为加快引进PBL新型教学方式，使中小学生能够更早和更深入地面对并解决现实生活中的各种问题，4月16日至5月20日，宜宾五中组织40余名教师参加了《PBL课程设计——未来教育的必经之路》专题网络培训。
培训启动仪式上，国内PBL领域顶尖专家桑国元教授对项目式学习的起源、发展和现状进行了系统梳理，充分阐明了项目式学习的重要性。师育未来PBL品牌创始人、北师大项目学习课题组核心专家罗颖老师亲自授课。罗老师分别从为何进行项目式学习，何谓项目式学习，项目开始前的核心驱动问题、从想法到教学设计、形成教学计划、分组策略，项目进行中的入项活动、项目实施和成果展示、项目管理，项目结束后的多元化设计、项目反思，学科案例和主题案例分析等方面作了翔实的阐述。
理论与实践案例相结合使参训老师们形成了清晰的概念。老师们完成每章节对应的打卡作业———实践操作项目式学习的设计流程，助教老师认真对其进行点评并在每周四全员视频会上答疑。学习完成后，同学科老师们共同设计了一份学科案例并进行了成果展示。
作业点评
教师们积极参加此次培训，并在学习后纷纷表示：通过学习，对项目式学习有进一步深刻的理论认识、直观的体验和感受，有助于学习者综合运用所学知识解决实际问题，能有效地促进学生学科核心素养发展，为教育和教学注入了一股新鲜的血液，对今后的教学工作有很大的启发。
据悉，项目式学习是一种动态的学习方法，通过PBL活动使学生们主动探索现实世界的问题和挑战， 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。开展项目式学习能够充分锻炼学生的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目的能力。（文/图 张俊华 何毅）