天目有话说学科培训叫停兴趣培训又起“双减”首当减掉功利教育的心魔

无数80后、90后童年梦寐以求的愿望，似乎在2021年秋季的第一个学期成为了现实——没有作业。

8月以来，上海、浙江等全国多地“双减”细则相继落地。以上海为例，当中最直截了当也最吸引家长和学生眼球的，当属作业时间的超级压缩，和学科类培训的全面停止。曾经因教育“内卷”被排得满满的课余时间，突然就空出来了。这又引发了一个新问题：孩子们该做点啥？

“玩呗！”如果让孩子们自己回答，这一定是最普遍的答案。但是，负责引导孩子健康成长的家长也许不这么想。在倡导德智体美劳全面发展的当下，许多家长对素质教育的第一理解，就是得给孩子培养一门“拿得出手”的特长。于是乎，艺术类、体育运动类培训几乎在一夜间“千树万树梨花开”。8月31日央视播出的《经济信息联播》中提到，“双减”政策发布以来，以上两类培训相关企业新增3.3万余家，较去年同期相比增长99%。

一种似曾相识的感觉扑面而来。学科类培训叫停后，这类特长培训，很有可能引发新的“内卷”。当艺术与体育项目成为孩子比拼技能的手段，就失去了其本来的意义。

笔者看来，“双减”最大的意义，在于把孩子放归到自然的生长状态中，任其在更充分的自由时间里，自我探索，对世界广泛的接触后，找到自己真正的兴趣和特长所在。家长没必要因为孩子暂时看起来“闲着”而焦虑，等孩子探索到自己的兴趣点再重点培养也不迟。

更重要的是，我们应当从“双减”中逐渐明白，教育的最根本目的，是培养人格健全、拥有社会责任感的人。如果没有价值观的主心骨，学习再多的技能和知识也无法陶冶情操，激发乐观向上的心态。要想真正培养孩子正确的价值观，首先要让家长规避功利的教育心态。

如今，“双减”细则正在逐步落地，但家长心中的“双减”仍有很长的路要走。人生应该从自我的角度纵向延伸，而非聚焦在旁人身上横向比较。给攀比、功利的心魔做减法，也许是“双减”最终的意义。