“中国式现代化与干部教育培训创新发展”专题论坛举行

读创/深圳商报首席记者 彭琰 通讯员 鲍文娟 陈梦淇

干部教育培训，是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。如何做好新时代干部教育培训，建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍？12月18日在深圳改革开放干部学院举办的第二届新时代改革开放论坛上，来自中国井冈山干部学院、中国延安干部学院、深圳市委党校、香港中文大学（深圳）、香港职业训练局、浙江红船干部学院、广东东江干部学院和深圳改革开放干部学院的10位专家学者以线上线下相结合的形式围绕“中国式现代化背景下干部人才的培养趋势”开展研讨，为高素质干部人才队伍培养汇聚真知灼见、建言献策。本次论坛由深圳市委组织部、深圳市前海管理局指导，深圳改革开放干部学院、深圳市社会科学院共同主办。

“中国式现代化与干部教育培训创新发展”专题论坛现场

匡胜：以理论、党性、能力“三育”融合为根本方向

“高质量教育培训干部，高水平服务党和国家事业的发展，是新时代赋予党的干部教育培训的使命和要求。”中国井冈山干部学院副院长匡胜表示，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。他认为，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，构建起学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的课程体系，坚持以理论、党性、能力“三育”融合发展为根本方向，以全面从严管理为根本要求，以灵活多样、务实管用的教学方式方法体系为根本支撑，以精细化管理和服务为重要保障，以高素质师资队伍建设为决定因素，始终站在战略高度持续推进特色学科合作共建工作，以高质量的干部教育培训，高水平服务党和国家事业发展。

赵耀宏：探索完善开放式干部教育培训体系

“实现中国式现代化，必然要求干部队伍现代化；干部队伍现代化，必然要求干部教育培训现代化，这是干部教育培训工作围绕中心、服务大局的时代要求和发展逻辑。”中国延安干部学院副院长赵耀宏表示，推进干部教育培训现代化，更好地服务党的事业发展，要着力把握好三个问题，要以更加开放的眼界、宽阔的胸襟、开阔的思路谋划干部教育培训工作，要善于学习国内外先进教育理念和经验，探索和完善与推进中国式现代化要求更加适应、与时代发展更加合拍、与干部需求更加对接的开放式干部教育培训体系；要促进“教学、教育、教用”相结合，把学知识、学做人、学本领融合在一起，使参加培训的干部学员，既丰富知识、净化灵魂，又提升本领，使理论教育、党性教育、能力教育能够相互促进，相得益彰，密切相连；要重视教学资源的开发与利用，以教学资源作为开展干部教育培训工作的重要载体，提升培训质量、彰显培训特色。

会议以线上与线下相结合的形式展开研讨

唐杰：深圳要建立更具前瞻性的贯通型创新体系

“深圳作为中国特色社会主义先行示范区，要走向引领型高端创新，成为世界级的创新中心城市。”香港中文大学（深圳）理事、深圳市原副市长唐杰表示，深圳要在国家坚决打赢关键核心技术攻坚战和增强自主创新能力方面，发挥更重要更关键性作用，深化科技体制和教育体制的改革，构建更加前瞻前沿、更加高效的贯通性创新体系。他认为，需要从贯通性出发，统筹高端人才培养与重大创新项目；梳理“20+8”战略性新兴产业集群和未来产业的重大科学问题，推动由上至下与由下至上的双向多元多层统筹式创新；对大学、研究机构和参与重大专项研究企业创新活动进行贯通统筹，以此为基础推动深圳的重大科学与产业工程，打造世界一流学科与大学。“过去20年，中国上市公司成为创新主体。央企国企的创新具有战略性、使命性、综合性，与呈现活性、高效性、专业性的民营企业构成了完整的产业链。”唐杰认为，深圳国资如何通过治理改革与使命性创新，既能体现集中力量办大事攻坚克难的制度优势，又能体现产业链创新链灵活互补的市场优势，在引领高端创新中发挥重要生力军的作用值得认真研究。

陶卫平：干部教育培训要借鉴先进教育理念

在中国式现代化进程中，干部教育培训大有可为。中国式现代化包含教育现代化，教育现代化必须有先进的教育理念支撑。深圳市委党校副校长陶卫平从“新时代干部教育培训新要求”“市委党校在干部教育培训改革创新中的探索和实践”“对改革创新的未来探究”三方面阐述了重要观点。她认为，党的二十大报告对新时代干部教育培训提出了更加突出铸魂、更加注重赋能、更加强调创新的新目标和新要求。陶卫平深入浅出地介绍了市委党校在培训供给侧改革和正在推动的供需联动教学改革的创新探索，认为干部教育培训要借鉴从学科隔离到多学科融合，从以学科建设为中心到把学生置于教育活动中心等先进教育理念，更多关注学习能力和思维能力训练。

论坛为高质量干部人才队伍培养建言献策

陈民：兼顾路径、形式和质量促培训创新发展

针对目前干部教育培训领域突出的共性问题，深圳改革开放干部学院党委书记、院长陈民表示，推进干部教育培训的创新发展，首先需要立足党的中心任务、时代背景和世界发展大势，不断提升政治性、时代性、针对性和有效性。充实我国干部教育培训创新发展的重点内容，要以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，拓展干部专业能力提升路径，创新干部教育培训形式方法，从而强化源头培养、跟踪培养与全程培养体系。

