近日，香港特区政府教育局发出通告，要求新入职的以及在职教师下学年起，必须接受专业操守培训以及学习国家教育发展，3年内完成30小时课程。对此，香港教育界普遍表示欢迎，但也有人马上唱起了反调，比如，教协会长冯伟华就称，将约见相关官员表达忧虑，要求当局立即撤回措施。
教书育人，责任重大，对上岗教师进行业务培训，放在任何地方都是再正常不过的事。更何况，眼下香港不少校园中歪风正劲，有组织公然发动“罢课公投”企图分裂国家。通过培训协助教师提高专业能力，同时吸取最新的教育政策，于教育工作而言是规范之举，对于专心育人的老师来说大有裨益，此时站出来反对的人，难道不是自曝心中有鬼？
持续发酵的修例风波，将香港校园内的政治毒素充分暴露了出来，不少“黄师”利用职业便利，把自己扭曲的立场强行灌输给学生，将政治谋划凌驾于职业操守之上。虽然香港社会对此不乏批评声音，但情况未见好转。就在这段时间，有中学教师以新冠肺炎疫情作为考题，片面将疫情暴发归咎于内地，却对抗疫正面信息只字不提；在某小学六年级模拟试卷中，出现“仇警”言论，其中一道选择题为“议员们一致（）警方使用过度武力”，让学生在“谩骂”“指斥”“谴责”“训示”中选择作答；更有甚者，在给学生上网课时美化鸦片战争，将其说成是“英国是为帮中国禁烟”……从课堂到试卷，篡改历史、歪曲事实、煽动“仇中”、鼓励暴力，桩桩件件根本就是在玷污教师这个职业。
有怎样的老师，就有怎样的教化；有什么样的教育，就会塑造什么样的青年。且看这些沦为政治炮灰的学生，有人为了表现“特立独行”，对同胞拳脚相加，视法律人性于无物；有人面对金钱诱惑，对外部势力卑躬屈膝，打出“请求美军登陆香港”的荒唐标语。最终结果呢？要么因价值扭曲与家人反目，要么毕业后找不到工作，连香港本地企业都不愿聘用。去年6月中旬至今，不少中小学生因参与违法活动被捕，最小的年仅11岁。本该朝气蓬勃的年轻人“奴相”十足，社会进步从何谈起？可以说，被“黄师”毁掉的，不仅是个人人生，更是一代人、一座城的未来。
都说香港教育亟需刮骨疗毒，但怎样“刮骨”、如何“疗毒”才是目前最为关键的问题。香港教育局此次制定了详细的教师培训计划，无疑是遏制“毒素”传播的有益之举。然而，对于规范办学环境，这仅仅是走出了第一步，彻底切除教育毒瘤更需要全方位的措施。对于那些别有用心的教材、试题，不能只是取消、删改，更要查出背后黑手，依法给出惩罚。近日，香港香岛中学一名教师因没有禁止学生演奏乱港歌曲而被校方解约，对此各界拍手称快。事实说明，只有真正打到“黄师”痛处，才能让害群之马不敢胡作非为。
“学高为师，身正为范。”背弃职业伦理、拿孩子做“政治祭品”的人必然遭到反噬。而对青少年来说，是做社会的建设者、未来的主人翁，还是甘心成为炮灰，是时候做出选择了。
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