国家级精品资源共享课一手货源来了，培训原来这么简单！ | 我是教师

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各位老师，不知道这个假期您给自己安排了怎样的活动呢？学习恐怕肯定位于其中吧。

但很多老师说了，培训费时又费力，自己真的很累啊。

千万别急，小编这就带您找到一个足不出户就能暑假充电的好方法！

小编之前做过几年中学老师，踏上教师岗位后，才发现在大学时期掌握的知识并不特别实用，不仅是学科专业层面的，德育理论学习和实践更是严重缺失。

想足不出户充实自我，弥补不足，那就线上充电吧！偶然的机会，搜索到“爱课程”网中的网络课程，一查才发现原来这么高大上呀。“爱课程”网居然是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”支持建设的高等教育课程资源共享平台，它提供优质教育资源共享和个性化教学资源服务，具有资源浏览、搜索、重组、评价、课程包的导入导出、发布、互动参与和“教”“学”兼备等功能。教育部办公厅公布的第一批“国家级精品资源共享课”早就在“爱课程”网免费向社会开放了。

那么就来分享一下小编线上学习的小小体验吧。

“爱课程”网资源共享课主要包含四个板块——本科课程、高职高专课程、教师教育课程、网络教育课程，其中对于教师而言首选教师教育课程。教师教育课程分类全面细致，按照学段分为幼儿教师、小学教师、中学教师和中等职业学校教师培养课程，每一个学段内容丰富多样，涉及教育教学的方方面面。

第一弹：全面、系统、科学的教育基本理论课程

安徽师范大学孙德玉老师主讲的《教育发展史略》，研究古今中外教育发生、发展及其演变的过程，总结不同历史阶段教育发展的经验、教训及其特点，探求教育发展的客观规律，为我们从事教育教学、科研、管理工作奠定必要的知识和能力基础。

浙江师范大学金生鈜老师主讲的《教育哲学》，以培养教师的教育智慧与教育思想为宗旨，通过对话、辩理、分析等方式，引导教师思考儿童、教育、课程与教师身份，帮助他们形成正确的儿童观、教育观和教师观；引导教师反思和形成自己的教育信念、教育理想和教育哲学，发展自己的教育美德和教育智慧。

广西师范大学侯莉敏老师讲授的《幼儿园课程与教学理论》，探讨幼儿园课程与教学的内涵、特点、理论基础及编制原理，以及幼儿园课程资源的选择与利用、当下课程改革的发展历程及趋向。

第二弹：心理学相关基础知识课程

儿童的生理、语言、思维、情感、个性和社会性是如何发展的？如何依据儿童发展的特点，促进其健康快乐的成长？首都师范大学刘肖岑老师负责的《儿童发展》这门课将揭示儿童发展的科学规律，带我们进入0-6岁儿童丰富多彩的内心世界！这是一门适合学前专业、心理学专业本科及研究生、幼儿园教师及管理者、相关年龄段儿童的父母聆听和学习的课程。

《幼儿认知与学习》、《小学生心理辅导》、《中学生认知与学习》、《职业教育心理学》等课程根据学段划分，有助于教师了解不同领域学生学习的基本特点，并在遵循学生心理发展规律的基础上探寻教育的原则。

重磅出击：融合理论和实践双向支撑的各类管理课程

现在很多教师要不是为了评职称都不愿意做班主任，究其原因无非是耗时耗力但效果不尽如人意。班主任，做或是不做，它都在那里，班主任，不管你愿不愿意，总是要不可避免的做一做，冠冕堂皇一点说，不做，你的职业生涯是不完整的，功利的角度来看，想不想评高级了，想不想涨工资了？

刚刚学了心理学，现在来理论结合实践，在德育方面隆重推出华东师范大学李伟胜老师讲授的《班级管理》。本以为这类网络课程难免理论性强，枯燥乏味，但深入学习会发现李老师在视频授课时引用能够体现中国班主任实践智慧的典型案例，以一个个鲜活的案例为基础展开理论阐述，让我们切身感受到结合实践的理论创新和用先进理论解释和引领实践的价值。在分享一流班主任的专业智慧和李老师的学术创新时，我们将充分感受到蕴藏在案例之中的实践智慧和专业魅力。

只要有了做教师的梦想，也就有了做校长的机会和希望。为了帮助教师抓住机会并实现梦想，东北师范大学杨颖秀老师主讲的《学校组织与管理》为我们准备了领导与管理学校的丰富有趣的理论知识和实践知识，寓意深刻的典型案例、解决学校管理问题的多种方法使我们在轻松愉快的环境中理解学校管理的全过程。

一大波福利来袭：学科教学等专业素养课程

教师要全方位和主动地介入教学活动，其中包括对课程的研究、开发、设计和实施等一系列活动，将自己对课程内容的独到理解融入到鲜活地教学中去，与时俱进，不断更新“学科知识”，树立教师职业道德。

北京师范大学刘焱教授的《幼儿游戏与指导》，采用课堂教学与讨论、实践观摩与研究性学习等丰富多样的教学方式，为我们全面深入地学习和掌握幼儿园游戏与指导的能力提供了良好的平台与丰富的资源。

“小学学科课程标准与教材研究” 、“小学学科教学设计”、“中学学科课程标准与教材研究”、“中学学科教学设计”、“学科教学法”五个子目录，涉及到中小学和中等职业教学各门学科，引导教师学习、研究课标和教材，教学形式以案例教学为主，搭建开放、互动的平台，充分开发潜力，对课标进行多样化解读，培养具有国际教育视野的教师，为培养优秀教师奠定坚实的基础。

不仅如此，鉴于各地教材不统一，课程人性化地按照地区进行划分以便于搜索资源，涉及北京市、河北省、山西省、内蒙古自治区 、上海市、江苏省等几十个省市自治区直辖市。

其中是不是有你的母校，这些老师有没有你的恩师，即使没有，现在开始也来得及！小编只是列举了一部分哦，登录网站，随意挑选，总有一款适合你！

文章整理自“爱课程”等

编辑 | 叶婷

责任编辑 | 赵天骄

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