党的二十大报告指出，对进一步强化职业教育体系建设做了具体规划和布局，入“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新、推进职普融通、产教结合、优化职业教育地位”等，为职业教育的蓬勃发展绘制了宏伟的蓝图，指明了发展方向和路径，提振了大力发展职业教育的信心和势气。早在前几年这种职业教育培训体系课程出来之前还是很火的，对于一些学习成绩好的，就是相当于镀金；而对一些成绩不好，但是有追求的学子来说就是实打实学习一门技术，增加社会的就业率。只不过行业内发展着就存在了一些偷工减料、虚伪承诺的纸质协议，导致一度让人失去了信念，觉得只是个“忽悠、割韭菜”的骗局，只不过现在通过行业整顿也好，媒体曝光也好，可算是暂定性的稳住了军心，现在越来越规范化，越来越自驱力的向前发展。职业教育培训感觉就就是一种为大学院校教育体系的重要组成部分，是对推动产业转型升级、科技创新赋能、科技成果转化、技术创新的重要动力。同时也为产业体系高质量发展和跨越式提升蓄力添势。在企业中，希望得到的人才是素质高，动手能力高，技术出众，管理兼备的人才。而职业类院校或是刚毕业的大学生、实习生普遍都会存在一个问题，就是实际中的工作岗位动手能力差，虽然一些特定专业会有校内实训的环节，但是学校的实训和社会可以说是脱节的状态，根本满足不了社会中的需求。这也是为什么很多大学生在经历过社会一两年的毒打之后转头去选择考公、考研的方向，一是自己的能力现在不够满足企业的要求，二是焦虑之后需要对自己想有个稳定的岗位。还有一大部分的学生会选择职业培训进修自己。是自己的专业水平达到的同时能够自己参与项目为企业创造价值。这还是说对自己有所追求的状态，如果自身一直在一个舒适满意的状态，最后的结果肯定是打螺丝，到了这一步，问问自己甘心吗？为什么说职业教育培训是一个可以选择的方向呢？因为很容易激发职业人才的潜力，夯实职业人才综合能力。对专业技术能力强，潜心钻研高创新研究，实打实的为企业创造价值，实现自己的人生小目标不香吗？
