“全面推行实效评估办法后,区委党校的教学质量、管理水平不断提升,学员的参训积极性、学风建设也都明显改善。”近期,江津区春季学期主体班开学,132名学员将开展为期1至2个月的学习培训,江津区委干教办副主任朱玉对培训实效信心满满。
为解决干部教育培训中存在的学员学习成效考核不规范,培训教师教学情况缺少督导,对区委党校办学质量等评估反馈机制不健全等问题,近年来,江津区委组织部、区委党校在结合既有经验的基础上,综合多方论证形成干部教育培训实效评估办法,聚焦参训学员、培训师资和区委党校三方主体,强化干部教育培训考核评估结果运用,切实提升干部教育培训工作实效。
对参训学员培训情况,制定学员教育培训实效评分细则,精心设置理论考核、党性锻炼、课题调研、学习笔记、教学活动、过程管理等8个方面20余项考核指标,对主体班参训学员进行量化考核。比如,学员可以通过撰写听课笔记或读书心得,根据内容质量得1—3分;从参加各类教学活动中得分,例如在学员论坛或外出研学中代表班级发言,根据发言质量得1—3分;以个人或者集体为单位组织撰写调研报告,根据调研报告质量和贡献度得3—5分。学员学习成果转化积极性不断提高,组织撰写咨政报告等各类调研报告30余篇。
针对培训师资开展综合评估,通过课程审核、跟班旁听、学员评教等方式,实现课前有审定、课中有追踪、课后有评价。江津区委党校对课程设置严格把关,强调理论价值和现实意义,2021年开展集体备课3次,集中说课3次,试讲18次,反复打磨评比课程,新增设10个特色教学专题。切实加强参训学员对专兼职教师的督导评议,对施教课程和现场教学,设计评教表,从备课质量、理论水平、课堂气氛、效果启迪等4个方面10余项指标进行常态化评价,坚持优中选优,不断提升课程质量。采取跟班旁听和学员评教措施,及时收集掌握学员的学习需求,在主体班教学计划中调整增设构建新发展格局、推进“五地一城”建设、碳达峰碳中和等推动高质量发展主题培训课程,切实增强了培训的针对性和时效性。
采取总结座谈、单位回访等方式,对区委党校办学质量开展综合评估,建立跟班管理人员、送学单位、区委组织部等多主体参与的评估反馈机制。如班主任、跟班干部通过与学员观察交流,发现学员凝聚力不强、协作配合不多的问题,开设情景教学于一体的创新课堂,改变学习成果汇报交流形式,帮助学员增强协同配合。
江津区委组织部随机对送学单位开展调查回访,了解掌握学员培训返岗后在政治素养、工作作风、能力水平等方面的现实表现,适时收集送学单位对学员培训成效的评价和建议,并建立管理台账和整改清单,瞄准问题短板、督促整改落实,推动干部教育培训走深走实。(陈潇阳、张文博)