陈民分享了学院办学两年来的创新经验，认为推动干部教育培训创新发展，需要兼顾路径、形式和质量，贯穿务实、有效、管用理念，全面提升干部的能力素质和履职本领。具体来说，要建设精品师资、课程、案例、教材；推动干部教育培训数字化转型。实现各类各级干部网络培训平台资源共建共享、数据互联互通，实现“一网通学”；加强干部教育培训规范管理，着力构建科学规范的评估标准；构建干部常态化学习机制，将阶段性干部教育培训与常态化学习机制有机结合，搭建干部自学“云”平台，整合中央及省市干部学习在线资源以及高校慕课、企业精品课资源，建设“一站式学习门户”，帮助学员有效克服工学矛盾。

徐连林：干部教育培训现代化要把握“理念、人和资源”核心问题

“经过5年的办学，我们深刻体会到着力推进党性教育干部学院办学现代化，建院办学必须很好把握理念、人和资源这三大核心问题。”浙江红船干部学院副院长、嘉兴市委党校副校长徐连林分享了浙江红船干部学院办学5年来的宝贵经验，表示要把政治建院作为引领学院发展的灵魂，把质量立院作为引领学院发展的根本和把统筹办院作为引领发展的基础。从师资方面来看，党性教育干部学院需要实战型师资，能帮学员构建起所学知识的理论框架，又能将理论与现实运用层面打通结合；研究型师资，帮学员从新学术或交叉学科，或探索未知领域中催生新思想、新的理念，启迪被培训者的创造性思维，开发潜能；培训师型师资，也就是善于运用现代培训方式方法，善于组织调动起学员主动参与积极性，在向被培训者传授专业知识同时也能传授新的技能。此外，还要根据教学需要，加大对特色教学资源开发建设的统筹、指导和投入力度。

李卫华：创新培训方式方法增强教学感染力

“作为干部教育培训的主渠道主阵地，干部学院要准确理解和把握中国式现代化的深刻内涵，科学把握干部教育培训规律。”广东东江干部学院常务副院长李卫华介绍了学院在干部教育培训上的具体经验和探索，表示以更加强烈的历史主动精神，不断提升干部教育培训水平，切实提升干部培训实效。具体包括要健全干部教育培训的体制机制，把需求调研作为培训计划生成的必经环节，创新参训机制；优化干部教育培训的教学布局，突出干部教育培训内容的时代性，增强干部教育培训内容；创新干部教育培训的方式方法，根据干部的特点综合运用讲授式、互动式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法增强教学的感染力；夯实干部教育培训的课程教材，不断提高课程教学质量和水平。

潘秉匡：订单式培训增强公职人员培训针对性

香港职业训练局高峰进修学院院长潘秉匡以“公职人员培训经验与展望”为题，介绍了香港高峰进修学院的基本情况、办学特色和未来发展。他指出，学院在香港有关主管部门的鼎力支持、密切的政府关系和庞大的行业社会网络，为他们在课程设计的时效性、课程内容的实践性、培训课程的产品化、师资力量的多样性上提供了资源支撑。同时，以内地公职人员赴港培训项目为例进行经验分享。他表示，过去十多年来，学院根据需求开展订单化培训，提升公职人员的服务素质、办事能力。他强调，将在国家“十四五”规划及《粤港澳大湾区发展规划纲要》政策背景下，深入发展香港与内地互联互通的职业专才教育合作，为支持粤港澳大湾区重大战略发展作出贡献。

黄顺义：发挥深圳数字产业优势创新乡村振兴人才培训

民族要复兴，乡村必振兴。乡村振兴，关键在人。全面推进乡村振兴，打造一支引领乡村高质量发展的乡村人才队伍日趋急迫。深圳市经理进修学院副院长黄顺义介绍了学院利用深圳在数字产业上的优势创新培训模式、与腾讯公司开展校企合作，承担农业农村部“耕耘者振兴计划”的经验成果。自去年以来，学院探索人才培养模式改革，面向乡村治理骨干和新型农业经营主体带头人两类主体人群，以全程引导式、互动式、体验式的创新形式，以问题为导向，以数字化、标准化、专业化、精细化具体举措为抓手，以“理论+实践、政策+案例、方法+工具”的教学理念，设计“线上自学、线下带学、研学互学、产业赋能和成果转化”五阶人才培养链路，训育结合，理实一体；聚焦“学得会、带得走、用得上”，激发学员参与，关注成果转化；精准需求调研，以数据整理为依据出具结项报告；建立学员档案，持续跟踪学习成果转化与陪伴学习服务，探索闭环培训机制。他表示，学院将基于实践不断深化培训模式改革创新，为乡村人才振兴赋能。

宫正：加强研究总结新时代全面深化改革开放的宝贵历史经验

“党校（行政学院）和干部学院都承担着巩固拓展党史学习教育成果的重要任务。”深圳改革开放干部学院教育长宫正介绍，学院在巩固拓展党史学习教育成果的过程中，要总结好改革开放历史经验，弘扬伟大改革开放精神，讲好新时代改革开放故事。

新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。新时代全面深化改革开放的伟大成就和宝贵历史经验需要我们加强研究和总结。应当认识到，新时代全面深化改革开放在整个中国改革开放历史上具有里程碑意义，具有鲜明时代特征，做出了重大理论贡献。我们需要在干部教育中加大力量投入，确保学员深刻把握新时代改革开放历史和党的创新理论之间的关系，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解。

审读：孙世建