责同志出席开班仪式并作动员讲话。浙江···

【赋能】2023年江西省基层小儿麻醉国家级继续教育培训班在昌召开

近日,由江西省儿童医院主办的2023年江西省基层小儿麻醉国家级继续教育培训班在昌召开。江西省儿童医院党委书记傅超出席并致辞。傅超向前来授课的专家和到场的学员们表示热烈欢迎。他表示,江西省儿童医院在上级主管部门各级领导的大力支持下,打造了一批···

河南省直第三人民医院成功举办省级中医药继续教育项目“CME运动防护推广”培训班

视频加载中...随着全民体育运动的参与度提升,运动损伤性疾病发病率也在不断上升,为更好地满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求,提升基层医疗服务能力,切实推进医疗和康复工作高质量发展,9月23日,由河南省直第三人民医院联合河南省软组织病研究···

2023年甘肃省生态环境厅系统高级专业技术人员继续教育第二期培训班在浙江大学开班

5月22日,2023年度甘肃省生态环境厅系统高级专业技术人员继续教育第二期培训班在浙江大学西溪校区开班。甘肃省生态环保督察专员蔡桂星、浙江大学公共管理学院党委书记杨国富、省生态环境宣传教育中心相关负责同志出席开班仪式,来自厅系统18家单位的···

继续深入推进西藏继续教育发展的一点思考

在新冠疫情爆发给教育教学带来诸多不利影响的期间,西藏继续教育工作经受住了考验,较好地完成了常规的教育和培训工作,取得了一定的成绩,培训人员数量并未受到大的影响。作为西藏继续教育工作中的一分子,我们要总结经验和不足,展望未来,在后新冠疫情时代···

2023年度甘肃省生态环境厅系统中级及以下专业技术人员继续教育第二期培训班顺利开班

为进一步深入学习领会习近平生态文明思想的深刻内涵,全面提升全体干部职工的履职能力和业务水平,锻造堪当重任的生态环保铁军,7月24日,“2023年度甘肃省生态环境厅系统中级及以下专业技术人员继续教育第二期培训班”在河西学院开班。甘肃省生态环境···

山东省培训注册中心召开“我们支部圆桌会”探究继续教育新模式可行性,助力企业高素质人才培养

为聚力人才发展,山东省建设培训与执业资格注册中心以二级建造师为试点,初步形成了山东建设执业师继续教育新思路、新模式。针对新模式的可行性研究,培训注册中心分别于2023年3月17日、3月24日、3月30日,3次深入企业一线,联合济南黄河路桥建···

海南省交通学校、长安大学(海南)继续教育培训中心的揭牌成立

新海南客户端、南海网、南国都市报10月12日消息 (记者 王小畅 通讯员 吴开心)11日,海南省交通学校、长安大学(海南)继续教育培训中心签约暨揭牌仪式在省交通学校举行。揭牌现场。通讯员供图据了解,海南省交通学校、长安大学(海南)继续教育培···

青海:关于做好2023年专业技术人员继续教育培训工作的通知

关于做好2023年专业技术人员继续教育培训工作的通知各市、自治州人力资源社会保障局,省直各有关部门、各用人单位,各国家级、省级继续教育基地:为深入学习贯彻落实党的二十大精神,深入实施专业技术人才知识更新工程,加快人才自主培养,不断更新知识结···

山东省成人高等教育研究会换届大会暨高校继续教育工作研讨会在烟台召开

6月15日,山东省成人高等教育研究会换届大会暨高校继续教育工作研讨会在烟台碧海饭店隆重举行。第七届研究会理事会理事长、山东建筑大学党委副书记张祥云主持会议,山东省教育厅民办教育与继续教育处处长、一级调研员邓俊庆出席会议并致辞,来自全省98所···

烟台海阳高等学历继续教育

烟台海阳高等学历继续教育:扩展知识的新途径在这个快速变革的时代,学习和终身教育已成为社会发展的重要组成部分。随着社会的进步和技术的日新月异,对于知识的需求也在不断增长,尤其是对于职场人士来说,与时俱进的学习至关重要。烟台海阳高等学历继续教育···

北京舞蹈学院继续教育学院 汉唐古典舞唐山首期进修班招生

···

"绿扬双拥"显情怀 教育拥军结硕果——扬州市职业大学继续教育学院开展“教育拥军”纪实

来源:【交汇点新闻客户端】交汇点讯 8月1日,江苏省第十二届双拥模范城命名暨双拥模范单位和先进个人表彰大会在南京隆重召开,扬州市职业大学继续教育学院喜获“江苏省双拥模范单位”,是此次受表彰单位中唯一获此殊荣的高职院校。近年来,在省市教育主管···

共81家!福建高等学历继续教育2023年校外教学点名单公示

根据《福建省教育厅办公室关于做好2023年高等学历继续教育校外教学点信息管理系统填报工作的通知》(闽教办职成〔2023〕1号)要求,现将拟报教育备案的福建省高等学历继续教育2023年校外教学点名单予以公示,公示时间为4月6日—4月11日。 ···