潮新闻客户端 记者 蒋欣如 通讯员 慕荣雪
9月4日，一所新学院在杭州揭牌成立——浙江工匠学院。
正像它的名字一样，这所学院，专门负责培养“浙派工匠”。
这所学院的牌子挂在浙江省总工会干部学校，和学校实行“一套班子，两块牌子”。
但它的辐射范围，却覆盖浙江的主要核心产业。学院采用“总部+分院+实训基地”的组织架构模式，目前已成立高端装备、新信息技术、新能源汽车、海港、现代商贸、康养等10所分院。
工匠学院是职工技能素质提升、技术创新的基地，更是职工技术创新成果孵化、展示、交流转化的平台和载体。建设工匠学院，不仅有利于加强技能人才教育，提高劳动者素质，更能够带动地区和行业经济发展。
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为什么要建工匠学院？
1195万，这是截至2022年底浙江全省技能人才总量的数字。其中，高技能人才395.2万人，占技能人才的33.1%。
从数据来看，浙江离自己的小目标仅“一步之遥”——《新时代浙江产业工人队伍建设改革“十四五”工作规划》提出，到2025年，全省技能人才总量达到1150万人左右，其中高技能人才总量超过400万人，占技能人才比例达到35%。
但从实际来看，日本高技能人才占产业工人的40%，德国则达50%，浙江这一数量还远远不够。近年来，浙江制造正加速向浙江智造转型，以轻工为主的产业也逐渐转向高精尖产业。今天的浙江，目光瞄准全球，提出要加快建设全球先进制造业基地。而这一切，都离不开一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的产业工人队伍。
推进产业工人队伍建设是一项系统工程。工匠学院，无疑是对职工开展职业教育培训、提升职工技术技能水平的重要平台。
去年以来，浙江省总工会为成立浙江工匠学院多次赴省内外开展调研。全国各地都有各类工匠学院，有的依托职校、技校开设，有的则由企业自建。
例如山西省采用省、市多层次推进工匠学院建设模式，由工会牵头，搭建企业、学校、人社三方合作平台。而今年5月衢州成立的市级工匠学院，则在衢州职业技术学院职业技能培训的基础上升级而来，探索市域产教联合体、行业共同体。
产教融合、协同发展，这是各地工匠学院建设的共识。但浙江作为民营经济大省，有着和其他省市不同的客观现实。“浙江有不少有能力承接国家标准制定的龙头企业，但更多的是缺乏培训能力和师资力量的中小企业。”省总工会干部学校相关负责人表示，浙江工匠学院需要破解两个难题：怎样建立一套全链条、全方位的匠才培育体系？怎样协同发展，让更多产业工人可感可享？
最终，浙江工匠学院并未照搬任何一种现行做法，而是结合浙江实际，探索了一套全新的模式。
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建设一所怎样的工匠学院？
浙江工匠学院建设目标非常明确：具有浙江辨识度，产教融合、协同发展。
何为浙江辨识度？根据浙江的产业需求“量身定制”！
今年初，浙江提出建设“415X”先进制造业集群，并明确到2027年，“浙江制造”在全球价值链创新链产业链的位势明显提升，“415X”先进制造业集群规上企业营业收入突破12万亿元。
这是“浙江制造”的升级版，更是浙江参与全球竞争的最大底气。作为支撑创新驱动发展的骨干力量，浙江产业工人队伍建设改革也必须围绕“415X”先进制造业集群需求。
因此，浙江工匠学院采用“总部+分院+实训基地”的组织架构模式：总部省总工会干部学校负责顶层设计、系统谋划，负责制定方案、示范办学，确保培训标准化、可复制；分院则根据产业划分，目前已成立高端装备、新信息技术、新能源汽车、海港、现代商贸、康养等10所分院；为提高产业工人实操水平，学院还与省内高端装备制造业基地、制造业头部企业合作，打造了一批多功能实验实训基地。
10所分院跳出部门、地方、企业的局限，根据产业群实际需求，选择了一批契合度高、拥有较好产教融合基础的机构。首批10家分院中，既有高校、高职院校，也有省一流技师院校及相关产业龙头企业。
这意味着工会、人社、教育系统的协同育人，通过建设从学校到企业的培训体系，实现高质量就业和产业高质量发展的双赢。
分院并不是挂了牌就永久有效的。首批分院授牌有效期3年，设置相应奖惩制度和退出机制。各分院需要完成一定的培训人次、培训质量、培训合格率、培训满意度以及技术成果转化。作用发挥不佳、考核不合格、整改措施不力的工匠学院将被摘牌。同时，省总工会也会根据实际产业需求，陆续增设相关分院。
“推进工匠学院体系建设大有文章可做，我们鼓励各设区市结合区域优势和产业特点，成立市级工匠学院。”省总工会相关负责人表示，鼓励各地工会发挥桥梁纽带优势，依托具有专业优势、人才优势、技能培训资源优势的机构或企业开展工匠学院建设。
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在工匠学院学什么？
省级层面成立工匠学院，意味着更高水平的师资力量。成立仪式上，学院公布了10位特聘工匠导师。
全国劳动模范、自创“竺士杰桥吊操作法”的竺士杰，从事桥吊操作20多年，培训桥吊司机超3000名；
党的十九大代表、浙江首批首席技师吕义聪，为公司创造了超3700余万元的成本改善效益；
全省首个破格获得正高级工程师职称的一线焊工丁卫松，积极助力山区26县共同富裕，为金华、台州多地企业解决技术难题17个，培训技能人才300多人次……
10位劳模工匠就像“火炬”，在各自的领域发光发热。通过他们亲身授课，无疑能够更好发挥示范引领作用。
上课内容是什么呢？据悉，10位特聘工匠导师将会分别开班授课，既教授高深的技术，也分享自己的励志故事，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。
浙江工匠学院培训充分体现公益性、普惠性，有提升技能需求的产业工人都可以报名参加。目前，学院还处于“试运行”阶段。据悉，下一步，学院将结合不同工种开展特色培训项目，并根据产业工人群体分层分类开展短期培训。例如针对一线产业工人，着重提升劳动者素质和技能水平；面向高技能人才，则重点培育工匠候选人，孵化拔尖技能型人才、培育领军型产业工人。
“我们希望把浙江工匠学院打造成工匠的学堂、讲堂、沙龙和实训基地。”省总工会相关负责人表示，希望通过建设高水平工匠学院，引导带动产业链、供应链上下游企业、中小微企业开展职工技能提升培训，培育有特色的产业工匠人才，更好助力三个“一号工程”。
浙江工匠学院刚成立，服务广大企业尤其是中小微企业的行动已经开始了。成立仪式上，浙江“劳模工匠助企行”专项行动同日启动。全省劳模和工匠人才将组建劳模工匠技术服务队，开展技术服务和技能培训服务，并参与企业研发、技术攻关和工艺改进项目等。
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