“全面推行实效评估办法后，区委党校的教学质量、管理水平不断提升，学员的参训积极性、学风建设也都明显改善。”近期，江津区春季学期主体班开学，132名学员将开展为期1至2个月的学习培训，江津区委干教办副主任朱玉对培训实效信心满满。
为解决干部教育培训中存在的学员学习成效考核不规范，培训教师教学情况缺少督导，对区委党校办学质量等评估反馈机制不健全等问题，近年来，江津区委组织部、区委党校在结合既有经验的基础上，综合多方论证形成干部教育培训实效评估办法，聚焦参训学员、培训师资和区委党校三方主体，强化干部教育培训考核评估结果运用，切实提升干部教育培训工作实效。
对参训学员培训情况，制定学员教育培训实效评分细则，精心设置理论考核、党性锻炼、课题调研、学习笔记、教学活动、过程管理等8个方面20余项考核指标，对主体班参训学员进行量化考核。比如，学员可以通过撰写听课笔记或读书心得，根据内容质量得1—3分；从参加各类教学活动中得分，例如在学员论坛或外出研学中代表班级发言，根据发言质量得1—3分；以个人或者集体为单位组织撰写调研报告，根据调研报告质量和贡献度得3—5分。学员学习成果转化积极性不断提高，组织撰写咨政报告等各类调研报告30余篇。
针对培训师资开展综合评估，通过课程审核、跟班旁听、学员评教等方式，实现课前有审定、课中有追踪、课后有评价。江津区委党校对课程设置严格把关，强调理论价值和现实意义，2021年开展集体备课3次，集中说课3次，试讲18次，反复打磨评比课程，新增设10个特色教学专题。切实加强参训学员对专兼职教师的督导评议，对施教课程和现场教学，设计评教表，从备课质量、理论水平、课堂气氛、效果启迪等4个方面10余项指标进行常态化评价，坚持优中选优，不断提升课程质量。采取跟班旁听和学员评教措施，及时收集掌握学员的学习需求，在主体班教学计划中调整增设构建新发展格局、推进“五地一城”建设、碳达峰碳中和等推动高质量发展主题培训课程，切实增强了培训的针对性和时效性。
采取总结座谈、单位回访等方式，对区委党校办学质量开展综合评估，建立跟班管理人员、送学单位、区委组织部等多主体参与的评估反馈机制。如班主任、跟班干部通过与学员观察交流，发现学员凝聚力不强、协作配合不多的问题，开设情景教学于一体的创新课堂，改变学习成果汇报交流形式，帮助学员增强协同配合。
江津区委组织部随机对送学单位开展调查回访，了解掌握学员培训返岗后在政治素养、工作作风、能力水平等方面的现实表现，适时收集送学单位对学员培训成效的评价和建议，并建立管理台账和整改清单，瞄准问题短板、督促整改落实，推动干部教育培训走深走实。(陈潇阳、张文博)