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师德师风培训总结

培训 培训总结

师德师风培训总结

前一阶段,我参加了学校集中组织的甘肃省中小学师德师风网络培训学习,获益匪浅,一面聆听专家的讲解,一面观看培训视频,一面反思自己的师德,我对师德师风在教育教学中的重要性与必要性有了更明确的认识,培育了自己“热爱、忠诚、奉献”的师德。现将自己的培训收获小结如下:

教育是一门爱的艺术,德育更需要爱的呵护。崇高的师德师爱是搞好学校德育必要的保证。古人云“以身教者从,以言教者讼”,今人说 “榜样的力量是无穷的”。由此可见,师德文化对学生的示范作用,潜移默化引来作用是十分明显的。搞好学生的德育工作,必须从教师的师德规范抓起,培养其爱心、耐心和信心。

教育工作者是人类灵魂的工程师,育人是教师的天职。要照亮别人,首先自己身上要有光明,要点燃别人,首先自己心中要有火种。时代呼唤师德高尚的教师,热切渴望我们弘扬献身精神,教书育人、为人师表,用师德师爱的火光点燃学生心中的火种。

爱心,是师德不竭的源泉。爱心是打开学生心灵的钥匙。陶行知先生曾倡导“捧着一颗心来,不带半根草去”,“三颗糖果”的故事经久不衰。著名教育学家苏霍姆林斯基说:“教育者最可贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱”。爱学生,让所有的学生都能健康地成长,已成为广大教育工作者的共识,但也应该看到,在日常的教育工作中,还存在着诸多的问题。例如打骂体罚学生现象,或者以爱的名义加重学生课业负担,变相体罚学生现象。教师与学生虽然处在教育教学的不同位置上,但在人格角度上是平等的,这就要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师特殊的地位和权力轻视学生,侮辱学生的人格,充分理解他们的幼稚和天真,相信他们的潜力,放手让他们在实践中锻炼。只有这样,才能使学生与教师缩短心理距离。教育是一门温暖人心的功课,她有时需要温柔,有时需要宽容,有时需要严厉,因为,“没有爱,就没有教育”。

耐心,是师德无穷的力量。教育是一个长期工程,教育工组着必须具有足够的耐心。“十个手指有长短”,学生中既有思维敏捷的学生,也有启而不发的学困生,教师应力戒急躁心理,静下心来,面向全体学生,努力发现其身上的闪光点,从欣赏的角度去挖掘学生的潜能,循循善诱,持之以恒,因材施教。只有教学中的耐心启迪,才能使学生接受老师、信任老师,从而提高教学效率,主动发展。课堂上的耐心主要体现在教师的语言上,教师的语言在很大的程度上影响着学生在课堂上的反应及参与程度。鼓励学生上课积极发言,是调动他们积极性的最好形式,是增强他们自信心的关键所在,同时也是激发他们积极参与、主动动脑、开发思维的好方法。适当的表扬,是对学生的充分肯定,使其享受成功的喜悦。此外,批阅作业、课外辅导、组织活动都要尽心尽力,重视细节,拉近师生的感情距离,对每一个学生负责。

信心,是师德闪现耀眼的光芒。在教育教学活动中,教师要对自己有信心,一个不自信的老师,无法取得学生的信任,也培养不出自信的学生。教师要对教情、学情了如指掌,胸有成竹,很好的驾驭课堂。教师要对自己的学生有信心,把时间交给学生,把自信传给学生,让学生都能主动、自信、心情愉悦的学习。有了自信心,教师还应注重启发学生对学校教育管理、课堂教学,乃至教学内容产生质疑,培养他们发现问题的能力,激发他们的求知欲,使各层次的学生都能尝到成功的喜悦,在掌握知识的同时,增强信心,增强持续参与的自觉性,使学生始终能够以积极、健康、向上的形象出现在学校里。

教育工作者是人类灵魂的工程师,育人是教师的天职。要照亮别人,首先自己身上要有光明,要点燃别人,首先自己心中要有火种。时代呼唤师德高尚的教师,热切渴望我们弘扬献身精神,教书育人、为人师表,用师德师爱的火光点燃学生心中的火种。今后,自己要在教育教学岗位上,进一步培育“忠诚、热爱、奉献”的师德,情系学校、心系学生,用“爱心、耐心、信心”做好教育教学工作,培育德智体美老全面发展的社会主义建设者和接班人。

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