学生和家长为什么那么需要校外辅导培训班？有的怪应试教育，有的怪校外辅导培训机构，有的怪家长工作忙没空管理学生，仔细想想觉得都不是主要原因，主要原因还是负责基础教育的学校教育需要改革、调整和治理，把国家制定的教育方向方针真正的执行到位，学生就不用去校外辅导培训班了。
首先说个最简单的学校教育出现的最简单的问题：为什么会出现了个延时服务内容？学校的教育教学工作，国家给规定工作时间是多长时间了么？全天是五个小时还是六个小时？能了解到的很多农村孩子在校时间最多也就是五六个小时。然后学生在学校多呆的时间就变成了延时服务，还得收取多的费用，这是个很不能理解的现象。就从工作职责上说，正常工作八小时，多给学生一节或者两节的自习课，当然得是有老师管理的自习课，多少作业能写不完呢？作业能写完，没有学会的知识在老师同学的帮助下也能学得差不多，谁还需要去找校外辅导培训班呢啊？
在从大的理论上论述一下我们的基础学校教育教学。负责义务教育的学校的改革和治理：1.国家的教育方向方针是非常正确的，必须是培养学生德智体美劳全面发展。现在的小学、初中、高中都达不到德智体美劳全面发展，所以需要学校更加明确认真执行国家的教育方向方针，国家教育方向定出来是需要下面的学校认真到位的执行才能实现的，那么德智体美劳方面的课时安排到位，任课教师的到位，评估到位来实现实现国家制定的教育方向。2.教师管理必须把为教育奉献精神放在第一位（包括爱生如子，爱校如家，克己奉公，遵纪守法，勤于研究教学教法）。严格管控各类不良现象，学校这块净土不能被荣誉利益所污染。就是就是培养学生教育教学的地方，每天抓检查，抓评估，老师为了评职称急着参加各种各样的活动，谁把学生的培养和教育放在第一位了？都沉浸在那些偏离了方向的利益荣誉和任务上了。方向的偏离很值得上级专家们研究，是不是布置任务的时候就偏离了方向呢？3.学校的图书、实验室、各类室都能得到放开和充分利用，看到各个学校配备的丰富资源，都只是为了应付检查，摆放得整齐，收拾得干干净净的，记录完整，档案整齐的放着，心里很疼，为国家重视教育所投入资金心疼，为孩子们可以读的书却读不到而心疼，为那些可以在学校得到特长发挥的却得不到发挥而心疼。4.教师职称改革没有那么难，就用教龄和教学成绩两条来评定就是最公平的，首先是教龄必须满多少年的，一个兢兢业业工作很多年的老师能不是一位优秀的教师吗？教学成绩学科平均分数连续3年或者5年都前3名或者都85—90以上的能不是优秀教师吗？5.学生教育：培养的是德智体美劳全面发展的学生，那就不能只是挤兑所谓的主课学习，也支持音体美徳和劳动等方面的学习和活动，鼓励奖励孩子们各方面的进步和收获，让孩子们活跃起来，真正的得到全面发展才行，而不是单纯的考试机器。
总之，学校教育教学需要改革调整。让学校教育活起来，让学校教育纯净起来，让学校教育的主体老师和学生互动起来，一起学习一起玩一起进步。把国家的教育教学方向方针执行到位，这样就不会有学生和家长在去花钱找校外辅导培训班了。