语文学习方法指导
在学习活动中，语文学习是最基本最重要的一个方面，如果说学习是人生存和发展不可缺少的重要因素，语文学习则是整个学习的基础，是深入学习不可缺少的前提条件。
一、学习语文须养成的良好习惯：
1、大声朗读的习惯。朗读有利于加深对文章内容的理解，有利于养成良好的语感。
2、反复背诵的习惯。背诵能丰富知识储备，还能提高记忆能力。
3、勤于动笔写日记、随笔的习惯。写日记可以从身边的琐事中提高自己的认识，又可以记下每天的所思所感，说真话抒真情，激励自己反省自己，既可以积累积累写作素材，又可以提升自己的写作能力。
4、认真读书写读书笔记的习惯。写读书笔记有助于广泛搜集、积累知识，有助于理解和消化所读内容，有助于培养勤于思考的习惯，有助于提高书面表达能力。
写读书笔记的方法：①符号标记：通过符号划出重点字词、重点句子；②文字标记：用文字标注自己对重点语句、重点段落的分析理解；③摘录笔记：对书中的重点内容、基本观点、精辟论述、格言警句等摘抄下来
5、独立思考勇于发表见解的习惯。独立思考，就是不做书的奴隶，要敢想、敢说、敢于有自己的见解，不迷信权威。要培养独立思考的习惯，必须破除自卑心理、胆怯心理和懒惰心理，必须勤于动脑深入思考，必须善于质疑，提出问题。
6、勤学好问的习惯。勤学，就是尽可能多用时间多用精力学习，要勤学，就必须克服贪玩和懒惰的缺点，就必须养成持之以恒的品质。好问，就是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都要问一问。向老师问，向同学问，向家长问，向一切可能了解情况的人问，要好问，就必须有谦虚的态度，有追根究底的精神。
二、语文课前预习指导：
（一）语文课前预习内容：.
①通读课文，对课文有个整体印象和感受划出文中的抒情句、哲理句、描写句、过渡句、主旨句等；②通过注释和工具书认识生字生词，扫除阅读障碍，看课后练习题，勾划相关重点；③分析课文结构，将课文划分成若干部分看看主要写了几件事或讲了几个问题，是按什么顺序或方式来安排内容、展开情节或进行阐述的；④归纳文章中心，明白这些内容表达了一种什么样的思想观点或抒发了一种什么样的思想感情；⑤分析写作特点，即分析作者所用的表达方式和表现手法，分析文章的语言特色等。
（二）语文课前预习方法： ：
①从整体入手，把握全貌，即通过全篇阅读，获得全面而完整的印象，为深入分析做准备；②运用工具书和参考资料，可以解决预习中遇到的疑难问题，进一步扩大知识面，培养严谨认真的学习态度和自学能力；③读写结合，即边读书边圈点勾划，重点词划直线，重点句划波浪线，边读边在字句间或内容两侧写出自己的分析理解，培养勤奋严谨的学习态度；④质疑问难，即边读边多角度思考，从不同的方面提出问题自己先试着解决，解决不了的带着这些问题到课堂上去学习和探讨；⑤认真记好读书笔记。
三、语文课堂学习指导：
（一）语文课堂学习的特点：
①师生双边活动：课堂教学是在教师的引导、示范、启发下学生积极主动的去读去悟去思考去写作，积极主动的进行听说读写活动；②集体的有组织的学习活动：要按照老师的教学安排和全体同学的同一步调去进行，有课堂纪律的约束，有教师的组织和指导，有统一的学习内容和进度，有统一的学习活动要求；③目的明确，安排紧凑：课堂上的听说读写、讲练研讨的每项活动，每个环节都是精心思考设计的，学习者必须精神饱满地、全神贯注地参加活动；④形成一定的情境和气氛。
- 语文课堂学习的要求：
