近日，教育部颁布《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称《办法》），对校外培训行政处罚立规定则，旨在加强校外培训监管，使校外培训成为学校教育的有益补充。（9月12日《中国青年报》）
随着“双减”工作的深入推进，不少学生和家长都直观感受到了政策落地后的减负效果。一来，学生休息日的补习计划被多元活动取代，更多孩子可以快乐拥抱自己的课余时间。二来，“双减”的落地，不仅减轻了家庭在学科辅导方面的费用支出，还纾解了家长送娃补习的奔忙、“鸡娃”前进的焦虑。可以说，在提升家庭生活品质、促进亲子关系融洽等方面，“双减”带来了诸多积极效果。
然而，少部分家长的执念，给违规校外培训变异、隐形发展提供了需求市场。从刚刚过去的暑假来看，一些家长私下组织的“补习私塾”，个别家庭聘请的硕博保姆，直播间里的云课堂，咖啡馆中的微辅导……违规校外培训披着五花八门的外衣，在生活中依旧存在。这些群体敢在“双减”管理的底线上屡屡试探，足以说明关于校外培训的监管任重而道远。
如今，《办法》的出台，为违规行为的处罚提供法规依据，从多个维度清理校外培训监管死角。比如，压实责任，对违规行为全面围剿。《办法》明确实施机关及管辖权限，对违规培训各关联方作出细化处罚。其中，提供线上培训空间的平台运营方同样被纳入监管。再如，抽丝剥茧，让违规培训原形毕露。《办法》立足实践调研，将当前生活场景中出现的 “培训游击队”进行系统梳理，对学科类隐形变异培训、社会竞赛等违规情形作出明确的违规界定。与此同时，压实执法责任、畅通群众举报通道、推动公开通报机制，以全流程的系统机制，助力《办法》落地、推进的长效发展。
客观来讲，违规校外培训的频频冒头，根源在于家长们“望子成龙”“望女成凤”的心理。家长对孩子有所期待也在情理之中，但若超出孩子的承受范围，难免容易引起负面效果。《办法》作为推进“双减”的良方，只能从社会层面对违规培训行为进行处罚约束。家长们的“心病”还需从观念转变上求解，莫因自己的一时固执，揠苗助长。 （刘硕）
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