①保持高度集中的注意力。用顽强的意志强化和维持有意注意，用浓厚的兴趣来引导和强化持续注意，养成良好的专注的习惯，养成一上课就紧跟老师的教学进度认真听讲记笔记的习惯，养成调动全部感知器官集中精力学习的习惯。②积极思考。课文中思考的问题很多，从语言的表达、文章的结构，到文章的中心、写作的技巧等，多问几个为什么，从不同的方面加深理解。③积极参与课堂提问和讨论，大胆发言。认真回答老师提出的问题，可以防止思想分散，可以抓住学习的重点和难点，可以督促自己深入思考，加深对所学知识的理解，可以训练口头表达能力，可以培养学习的主动精神。老师的讲解和启发再好，如果同学们不积极参与，不主动消化和吸收，是不能很好地完成课堂学习任务的。要大胆发言，首先要端正学习态度，不怕别人笑话；其次不能认为课堂发言是小事，要鼓起勇气，大胆锻炼自己。④感情饱满。上课必须充分调动自己的感情因素，带着饱满的感情去上课，才能受到感染和教育，才能更好地领会课文中所表达的思想感情。
四、语文课堂笔记指导：
（一）语文课上记课堂笔记的作用：
①储存知识和信息。生字生词、词语解释、文学常识、作者简介、课文分析，用文字形式永久保存，不但可以成为大脑记忆的必要补充，而且具有准确、方便的特点。②有利于集中注意力。在课堂上边听边记，边记边想，能使思想高度集中，紧跟老师思路，使整个身心都处于紧张的学习活动中保持高度集中的注意力。③提高课堂效率。课堂上记笔记，需要眼、耳、脑、手以及身体各个器官的密切配合，大脑受到多方面的刺激神经细胞更为活跃，思维更为敏捷，不但能帮助记忆，也有助于理解和消化。④有助于学习的条理化和系统化。⑤有利于培养自学能力。记笔记既是对所学内容的理解、吸收过程，又是对所学内容的整理、加工过程，也为自学写读书笔记和学习笔记打下基础。
（二）语文课上课堂笔记记的内容：
①语文基础知识，如字、词的释义和辨析，句段的理解和分析。②课文的重点和难点的理解和分析。③文章段落层次的划分和段意。④写作技巧，如语言的特点、景物描写、人物刻画、各种表达方式的综合运用、论证和说明的顺序与方法。
- 语文课上记课堂笔记的方法：
- ①抄写式，即完全按老师的要求来记，或抄老师的板书，或老师按记录速度念，学生在本上记。②记录式，即把老师讲的内容尽量记录下来。③要点式，即对课堂学习的内容，把握要点，有选择的记。（四）语文课上记课堂笔记的注意事项：
①协调好听、写、看、想各方面活动，手脑并用。②课后要适当整理，检查是否有遗漏或错误，通过检查整理加深理解，巩固记忆。③书写尽量清楚。④应有一定的格式，以便形成清晰的条理。
五、语文作业指导：
（一）语文作业的作用：①巩固和消化所学的语文知识。②举一反三，模仿读写，学以致用。③把知识转变为能力，会分析文章，会模仿写作。
（二）端正对待语文作业的态度：①认真对待，独立完成。只有自己真正动脑思考，独立运用所学的知识解决问题，才能完成知识向能力的转化，加深对知识的理解。②题意理解和知识掌握要准确，书写和作业格式要规范，严格按要求做，不能有一点迁就。 ③多动脑筋去思考、去琢磨，知难而进，解决难题。
（三）语文作业的种类：①从完成的时间，可分为课堂作业和课后作业。②从作业的形式，可分为口头作业和书面作业，口头作业有朗读、背诵、复述、回答问题和口头作文等。③从内容看，可分为单项作业和综合作业。单项作业比较简单，多与课堂上学习配合紧密；综合作业是多种知识和能力的综合运用涉及范围较广。
（四）做语文作业的步骤和方法：①认真审题，明确要求；②准确解答，书写工整；③语言简练，条理清楚。
（五）做语文作业的诀窍： ①做作业不仅能很好的巩固当天所学的知识，更能从中检验出自己是否养成了良好的学习习惯；②从做题中寻找做题的方法；③将做错的题整理在错题本上，要有错误的答案、正确的答案，还要有错误的原因和正确的思路；④当天所学的知识当天消化；⑤正确使用参考书和答案解析。